Внеурочная деятельность по математике

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная программа является непосредственным продолжением программы по математике для 6 класса. Данная программа направлена на формирование умений применять полученные знания и умения в реальных ситуациях, характерных для повседневной жизни, так же на развитие пространственных геометрических и вероятностных представлений. Внеурочной деятельность будет осуществлять в форме кружковых занятий.

Математический кружок - одна из наиболее действенных и эффективных форм внеклассных занятий для увлечённых математикой детей. В основе кружковой работы лежит принцип добровольности. Кружковое занятия организуются для всех учащихся, желающих интересно провести досуговое время.

Данная внеурочная деятельность направлена на дифференциацию и индивидуализацию подхода к ребенку. Так же программа создаёт условия для успешной реализации одной из важнейших целей федерального компонента государственного стандарта общего образования - подготовка учащихся к осуществлению осознанного выбора индивидуальной образовательной или профессиональной траектории. Поэтому одной из важнейших задач основной школы является подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути. Реализация данной программы способствует достижению этой задачи. Это позволяет за счёт изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы, склонности и способности обучающихся, создавать условия для образования школьников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования. Обучающимся предоставляется возможность выбора индивидуальной ой траектории развития познавательных способностей и самореализации.

Программа нацелена на формирование и развитие в школе основных видов компетентностей: информационная, социальная и коммуникативная компетентность.

Цель реализации внеурочной программы по математике в 6 классе основного общего образования является обеспечение выполнения требований Стандарта. Так же создавать условия для развития компетенций в вопросах математики, то есть развивать способность у обучающихся применять знания, умения и практический опыт в реальной жизни. Данная программа должна:

-научить получать знания (учить учиться);

-научить работать и зарабатывать (учение для труда);

-научить жить (учение для бытия);

-научить жить вместе (учение для совместной жизни).

Научить учиться, т.е. научить решать проблемы в сфере учебной деятельности, в том числе, определять цели познавательной деятельности, выбирать необходимый источник информации, находить необходимые источники информации, выбирать оптимальные способы достижения поставленных целей, оценивать полученные результаты, сотрудничать с другими учениками.

Научить объяснять явления действительности, их сущность, причины, взаимосвязи, используя соответствующий научный аппарат.

Научить ориентироваться в ключевых проблемах современной жизни, давать им оценку.

Программа рассчитана на 34 недели, по 1 часу в неделю.

Цели программы:

1. Сформировать интерес к изучению математики;

2. Повышение математической культуры;

3. Активизировать умственную и творческую деятельность учащихся

4. Оказать помощь по созданию условий для развития у учащихся умений адаптироваться в современном обществе, применять свои знания на практике.

Задачи программы:

1. Формирование общей культуры, личностное и интеллектуальное развитие, самосовершенствование обучающихся, обеспечивающие их социальную успешность.

2. Становление и развитие личности в её индивидуальности, самобытности, уникальности и неповторимости.

3. Организовать творческую деятельность учащихся 6 классов по практическому применению знаний по математике при выполнении работ на местности( территория школы).

4. Формировать у учащихся представления о математике как средстве моделирования явлений и процессов, развивать пространственное воображение через вариативную организацию работы.

5. Создать условия для овладения учащимися системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности через реализацию проекта «Семейная математика» (расчётно-экспериментальные работы при составлении сметы расходов семейного бюджета на определенные нужды).

6. Организация исследовательской деятельности учащихся по предоставленным темам; формирование умений у учащихся представлять информацию в различных формах (в виде столбчатых, линейных, круговых диаграмм, графиков изменения величин) через проведение данных занятий. При организации исследовательской деятельности учащихся необходимо придерживаться следующих принципов: принципа естественности (проблема должна быть не надуманной), принципа осознанности (понимание как проблемы, цели и задач исследования, так и его хода и его результатов); принципа самодеятельности (можно овладеть ходом исследования только через собственный опыт) принципа наглядности, принципа равноправия.

7. Организовать творческую деятельность учащихся 6 классов по практическому применению знаний по математике при выполнении измерительных работ на местности (школьная территория) .

8. Организовать досуг учащихся в свободное от учебы время.

9. Развитие самостоятельности учащихся; приобщение их к использованию научно- популярной и учебной литературой.

Ожидаемые результаты реализации:

1. овладение учащимися системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности;

2. привлечение максимально возможного числа учащихся к внеурочным занятиям;

3. разработка мероприятий с целью воспитания культурного, социально адаптированного и коммуникативного человека, умеющего решать жизненные задачи различными способами.

Универсальные учебные действия

Личностные результаты:

1. Готовность и способность к саморазвитию.

2. Сформированность мотивации к обучению.

3. Самостоятельность мышления.

4. Заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических знаний

5. Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

6. Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.

7. Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

8. Способность к самоорганизованности.

9. Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса при работе в парах.

Предметные результаты:

1. Овладение умениями распознавать и изображать геометрические фигуры

2. Овладение основами логического и алгоритмического мышления. Умение представлять, анализировать и интерпретировать данные.

3. Овладение основами математической речи

4. Умение применять полученные математические знания для решения учебно-практических задач.

5. Овладение основами пространственного воображения.

6. Умение самостоятельно разбирать задание и выполнять его

7. Умение работать в информационном поле

8. Умение анализировать и интерпретировать данные.

Метапредметные результаты:

1. Готовность слушать собеседника, вести диалог.

2. Умение работать в информационной среде.

3. Активное использование математической речи для

решения разнообразных коммуникативных задач

4. Адекватное оценивание результатов своей деятельности

5. Понимание причины неуспешной учебной деятельности и способность конструктивно действовать в условиях неуспеха.

6. Планирование, контроль и оценка учебных действий; определение наиболее эффективного способа достижения результата

7. Понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения

Календарно-тематическое планированиеНомер занятия

Тема занятия

Дата

1

Знакомство учащихся с многообразными ресурсами для интересного изучения математики

2

Математические ребусы. Разгадывание математических ребусов

3

Математические ребусы. Составление математических ребусов

4

Решение старинных задач на дроби

5

Решение задач

6

Игра «Юный математик»

7

Проект «Семейная математика»

8

Числа-великаны. Коллективный счет

9

Интеллектуальный математический марафон

10

Решение задач «Все зависит не от нас»

11

Вечер-встреча «В гостях у математики»

12

Решение задач на переливание

13

Решение задач на взвешивание

14

Занятие - практикум « Связь взвешивания и переливания»

15

Решение задач на прямую и обратную пропорциональность.

16

Исследовательская работа «Окружность, шар, круг вокруг нас»

17

Построение окружности, круга, шара подручными средствами

18

Задачи на нахождение длины окружности и площади круга

19

Решение задач на разрезание круга и шара.

20

Решения «масштабных» задач «Раскрой для себя весь мир»

21

Учебно-исследовательская работа «Меряю жизнь по себе»

22

Демонстрация исследовательской работы «Меряю жизнь по себе»

23

Модуль в нашей жизни.

24

Круги Эйлера. Решение задач с их использованием

25

Урок семинар «Многообразие чисел вокруг нас. Действия с ними»

26

Занятие -практикум « Смешная математика- смешные уравнения- долгая жизнь»

27

Учебно-исследовательский проект - разработка «Вездесущая математика»

28

Учебно-исследовательский проект -демонстрация «Вездесущая математика»

29

Занятие-семинар « Прямые. Взаиморасположения прямых а различных представлениях великих математиков»

30

Занятие- практикум «Преобразование фигур на координатной плоскости»

31

Игра. «Мы ищем клад» (расширение знаний по теме «Координаты»)

32

Занятие- практикум «Составление столбчатых диаграмм и графиков по данным из жизни»

33

Мотивационная игра с микрокалькуляторами

34

Круглый стол- подведем итоги

Материально-техническое обеспечение

1. Плакаты

2. Микрокалькулятор

3. </ Лабораторные наборы из кабинетов физики, химии

4. Интерактивная доска

5. Компьютер с выходом в интернет.

5