Смотр знаний "Математика 6 класс"

Цель смотра:

• проверить знания учащихся по всему материалу 6 класса;

• научить правильно распределять обязанности между членами группы;

• воспитывать умение слушать друг друга, работать в коллективе;

• воспитывать чувство товарищества и взаимопомощи;

• повышать интерес учащихся к предмету.

Ход смотра знаний:

1. Классы делятся на группы по 4-5 человек. Группа включает в себя учащихся разных классов, но равных по силам. Каждая группа получает карточку, в которую заносятся результаты, получаемые ею на станциях.

№ группы

Название станции

Тестирование

Правила

Справочник

Обыкн. дроби

Вычисли

Итог

Оценка

Примечание

Работа происходит по 5 направлениям - станциям. На каждой станции работают ребята из 10-х классов. Которые сами ведут учет в специальных карточках:

Название станции

№ группы

Оценка

Примечание

В примечании ассистентами записываются фамилии самых активных учащихся.

2. Работа идет по станциям (первая группа начинает со ст №1, вторая со ст № 2 и т.д):

ст. № 1 «Тестирование». Необходимо выполнить тестирование:

1. Натуральное число называют простым, если ________________________________ .

1. Если а=3*5*7 и в=2*3*5, то НОК этих чисел равен ______________, а НОД этих чисел равен _______________ .

2. Число 30 всего имеет ________________ делителей.

3. Если числитель и знаменатель дроби поделить или умножить на одно и то же натуральное число, то дробь ____________________________ .

4. Сократите дроби: 4 342 435 13 120

16 513 555 39 360

5. Какую часть развернутого угла составляет угол в 40º?

6. Найдите 140 % от 60.

7. Превратите в смешанное число 125/43

8. Отношением двух чисел называют ____________ этих чисел.

9. Равенство двух отношений называют ________________________________ .

10. В пропорции а:в=с:d а и d называют ____________________ членами пропорции, а с и в _______________________________ членами пропорции.

11. В верной пропорции ____________________________ крайних членов равно ____________________ средних членов.

12. Верна ли пропорция 64:20=16:5

13. Верна ли пропорция 15:25=10:3

14. Формула длины окружности _______________________________________.

15. Формула площади круга ____________________________________________.

16. На координатной прямой справа от 0 расположены ___________________ числа, а слева ______________________________ числа.

17. Модули противоположных чисел ________________________________.

18. Из двух отрицательных больше то, модуль которого __________________ .

19. (-(-(-(-87))))= ___________ .

20. Любое число от прибавления отрицательного числа _________________, а от прибавления положительного _______________________ .

21. -17+(-45) = ________.

22. -76+ 12= _________.

23. 15-25= ___________.

ст № 2 «Правила». Учащие устно рассказывают правила.

1. Как сложить десятичные дроби?

2. Как умножить десятичные дроби?

3. Как поделить десятичную дробь на десятичную дробь?

4. Как сложить (вычесть) дроби с разными знаменателями?

5. Как умножить обыкновенные дроби?

6. Как разделить дробь на дробь?

7. Как перемножить (поделить) смешанные числа?

8. Как сложить числа с разными знаками?

9. Как сложить отрицательные числа?

10. Как вычесть из одного числа другое?

ст № 3 «Справочник». Проверка записей в справочнике и его оформление.

ст № 4 «Обыкновенные дроби». Работа на компьютерах с программой «Действия с обыкновенными дробями».

ст № 5 «Вычисли». Необходимо выполнить практические задания.

1. 3,57 + 2,23 - 4,8

2. 5,508 : 0,27 - 5,3

3. 1,3 * 2,6 + 2,5 * 4,3

4. Реши уравнение 34-2*(2х-9)=28 (56-2х=36)

5. Найдите 80% от 50

6. Найдите число, если 3/5 его это 90.

7. Решите уравнение 3,8+ у=-2,7

8. - 11,9+(-6,7+9,1)

Не исключена возможность скопления на станции 2-3 групп, для этого случая заготовлены дополнительные распечатки у ассистентов.

3. Подведение итогов. Итоговое количество балов делится на количество учеников в группе. Затем ассистенты подводят итоги по своим станциям, отмечают лучшие группы на станции (по своим картам). Учитель делает вывод о подготовленности каждой группы, отмечает направления, по которым необходимо подтянуться. Учитель выставляет оценки, с учетом вклада каждого в работу (по картам группы).