- Учителю
- ОБЩЕСТВЕННЫЙ СМОТР ЗНАНИЙ «ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ И ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЧИСЛА»
ОБЩЕСТВЕННЫЙ СМОТР ЗНАНИЙ «ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ И ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЧИСЛА»
МАТЕМАТИКА 6 КЛАСС
ОБЩЕСТВЕННЫЙ СМОТР ЗНАНИЙ
Тема: « ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ И
ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЧИСЛА»
Цели смотра: проверить знания учащихся по теме : «Положительные и отрицательные числа» подвести итоги 3-ий четверти.
Оборудование: компьютер, плакат с ракетами, планшеты с координатной плоскостью, бочонки, карточки лото, карточки с дополнительными зданиями, ведомости для жюри и ответы по всем заданиям.
Девиз смотра: «Да, путь познания не гладок,
Но знаем мы со школьных лет
Загадок больше, чем разгадок
И поискам предела нет.»
Ход смотра.
-
Устный счёт
-
Расшифровка рисунка на координатной плоскости
-
Космический секрет
-
Математическое лото
-
Самостоятельная работа
-
Из истории происхождения отрицательных чисел
-
Подведение итогов
-
Устный счёт
На доске записаны примеры. Учащийся в течении 5 минут записывают ответы.
-
-37+(-115) 1. -0,8х(-6)
-
-7,2:( -8) 2. -39-54
-
31-(-10) 3. -42+39
-
11х(-0,3) 4. -2,4: (-0,8)
-
37+(-28) 5. 45-87
-
-5,2-1,8 6. -0,8 +(-3,2)
-
100-119 7. 59-(-31)
-
Расшифровка рисунка на координатной плоскости
Раздуются планшеты с координатной плоскостью и задания. Учащиеся должны построить предложенные точки и соединить их в той последовательности, в которой они записаны. Проверить правильность выполнения задания с помощью кодоскопа и рассказать про каждое созвездие.
Большая медведица созвездие (-12;2), (-10;1), (-8;2), (-6,2); (-2;2), (3;3), (2;-2), (-2;-2)
Орион созвездие (-4;-3),(-4;6),(3;-2) и линия. (1;3), (-3, 0), (-8;-6).
-
Космический секрет.
Те ребята, которые сдали свои координатные плоскости, должны ответить на вопросы.
Что за вопрос стоит в ракете?
Сказать ты можешь или нет?
Билет на Марс. Но у билета есть свой космический секрет.
-
Математическое лото.
Учащимся раздаются карточки лото, фишки и листы для решения. В каждой карточки 4 уравнения, но выигрышные только два. После того, как называются выигрышные номера, решают те уравнения, которые у них оказались закрытыми. Выигрышные номера 12;16;18;21;27;29;40;51.
-
16
2х-28=5х-7
10
7m-11=10m+16
27
-2x+16=5x+30
42
2(5+3y)=-2
40
3(4x-8)=3x-6
55
6-2y=8-3y
25
X+3=4x+9
18
28-3x=4(3x-8)
53
4x-13=6x+7
51
9(x-3)=5(x-5)
53
4x-13=6x+7
22
4x+15=9x-10
-
29
3(y-4)=4(3y+6)
26
3x-17=8x-18
40
3(4x-8)=3x-6
15
-9a+8=-10-2
10
2x-28=5x-7
14
7m+1=8m+9
14
7m+1=8m+9
12
4x+15=9x-10
53
4x-13=6x+7
21
-4(3-5x)=18x-1
26
3y-17=8y+18
21
-4(3-5x)=18x-1
-
Самостоятельная работа
-
-
В столовую привезли 85 кг яблок и груш, причем груш привезли в 1,5 раза больше, чем яблок. Сколько груш и яблок в отдельности привезти?
-
Упростите: а) -3х(4а+6)=10а
Б) 3в-(5в+2)
3) вычислить: -3х1,8-2х(-0,6)
Дополнительная часть
-
К сумме чисел -3,8 и -5,1 прибавьте число, противоположное
-
Упростите выражение и найдите его значение при в=-3;0;6;
3,4в-1,8-6в
Обязательна часть
-
На первой стоянке в 4 раза больше машин, чем на второй. После того, как с первой уехали 25 машин, а на вторую приехали 35 машин, машин стало поровну. Сколько машин было на каждой стоянке?
-
Упростить а) 8х-(4х+2)
Б) 2(2+1)+(а-6)
3) Вычислить: 4(-0,2)-5х1,3
Дополнительная часть
-
Сумму чисел -8,3 и 13,2 уменьшите на число противоположное -20
-
Запишите разность двух выражений 16+2,5а и 22+7а и вычислите её значение при а=0,4
-
-
Из истории отрицательных и положительных чисел.
Понятие об отрицательных числах возникло в практике решения уравнений. Древнегреческий математик Диофант фактически уже пользовался правилом умножения отрицательных чисел, но выражал его так: « вычитание, умножение на прибавляемое, дает в результате вычитаемое; вычитаемое на вычитаемое дает прибавляемое». В Индии в 7 веке положительные числа трактовались как имущество, а отрицательные как долг. Однако разумность некоторых правил действий с ними (например, произведение двух долгов дает имущество) такая трактовка не могла объяснить. Итальянский ученый Монардо Фибоначчи (7-8 в.в.) пришел к мыслям, что отрицательные количества, надо понимать в смысле, противоположном положительным. Немецкий математик Михаил Штифель впервые в 1954 г. дал определение отрицательных чисел как чисел, меньше нуля. Французский ученый Рене Декарт (1596-1650) предложил откладывать отрицательные числа на координатной прямой влево от нуля. Всеобщее признаки отрицательные числа получили в первой половине 19 века.
Если у учащихся остается время после выполнения какого-нибудь задания, он может брать дополнительное задание.
-
Итог смотра.