Конспект урока по теме ' Круговые диаграммы'

КРУГОВЫЕ ДИАГРАММЫ

Цель урока: дать представление учащимся о графической модели

(круговой диаграмме) изображения частей какой - либо

величины.

Вступительное слово

Для того, чтобы определить тему и задачи сегодняшнего урока, необходимо подумать, что же представляет собой процесс обучения, в котором участвует каждый из нас, причём не только в школе, но и на улице, дома, в общем - везде, где люди могут общаться и обмениваться некоторой информацией.

- Изучение чего-то нового, до сих пор незнакомого.

А без чего не возможно изучение нового?

- Без опоры на ранее полученные умения и навыки.

Фрагмент урока

Посмотрите, пожалуйста, на слайд. СЛАЙД 1

(лист у каждого ребёнка)

• Как вы считаете, какую информацию мы можем получить из данной геометрической картинки?

• ИТАК

Поле засеяно злаковыми культурами, мы можем судить об их востребованности, сделать сравнительный анализ: чего больше или меньше, и т. д. Можем высчитать, какое кол-во % соответствует той или иной культуре.

• Эту же информацию можно изобразить иначе, например, в таком виде СЛАЙД 1

• Может быть кто-то из вас уже встречался с такими иллюстрациями? Где? Что на них изображалось?

• Кто попробует сформулировать тему сегодняшнего урока?

• ИТАК СЛАЙД 2

КРУГОВЫЕ ДИАГРАММЫ - ГРАФИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ какой-либо величины

ДИАГРАММА - СПОСОБ КОДИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИИ

• СЛАЙД 3 Распределение телевизионных программ

Какая информация, по-вашему мнению, здесь скрыта?

Ответьте на вопросы к данной диаграмме.

Что же это за диаграмма?

• СЛАЙД 4 Породы деревьев в парке

На этой диаграмме достаточно информации, но может быть возможно получение дополнительных сведений?

Что это?

Что для этого необходимо?

• СЛАЙД 5 Занятость учащихся

На все ли вопросы, мы можем получить ответы, используя информацию диаграммы?

• ИТАК СЛАЙД

Мы выяснили с вами, что же такое круговая диаграмма

Мы выяснили, что каждая диаграмма несёт в себе некоторую

информацию

Мы научились читать диаграмму

А чему ещё можно научиться?

СТРОИТЬ такие диаграммы, т. е. самим кодировать информацию.

Как вы считаете, что для этого необходимо, и есть ли у нас

соответствующие знания и умения?

• СЛАЙД

У каждого уч - ка текст задачи

Перед нами текстовое задание, несущее в себе некую информацию. Попробуем закодировать её и построить круговую информацию

Сколько частей? - 4

Какие? 2 одинаковые, 1 - средняя и 1 - большая

Чтобы диаграмма была достоверная, необходимо научиться строить

истинные (правильные) размеры этих частей.

Что для этого необходимо?

Вся информация (рацион питания)- 100%, т. к. распределяем в круге круг -100%

Сколько занимает 1%?

Круг : на 100 частей

Но круг принято делить на 360 частей ( об этом договорились ещё в древности, когда не было понятия %)

Итак, если в круге - 360 º, то круга - 1º в 1 % содержится

Как вы думаете, эта величина в каждой задаче,

при каждой новой информации будет изменяться?

НЕТ, т. е. можно запомнить в 1 % содержится

Что делать дальше?

Вычислить какая градусная мера соответствует каждому приёму пищи

Как вычисляем?

СЛАЙД

С действиями (по шагам)

Что получим в итоге

Достоверную диаграмму

СЛАЙДЫ примеры диаграмм

ИТОГ урока

• Тема «КРУГОВЫЕ ДИАГРАММЫ»

• С их помощью кодируется информация, которую можно прочитать (извлечь)

• Построением круговых диаграмм мы займёмся на следующих уроках.