- Учителю
- Открытый урок по геометрии 7 класс
Открытый урок по геометрии 7 класс
Тема урока: Равнобедренный треугольник.
Основные характеристики урока
Геометрия. 7 класс. Учебник Атанасян Л.С. Геометрия -7-9.
Технологии обучения: информационно - коммуникационная, личностно - ориентированная.
Продолжительность 1 урок (40 мин)
тип урока урок обобщения и систематизации знаний
Цели урока:
-
Образовательные - повторить, обобщить и проверить уровень знаний по данной теме, выработку умений применять теоретические знания при решении задач;
-
способствовать восполнению существующих пробелов в знаниях учащихся;
-
Развивающие - развивать внимание учащихся, логическое мышление, математическую речь;
-
развивать у учащихся навыки самоконтроля, взаимного контроля, умение применять свои знания в решении задач;
-
способствовать формированию у них умения действовать в ситуации выбора;
-
Воспитательные - посредством урока воспитывать внимательное отношение друг к другу, прививать умение слушать товарищей, взаимовыручку, самостоятельность; воспитывать у детей чувство ответственности, взаимопомощи.
Оборудование:
-
1 персональный компьютер;
-
мультимедийный проектор;
-
экран;
-
на столе у каждого ученика тетрадь, чертёжные принадлежности, оценочная таблица
Ф.И.ученика класс
задание
тест по теории
устные задачи
оценка
итоговая оценка
Межпредметные связи: математика, информатика
План урока.
-
Оргмомент -1 мин.
-
Целеполагание- 2 мин.
-
Актуализация знаний (обобщение теоретических сведений по данной теме) фронтальная работа с классом 5мин.
-
Входной контроль (тест на карточках); 3 мин
-
Взаимопроверка - 2 мин.
-
Решение задач (устно) 4 мин.
-
Входной контроль (устные задачи с экрана) 7мин
-
Самопроверка 2мин
-
Совместная работа (решение задачи с оформлением)7мин
10. Итог урока 3мин
12 Информация о д./з. Оценка за работу каждого ученика.4
мин
ХОД УРОКА
1.Оргмомент
2. Ознакомление учеников с главной целью урока
Учитель. Мы продолжаем повторение тем, изученных в курсе геометрии 7 класса. Сегодня нам предстоит вспомнить, повторить содержание темы «Равнобедренный треугольник», закрепить эти знания при решении задач.
3. Актуализация знаний (повторение основных понятий)
Учитель. Начнем с повторения теоретического материала. Вспомним понятия, термины, формулировки теорем, изученных вами при изучении данной темы.
На данном этапе урока повторяем изученные ранее понятия: равнобедренный треугольник, виды равнобедренных треугольников (по углам); "медиана", "биссектриса", "высота" треугольника, свойства равнобедренного треугольника. Я предлагаю повторить эти понятия, используя презентацию.
Вопросы и задания к слайдам
Повторение ведётся посредством фронтального опроса учащихся:
-
Как называется отрезок АМ на данном рисунке (рис. 1)? - ребята называют: АМ - медиана, и оно появляется на экране (по щелчку мыши)
Рис. 1
-
Дайте определение медианы. - Ребята дают определение, и оно появляется на экране (по щелчку мыши)
-
Как называется отрезок ВК на данном рисунке (рис. 2)?
ребята называют: ВК - биссектриса, и оно появляется на экране (по щелчку мыши)
Рис. 2
-
Дайте определение биссектрисы.
ребята дают определение, и оно появляется на экране (по щелчку мыши)
слайд_1.3
-
Как называется отрезок СН на данном рисунке (рис.3 и рис. 4)?
ребята называют: СН - высота, и оно появляется на экране (по щелчку мыши)
Рис. 3
Рис. 4
слайд_1.4
Необходимо также обратить внимание учащихся на то, как проводится высота из вершины острого угла тупоугольного треугольника.
-
Дайте определение высоты.
Ребята дают определение, и оно появляется на экране (по щелчку мыши).
4. Самостоятельная работа. Проверяется уровень владения основными теоретическими понятиями.
( тестирование по вариантам (см. приложение1))
5. Взаимопроверка. Ответы проецируются на экран (слайд №14)
Ученики меняются тетрадями с соседом по парте и проставляют «=», «+»
около каждого ответа. Если 6 «+» , ставят в табличку оценку 5, если 5 «+», то оценка 4 , 4 «+» оценка 3.
После взаимопроверки учитель просит поставить оценки в таблицу, которые есть у каждого ученика, и просит поднять руки тех учеников у которых «5», «4» и т.д.
6. Решение задач устно (фронтальная работа), с обоснованием, используя теоретические сведения
7. Индивидуальная работа.
Решение задач по готовым чертежам. В тетрадь записываются необходимые вычисления и конечный ответ.
Слабый ученик работает по отдельным карточкам с консультацией учителя, если такая помощь ему необходима.
8. Самопроверка
9. Решение задачи №1 (слайд №22) с оформлением. Один человек у доски, остальные оформляют в тетради (в очередной раз напомнить и показать оформление решения геометрической задачи)
для сильных учеников приготовлена задача « на запас» №2 (слайд №23)
10. Итог урока.
Вопрос. Где в жизни вы встречаете равнобедренные треугольники? (Крыши домов, башен, в поделках - в виде квадрата, его элементы равнобедренные треугольники египетские пирамиды; пакеты с кефиром и молоком в виде тетраэдра; северные росписи на тарелках; художественная вышивка - крестиком - все это сопровождается иллюстрациями).
Черный ящик. (В нем лежат все виды равнобедренных треугольников).
Вопрос детям. Я задумала равнобедренный треугольник. Задайте только один вопрос, чтобы узнать, какой по виду здесь равнобедренный треугольник. (Вопрос: «Какой угол при вершине?»)
Выставление оценок, используя результаты таблиц. Задание на дом.
Примечание. Оценки за урок должны получить все учащиеся.