Конспект урока по математике для 6 класса

Признаки делимости.

Урок математики в 6 классе

Цели:

-организация усвоения признаков делимости;

-формирование и умение работать с математическим текстом;

-развитие математической речи учащихся;

Литература: «учебник математики 6 класс» , авторы: Виленкин Н. и др…

Примеры: «верные и неверные утверждения», «инсерт», «кластер».

Стадия Вызова.

1. у вас на столах лежат листочки, на которых начерчена таблица «верные или неверные утверждения», как и у меня на доске. Цифрами я указала номера вопросов. Сейчас я буду зачитывать вопросы, которые начинаются со слов «верно ли…», а вы будете обсуждать эти вопросы в парах и в соответствующих колонках ставить букву «В» (верно) или букву «Н».

Если ваши мнения будут расходиться, то поставьте две буквы в данной колонке</

Вопросы для работы с таблицей:

• …если запись числа оканчивается цифрой 0, то это число делиться без остатка на 5?

• …число 875 делиться без остатка на 3?

• …если запись числа оканчивается нечетной цифрой, то это число делиться без остатка на 9?

• …если запись натурального числа оканчивается нечетной цифрой, то это число делиться без остатка на 2?

• …если натуральное число делиться одновременно на 2 и на 5, то оно делиться на 10?

2. Учитель просит учеников поделиться тем, как они оценивали данные утверждения и почему.

Стадия Содержания.

3. Проверка утверждений.

• Откройте учебники на странице 9, 13.

• Возьмите простой карандаш.

• Прочитайте текст, делая на полях текста пометки карандашом: «V» - уже знал, «+» - новое, «?» - не понял

4. Заполните таблицы с пометками:

6. Учитель просит две-три пары озвучить свои записи в таблице.

Сейчас мы будем применять признаки делимости к решению упражнений.

7. Учитель вывешивает на доске таблицу с набором чисел: 237, 240, 242, 244, 246, 248, 250, 252, 255, 257, 261. Каждому ученику выдается карточка с заданиями:

9. Учитель приглашает одну из пар поработать у доски, выполняя задание №29 на странице 10. Все остальные выполняют это же задание самостоятельно. После того, как задание выполнено, ученики, работавшие в паре, рассказывают о своей работе. Другие ученики дополняют, поправляют.

Стадия Рефлексии

10. А теперь давайте вернемся к нашей таблице с верными и неверными утверждениями. С учетом полученной информации в третьей строке поставьте буквы «В» или «Н». Работаем в паре.

11. Учитель спрашивает 2-3 пары и заполняет аналогичную таблицу на доске.

12. Учащимся предлагается в паре составить кластер на тему «Признаки делимости».

13. Обсуждение кластеров.

14. Учитель предлагает ученикам выбрать номера заданий для домашней работы.

Возможный вариант кластера: