Урок по математике в 5 классе 'Выполнение задач и упражнений на умножение натуральных чисел'

Донецкая общеобразовательная школа I - III ступеней № 88

Урок математики в 5 классе

Тема: «Выполнение задач и упражнений на умножение

натуральных чисел»

Шаповал И. Н.

ДОШ № 88

2012

Цель урока: закрепить знания и умения учащихся выполнять упражнения и задачи на умножение натуральных чисел, формировать умение сравнивать, находить ошибки при умножении натуральных чисел; воспитывать трудолюбие, аккуратность; развивать умение выделять главное, анализировать изученный материал, развивать внимание, самостоятельность в учебной деятельности.

Тип урока: урок закрепления практических навыков и умений.

Оборудование: доска, проектор.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Актуализация опорных знаний.

Проверка домашнего задания (слайд 2, 3, 4, 5).

Вопросы:

1. Какие свойства умножения вы применяли при решении примеров?

2. Как записывают это свойство в буквенном виде?

Восстановите цепочку вычислений (слайд 6).

3. Представление темы урока и ожидаемых результатов.

Мы продолжаем с вами изучать тему «Умножение натуральных чисел». Сегодня на уроке мы с вами будем закреплять полученные знания на предыдущих уроках. Тема урока «Выполнение задач и упражнений на умножение натуральных чисел». На уроке вы научитесь решать и анализировать задачи на движение разными способами, выбирая при этом рациональный способ решения, научитесь применять свойства умножения.

4. Изучение нового материала.

Задачи на движение вы уже решали. Но не всегда решение было рациональным (кратчайшим). В таких задачах целесообразно использовать распределительное свойство умножения. Исследуем два вида таких задач и найдем более рациональное их решение. Прежде чем приступить к решению задач, давайте изучим их графическое изображение (слайд 7, 8).

5. Закрепление материала.

Коллективная работа. Первая задача (слайд 9, 10).

Вопросы.

1. Посмотрите внимательно на 1 и 2 выражение и скажите, какое свойство умножения вы применили при решении задачи?

2. Какой способ более рациональный?

Самостоятельная работа. Вторая задача (слайд 11, 12).

Задание. Выполните вторую задачу, используя более рациональный способ решения.

6. Систематизация знаний и умений учащихся.

На уроке при решении задач мы применяли с вами распределительное свойство умножения. Давайте повторим все свойства умножения.

Найдите значение выражения (слайд 13).

7. Итоги урока.

Сегодня мы с вами исследовали задачи на движение. Научились решать их несколькими способами и находить более рациональный метод решения. При вычислении вы используете тот способ, который понятнее, поскольку на результат вычисления способ его проведения не влияет. Поэтому в домашнем задании вы должны найти удобный для вас способ решения.

8. Домашнее задание (слайд 14).

9. Рефлексия.

1. Сегодня на уроке я узнал…

2. Сегодня мне было интересно потому, что…