Открытый урок по математике 2 класс. Приём сложения вида 26+7.

Предмет: Математика

Учитель: Халюева М.С.

Дата проведения: 2.12.2016г.

Тема: Приём сложения вида: 26+7.

Тип урока: изучение нового материала и первичного закрепления.

Образовательная цель: создание условий для осознания и осмысления нового учебного материала по приемам вычислений для случаев вида 26 + 7 , постановки и конструктивного решения учебных проблем, развития внутренней мотивации учения школьников.

Формировать универсальные учебные действия:

• Личностные - способствовать развитию положительной мотивации к учебной деятельности

• Познавательные - умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя, добывать новые знания, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

• Регулятивные - умение формулировать учебные цели, анализировать и сравнивать объекты, использовать доказательство, умение составлять план, контролировать свой результат решения с эталоном, оценивать качество решения, способность мобилизовать силы, волю и энергию к преодолению препятствий

• Коммуникативные - умение оценивать свои действия и действия партнёра, уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Планируемый результат:

• Предметные - научиться сложению на основе поразрядного принципа

• Личностные - развить положительную мотивацию к учебной деятельности

• Метопредметные - уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя, добывать новые знания, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

• Регулятивные - уметь формулировать учебные цели, анализировать и сравнивать объекты, использовать доказательство, умение составлять план, контролировать свой результат решения с эталоном, оценивать качество решения, способность мобилизовать силы волю и энергию к преодолению препятствий

• Коммуникативные - уметь оценивать действие партнёра уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Методы обучения: репродуктивный, объяснительно-иллюстративный, и частично-поисковый.

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, фронтальная.

Оборудование: учебник, компьютер, презентация, индивидуальные карточки, листы самооценки.

Ход урока:

1. Организационный момент. Мотивация к деятельности.

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно!

Нас оно торопит в класс-

Математика у нас!

-У нас сегодня на уроке присутствуют гости. Давайте повернёмся к ним и поприветствуем их улыбкой и, скажем «Здравствуйте!»

- Садитесь.

- Пожелаем друг - другу удачи рукопожатием.

Наш урок будет похож на сказку,

Нам без знаний никуда.

Взяв с собой тетрадь, учебник, ручку и указку.

Отправляемся туда.

-Итак, я смотрю, вы уже готовы отправиться в путешествие. Осталось вам произнести волшебные слова «Раз, два, три - сказка в гости приходи!»

(Музыка)

- В какую же сказку мы интересно попали…?

-Как называется сказка, кто её герой вы узнаете, выполнив первое задание.

2. Актуализация знаний.

Задание №1.

Перед вами числа:

5, 3,9,7,1,13,11

Расположите их в порядке возрастания, и вы узнаете героя нашей сказки.

-Правильно, молодцы! Это Колобок. И он хочет посмотреть на ваши знания и приготовил вам задания. Но для начала откройте тетради запишите дату. Классная работа.

1. Минутка чистописания

2 2

22 22

2. Устный счет

№ 1.

6+8 4+6 7+7 5+5 9+4

2+8 7+2 8+4 7+5 9+2

- Поднимите руки, кто ни разу не ошибся. Оцените себя.

- В этом задании, что повторяли?

№ 2.

Запиши число, в котором:

3дес.0ед.=____ 9дес.6ед.= ___ 5дес.0ед.=___

6дес.9ед.=____ 7дес.2ед= ___ 8дес.0ед.=___

- В этом задании, что повторяли?

№ 3.

Дополни до 20 числа: 16, 10, 18.

Дополни до 30 числа: 25, 28, 23.

- В этом задании, что повторяли?

3. Постановка темы и цели урока.

№ 4.

Решите примеры:

58+2 74-20

39+20 26+7

-При решении данных примеров у кого-нибудь возникли затруднения?

- В каком примере возникла проблема? Почему?

- Вы изучали способы решения данного примера? 26+7

(- А как можно решить этот пример 26+7 по другому способу, наиболее легкий, вы знаете?)

- Цель нашего урока?

- Значит, какая тема сегодняшнего урока?

3. Работа над новой темой урока.

- Дополните число 26 до 30. Сколько дополнили? (4)

- А теперь, разложите число 7 на удобные слагаемые- 4 и 3.

- Дополните первое слагаемое до круглого числа (26+4).

-Полученное круглое число сложите с остатком 3.

26+7=(26+4)+3=33

- Составим план действия выхода из затруднения.

Алгоритм:

1. Посмотрю, сколько не хватает до круглого числа в первом слагаемом.

2. Разложу второе число на удобные слагаемые.

3. Дополню первое слагаемое до круглого числа.

4. Сложу круглое число с остатком второго числа.

5. Зачитаю ответ.

- А теперь, используя алгоритм, выполните решение следующего примера:

38+5=

64+9=

4. Физминутка.

- А сейчас, Колобок предлагает отдохнуть, набраться сил. Все встали на физкультминутку.

5. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

-Решите примеры:

63+9=

78+6=

54+8=

- Колобок просит о помощи. Поможем ему?

Задача.

В баке машины было 40 л бензина. На поездку за город пошло 15 л, а на поездку в театр - 5 л.

Подбери к данным выражениям правильное пояснение. Объясни свой выбор.

15+5

40-15

40-(15+5)

6. Включение в систему знаний и повторение.

- Как вы думаете, зачем необходимо научиться решать примеры нового вида? Могут ли они нам понадобиться?

- Да, эти знания вам понадобятся для выполнения следующего задания, который придумал для вас Колобок.

64+8=

48+5=

7. Рефлексия. Итоги.

- Выберите любое незаконченное предложение и закончите его.

- Сегодня на уроке я узнал….

- Мне было интересно …

- На этом уроке я похвалил бы себя за …

- Полученные новые знания, теперь я могу рассказать…

- Теперь я знаю, что…

- Какую тему открыли на уроке?

- Какую цель поставили?

- Поднимите руки тот, у кого были затруднения. Проговорите свои затруднения.

- Колобку понравилось, как вы выполняли все задания, и говорит вам «До свидания! До новых встреч!»

- На этом наше занятие закончено. Спасибо за внимание!

8. Домашняя работа

Стр. 66 № 4, № 5;

Использованные интернет ресурсы:

1. pedportal.net/nachalnye-klassy/matematika/urok-po-matematike-vo-2-klasse-po-teme-laquo-priem-vychisleniya-vida-26-7-raquo-478999

2. nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2013/11/11/priem-vychisleniy-dlya-sluchaev-vida-267</