7


  • Учителю
  • Открытый урок по теме 'Логарифмы'

Открытый урок по теме 'Логарифмы'

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Структура и ход урока.

№п/п

Этапы урока

Используемое оборудование

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Время (минуты)

1.



2.



3.



4.

5.

6.



7.

8.



9.



10.

11



12.



13.

14.

Орг. момент



Объявление темы урока, ознакомление с планом.

Цели урока



Мотивация учебной деятельности учащихся



Актуализация опорных знаний и умений учащихся.



Повторение ранее изученного

,коррекция знаний

Физ минутка



самостоятельная работа с последующей проверкой в парах

Мотивация учебной деятельности



Включение нового знания в систему знаний и повторение

рефлексия

Подведение итогов урока, оценивание знаний

домашнее задание

проектор

(слайд1)

слайд2



слайд3



слайд4,5,6

слайд 7+работа с интерактивной доской

слайд 8,9 +

работа с интерактивной доской

слайд 10,11,12

слайд 13



слайд 14

слайды 15-24

слайд 25-26

слайд27

слайд28

Здравствуйте ребята!

Урок я бы хотела начать словами академика Александров А.Д.

Холодные числа, внешне сухие формулы математики полны внутренней красоты и жара сконцентрированной в них мысли.

В этом мы с вами сегодня должны убедиться на уроке.

Перед вами план урока.

- С учетом темы урока, плана урока ,ребята какие цели каждый из Вас ставит на данном уроке?

учащимся предлагается сообщение о значимости изобретения логарифмов.

С точки зрения вычислительной практики, изобретение логарифмов по важности можно смело поставить рядом с другим, более древним великим изобретением индусов -нашей десятичной системой нумерации.

Проводится блиц-опрос(коррекция знаний учащихся) с последующей проверкой



Давайте вспомним свойства логарифмов и сопоставим нужную формулу



Назовите виды простейших уравнений и методы их решения.



Определите нужный метод решения для логарифмических уравнений

А теперь давайте решим задания из ЕГЭ, который предстоит вам сдавать в этом году.



давайте отдохнем



ребята, вам предлагается выполнить самостоятельную работу, затем обменяться дру с другом тетрадями и проверить



А находит ли применение логарифмическая функция в окружающем нас мире?! А может это просто прихоть математиков?! Наверно нет! Ведь всякое явление можно описать с помощью функции. Давайте убедимся, что и логарифмическая функция находит своё применение.



Об этом нам расскажут ваши одноклассники. Я попросила их подготовить сообщение о том, где встречается логарифмическая функция.



Ребята, прочитайте что такое математический софизм и найдите ошибку в логарифмической комедии, попытайтесь доказать обратное , что 2 больше 3

- В начале урока все ставили перед собой цель, все ли добились её и в какой степени?

В связи с чем возникла необходимость в логарифмах?

Что нового вы узнали о логарифмической функции и ее приложениях?

Кого из учёных, внёсших вклад в развитие логарифмов, вы запомнили?

Что надо учитывать, решая различные задания с логарифмами?

Понравился ли вам сегодняшний урок?

Мы систематизировали, обобщили свойства логарифмической функции, применяли различные методы при решении логарифмических уравнений и неравенств. Показали свои знания, умения по теме

В заключении урока я хочу вам прочитать стихотворение:

"Музыка может возвышать или умиротворять душу,

Живопись - радовать глаз,

Поэзия - пробуждать чувства,

Философия - удовлетворять потребности разума,

Инженерное дело - совершенствовать материальную сторону жизни людей,

а математика способна достичь всех этих целей".Я желаю вам всегда достигать своих целей.

1.Подготовиться к контрольной работе.

2. Решить тест по ссылке:



Спасибо за урок!






учащиеся записывают в тетрадях тему урока



Учащиеся ставят цели



слушают и вступают в диалог



Учащиеся записывают решение в тетрадь, затем проверяют



Учащиеся выходят к интерактивной доске и с помощью инструмента «карандаш»соединяют нужные формулы

слушают ,вступают в диалог, отвечают на поставленный вопрос



Учащиеся выходят к доске и определяют метод решения данного уравнения

Решают задания с комментариями у доски. ( по вариантам) .Записывают решение в тетради



2 учащихся выходят к доске и проводят физминутку. Учащиеся сменили вид деятельности

(отдохнули) и готовы продолжать работу



учащиеся решают задания ,затем проверяют работу у соседа по парте и выставляют оценку.



учащиеся рассказывают о применении логарифмической функции в жизни

презентация "Логарифмы в окружающем мире"

учащиеся читают новую для них информацию, дают различные варианты ответов, вспоминая свойства решения логарифмических неравенств находят ошибку

Рефлексия своих действий,

учащиеся высказывают свое мнение об уроке, что у них получилось, над чем еще нужно поработать.

Оценка промежуточных результатов и саморегуляции для повышения мотивации учебной деятельности



учащиеся записывают задание в дневник

3

3



2

2

2

2

3



7



2



7



3



2

1

1








 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал