конспект урока по математике 5 класс 'Сложение и вычитание чисел в пределах 1000 с переходом через разряд'

Конспект урока математики в 5 «А» классе ГКС (к) ОУ «Серафимовичская С(к)ОШИ».

учитель математики - Смирнова Елена Николаевна, первая категория.

Тема урока: «Сложение и вычитание чисел в пределах 1000 с переходом через разряд».

Цель урока: Закрепить и отработать у учащихся навыки сложения и вычитания чисел в пределах 1000 с переходом через разряд.

Задачи урока:

Образовательные задачи:

- повторить правила сложения и вычитания чисел в пределах 1000 с переходом через разряд;

- закрепить изученные вычислительные приёмы арифметических действий.

Коррекционно-развивающие задачи:

- развивать мышление, внимание, навыки самоконтроля, умение сравнивать, делать выводы;

- развивать умение сопровождать свои действия речью.

Воспитательные задачи:

- воспитывать аккуратность при выполнении работы, усидчивость, ответственность за выполняемую работу;

- способствовать формированию интереса к предмету.

Оборудование: компьютерная презентация, ноутбук, экран, проектор, картинки-пазлы, карточки «Сравни числа», карточки чисел, сундук, монеты, музыка (шум воды), пираты.

№

Этапы урока

Содержание урока

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Организационный момент.

(настрой учеников на учебную деятельность,

повышение мотивации обучения).

Проверка домашнего задания.

Актуализация знаний. Сообщение темы и цели урока.

Закрепление изученных знаний.

Физкультминутка

Рефлексия.

Подведение итогов урока.

Домашнее задание.

Ребята, встаньте красиво, расправьте плечи и улыбнитесь всем окружающим.

- Здравствуйте, ребята!

-Сегодня у нас необычный урок, к нам пришли гости.

- Давайте поприветствуем их.

Прозвенел звонок для нас

Все зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо

Все с улыбкою вздохнём

Наш урок начнём.

А начнём мы наш урок с проверки домашнего задания. На доске ключ с ответами

360, 845, 210, 568. (Дети ставят себе оценки).

- Я вижу, ребята, вы все справились. Молодцы!

- Ребята, вы любите собирать пазлы?

-У каждого из вас на парте лежат пазлы. Соберите их.

-Что у вас получилось? (корабль, дельфин, рыбка, остров, морская звезда, осьминог)

(учитель выставляет картинки на доску)

-Как можно объединить все эти картинки? МОРЕ!

- Правильно, мы будем говорить сегодня о море, а почему о море я вам сейчас расскажу.

Этого попугая зовут ---- Флинт.

Он очень много путешествует. На одном из островов он нашёл клад.

Попугай Флинт принёс нам карту, на которой указано место, где спрятаны сокровища.

Этот остров так и называется «Остров Сокровищ»! СЛАЙД КАРТА

Я приглашаю вас совершить морское путешествие во время которого мы будем закреплять навыки сложения и вычитания в пределах 1000 с переходом через разряд.

А на чем можно добраться до острова?

- Правильно, на корабле.

_ Путешествие будет интересным, увлекательным, но очень опасным, поэтому с собой берём только смелых, дружных, сообразительных ребят.

- А есть ли среди вас такие?

-А мы сейчас проверим.

Перед тем как начать наше путешествие я проверю, готовы ли вы.

1. ПОКАЗ КАРТОЧЕК

- какое число следует за числом 367?

- какое число предшествует числу 592?

- уменьшите 600 на 300

- увеличьте 420 на 30

- к 800 прибавьте 23

- из 560 вычтите 500

Я буду вашим капитаном, а вы юнги.

- Во время путешествия мы будем делать записи в наши бортовые журналы (рабочие тетради).

- А отправимся мы на корабле «Отважный)!

-Ребята, в путь! СЛАЙД КОРАБЛЬ

- Посмотрите вокруг. Светит солнце, на море тихо. Наш корабль быстро мчится по волнам.

-А что это впереди?

2. ВСТРЕЧА С МЕДУЗАМИ СЛАЙД МЕДУЗЫ

Это гигантские медузы, которые препятствуют нашему пути.

Они могут перевернуть наш корабль, если мы не выполним задание. ( на каждой медузе по примеру 381+226, 648-356, 245+646, 890-358,176+236,907-477.)

Откройте свои бортовые журналы, запишите число , классная работа.

Дети по очереди выходят к доске выполняют задание с объяснением.

Ну вот, медузы уже позади и мы плывём дальше.

3. «Остров Обезьян» СЛАЙД ОБЕЗЬЯНЫ

- Ребята, а чем питаются обезьяны на острове? Обезьяны не могут посчитать сколько им нужно собрать фруктов, чтобы на всех хватило.

- Вы поможете им?

Обезьяны собрали 230 кокосов, а апельсинов на 164 больше, чем кокосов, а бананов столько, сколько кокосов и апельсинов вместе. Сколько бананов собрали обезьяны?

( 1 ученик у доски)

Представьте, вы на палубе корабля. Над вами чистое голубое небо, лёгкий морской ветерок, крик чаек.

Давайте вздохнём и хорошенько потянемся. СЛАЙД КОРАБЛЬ

Мы плывём по волнам, по волнам , по волнам,

Посмотри по сторонам, посмотри по сторонам.

Ты матросом ловким будь раз-два, раз-два.

Физкультуру не забудь раз-два, раз-два.

4. Пополним запасы.

- Ребята, у нас заканчиваются запасы продуктов. Нам нужно пополнить их.

- А чем?

- Кругом вода.

- Мы будем ловить рыбу. СЛАЙД РЫБА

- А чем можно это сделать? (сетью, удочкой)

- Ну, тогда вперёд!

Нам нужно поймать 10 кг. (на каждой рыбке записаны кг. На доске рыбка с заданиями

390+7*4= 814-9*6= 456+8*3= 127-7*5= 672-5*9=

Ну вот запасы еды мы пополнили, плывём дальше.

5. Встреча с пиратами. СЛАЙД ПИРАТЫ

Внимание! Свистать всех наверх.

- На горизонте показались пираты. Я так и знала, что без них не обойдётся.

Ведь где сокровища --- там они. МУЗЫКА ПИРАТЫ

Выполните их требование, иначе они заберут корабль.

Карточка «Сравните числа, поставьте знаки =,<, >»

380….803 100….1000

426….725 896….986

114….141 207…..270

Карточка для сильного ученика

360+20…..390 627-7…..620 8+340….438

700+85….875 500+500…..1000 900-700…20

Проверка (взаимопроверка)

Ура! С задание мы справились.

- Мы на свободе.

6. «Остров Сокровищ»

- А вот и «Остров Сокровищ».

Смотрите, что это под пальмой? (сундук).

А как же мы сможем его открыть? Нам нужен ключ.

А вот наш попугай Флинт. Он поможет нам.

Флинт, отдай нам ключ, мы и так долго добирались сюда.

- Мы преодолели много препятствий на своём пути.

- Правда, ребята!

С кем нам пришлось встретиться?

- У попугая тоже есть к нам вопрос. Если вы ему правильно ответите, то ключ наш.

Расскажите алгоритм сложения и вычитания чисел.

СЛАЙД АЛГОРИТМ СЛОЖЕНИЯ и ВЫЧИТАНИЯ.

348-214, 426+543.

Вычитаю ед. от ед.

Вычитаю дес. из дес.

Вычитаю сот. из сот.

Читаю ответ.

Сундук открывается. СЛАЙД СУНДУК ОТКРЫВАЕТСЯ

А что в нём лежит?

А там находятся золотые монеты с номерами «5», «4», «3».

- Ребята, оцените свою работу на уроке.

Если вы считаете, что хорошо работали на уроке, всё запомнили и можете помочь другим, то возьмите золотую монетку с номером «5».

- Если было интересно, у вас получалось, но надо ещё потренироваться, то берём монетку с номером «4».

- Если было трудно, потому что у меня ещё не всё получается, то берём монетку с номером «3».

Наше путешествие завершено. СЛАЙД ПУТЕШЕСТВИЕ ЗАВЕРШЕНО

Мы благополучно добрались до «Острова Сокровищ».

Вы, молодцы, ребята!

Вы настоящие путешественники: смелые, находчивые, сообразительные.

- Поднимите руки те, кому понравилось наше путешествие.

А что вам запомнилось больше всего?

А что мы повторяли сегодня на уроке? (навыки сложения и вычитания).

Мне тоже очень понравилось путешествовать с вами.

Всем спасибо за урок. СЛАЙД СПАСИБО.

Стр. , № .