КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО МАТЕМАТИКЕ ДЛЯ 3 КЛАССА

Содержание и оценивание контрольных работ НШ 2015/2016

КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО МАТЕМАТИКЕ ДЛЯ 3 КЛАССА

Срез остаточных знаний

Тест по материалу, изученному в течение 1 - 2 классов

Цель: выявить уровень остаточных знаний по материалу, изученному

на уроках математики в 1 - 2 классах.

Вариант - 1

1. Если к сумме чисел 25 и 6 прибавить 9, получится

а) 40 б) 41 в) 42 г) 50.

2. Если из суммы чисел 50 и 6 вычесть 45, то получится

а) 12 б) 13 в) 11 г) 14.

3. Если к разности чисел 20 и 8 прибавить 7, получится

а) 20 б) 19 в) 18 г) 17.

3. Подчеркни запись, которой можно заменить произведение 6*3:

3+3+3+3+3+3 6+6+6+6+6

3+6+6+3 6+6+6

3. Замени умножение суммой одинаковых слагаемых:

3*2= _____________________

8*5= _____________________

4*3= _____________________

3. Сравни выражения:

3+3+3 3*4 6*2 6+6

5*9 9*5 5+4 5*4

8+8+8 8*3 4*4 20*4

3. Соотнеси единицы измерения времени и их продолжительность:

Сутки 60 минут

Неделя 7 суток

Час 24 часа

Год 12 месяцев

3. Сравни:

37 минут 2 часа 5 суток 20 часов

12 месяцев 1 год 3 минуты 3 часа

2 недели 10 суток 1 неделя 7 суток

3. Укажите удобный способ сложения для выражения:

7+8+3+2

а) (7+8)+3+2

б) (7+3)+(8+2)

в) (7+2)+(8+3)

г) (7+8)+(2+3)

3. Укажите удобный способ сложения для выражения:

5+20+4+50:

а) (5+20)+4+50

б) (20+4)+(5+50)

в) (5+4)+(50+20)

г) (20+5)+(50+4)

3. Укажи правильный ответ к задаче:

В вазе 9 груш, а абрикосов в 3 раза больше. Сколько в вазе абрикосов?

а)25 груш б)20 груш в)27 груш г) 26 груш

Вариант - 2

1. Если к сумме чисел 47 и 4 прибавить 9, получится

а) 50 б) 60 в) 70 г) 65.

2. Если из суммы чисел 60 и 3 вычесть 52, то получится

а) 10 б) 11 в) 12 г) 13.

3. Если к разности чисел 80 и 5 прибавить 9, получится

а) 81 б) 82 в) 83 г) 84.

4. Подчеркни запись, которой можно заменить произведение 3*4:

3+3+3+3+3 3+3+3+3

3+3+4+3 3+4

4. Замени умножение суммой одинаковых слагаемых:

2*4= _____________________

9*3= _____________________

7*2= _____________________

4. Сравни выражения:

5+5+5 5*4 6*2 2+2+2+2

7*9 9*7 8+4 8*4

6+6+6+6 6*4 3*4 20-8

4. Соотнеси единицы измерения времени и их продолжительность:

Неделя 60 минут

Час 7 суток

Год 24 часа

Сутки 12 месяцев

4. Сравни:

60 минут 1 час 1 год 11 месяцев

2 суток 24 часа 3 часа 3 минуты

2 недели 6 суток 2 часа 60 минут

4. Укажите удобный способ сложения для выражения:

6+9+4+1

а) (6+9)+(4+1)

б) (6+4)+(9+1)

в) (6+1)+(9+4)

г) (1+4)+6+9

4. Укажите удобный способ сложения для выражения:

7+30+3+40:

а) (7+30)+(3+40)

б) (7+3)+(30+40)

в) (7+40)+(3+30)

г) 30+3+(40+7)

4. Укажи правильный ответ к задаче:

На стоянке 8 грузовых машин, а легковых в 4 раза больше. Сколько на стоянке легковых машин?

а)30 машин б)32 машины в)34 машины г) 31 машина

Контрольная работа по материалу, изученному в течение

I четверти

Цель: проверить умение учащихся выполнять деление с остатком, решать простые уравнения с неизвестными компонентами сложения и вычитания, находить значения сложных выражений, решать составные задачи.

Вариант - 1

1. Выполни деление с остатком.

28 : 3 42 : 5 38 : 7

29 : 6 50 : 7 87 : 9

2. Реши уравнения.

58 + с = 90 96 - в = 35 х - 37 = 64

3. Реши задачу.

У старшего брата в коллекции 8 машинок, а у младшего в 3 раза больше. Сколько всего машинок у братьев?

4. Укажи порядок выполнения действий и найди значения выражений.

64 - 32 + 45 53 + (16 - 4 * 4) 49 - 9 : (33 - 30)

Вариант - 2

1. Выполни деление с остатком.

19 : 2 34 : 4 31 : 7

22 : 6 70 : 8 37 : 6

2. Реши уравнения.

а + 27 = 70 с - 75 = 16 88 - в = 45

3. Реши задачу.

В зоопарке живут 27 змей, а лягушек в 3 раза меньше. Сколько всего змей и лягушек в зоопарке?

4. Укажи порядок выполнения действий и найди значения выражений.

44 + 27 - 39 96 + (12 - 6 * 2) 98 - 18 : (59 - 50)

Контрольная работа по теме: «Элементы геометрии»

Цель: выявить уровень развития у учащихся умений разграничивать понятия «периметр» - «площадь», «радиус окружности» - «диаметр окружности» - «хорда окружности», находить периметр и площадь прямоугольника, чертить окружности, изображать углы по заданным размерам, пользоваться циркулем и транспортиром.

Вариант - 1

1. Ширина прямоугольника 4 см, а длина на 5 см длиннее. Найди периметр и площадь этого прямоугольника.

2. Начерти произвольную окружность. Обозначь центр окружности буквой О, проведи радиус ОС и хорду КМ.

3. Величина одного угла равна 45⁰, а другого 60⁰. Начерти их, дай название.

4. Начерти прямой угол ВАС и развернутый угол ЕКМ.

5. Начерти две разных фигуры, площадь которых равна 7 см² .

Вариант - 2

1. Длина прямоугольника 9 см, а ширина на 6 см короче. Найди периметр и площадь этого прямоугольника.

2. Начерти произвольную окружность. Обозначь центр окружности буквой О, проведи радиус ОА, диаметр ВС.

3. Величина одного угла равна 65⁰, а другого 30⁰. Начерти их, дай название.

4. Начерти развернутый угол МВК и прямой угол АСЕ.

5. Начерти две разных фигуры, площадь которых равна 5 см² .

Контрольная работа по материалу, изученному в течение

II четверти

Цель: проверить умение учащихся ориентироваться на множестве трехзначных чисел, выполнять действия с ними, решать составные задачи и простые уравнения с неизвестными компонентами умножения и деления, устанавливать связи между периметром и площадью квадрата.

Вариант - 1

1. Реши задачу.

Для украшения зала к празднику Нового года привезли 9 коробок гирлянд, коробок с мишурой в 8 раз больше, чем с гирляндами, а коробок с шариками на 39 больше, чем с гирляндами и мишурой вместе. Сколько всего коробок с новогодними украшениями привезли?

2. Найди значения выражений.

281 - 7 * 8 756 - (593 - 297) 284 + 128 * (15 : 3)

3. Реши уравнения.

у * 9 = 63 с : 1 = 96 72 : е = 8

4. Периметр квадрата равен 36 см. Найди площадь этого квадрата.

5. Поставь вместо пропусков такие цифры, чтобы каждое неравенство стало верным. Запиши все возможные неравенства.

2…6 < 29… 5…8 > 5…6

Вариант - 2

1. Реши задачу.

Для новогодних подарков всем ученикам школы купили 72 кг мандаринов, печенья в 8 раз меньше, чем мандаринов, а конфет на 57 кг больше, чем мандаринов и печенья вместе. Сколько всего килограммов продуктов закупили для подарков?

2. Найди значения выражений.

821 - 8 * 9 657 - (359 - 271) 428 + 137 * (9 : 3)

3. Реши уравнения.

7 * х = 56 54 : а = 9 у : 9 = 83

4. Периметр квадрата равен 32 см. Найди площадь этого квадрата.

5. Поставь вместо пропусков такие цифры, чтобы каждое неравенство стало верным. Запиши все возможные неравенства.

2…6 > 29… 7…8 < 7…6

Контрольная работа по теме: «Внетабличное умножение и деление»

Цель: выявить уровень развития умений учащихся выполнять внетабличные случаи умножения и деления различными способами - с опорой на таблицу умножения, используя представление одного из компонентов в виде суммы разрядных или удобных слагаемых, подбором, использовать правила умножения и деления суммы на число.

Вариант - 1

1. Найди значения выражений.

30 * 3 90 : 3 60 : 20 80 : 4

40 * 2 100 : 5 600 : 6 90 * 10

2. Найди значения выражений, используя правила умножения и деления суммы на число.

65 * 7 142 * 3 84 : 2 966 : 3 51 : 3 96 : 2

3. Найди значения произведений, выполнив запись в столбик.

18 * 5 132 * 4 247 * 3

4. Найди значения частных, выполнив запись в столбик.

69 : 3 848 : 2 364 : 4

5. Найди значения частных подбором.

34 : 17 84 : 28 88 : 11 60 : 15

Вариант - 2

1. Найди значения выражений.

20 * 4 30 * 2 700 : 7 90 : 3

60 : 20 100 : 50 100 * 9 50 * 20

2. Найди значения выражений, используя правила умножения и деления суммы на число.

74 * 9 165 * 4 96 : 3 884 : 4 72 : 3 58 : 2

3. Найди значения произведений, выполнив запись в столбик.

16 * 5 231 * 4 316 * 3

4. Найди значения частных, выполнив запись в столбик.

86 : 2 488 : 4 276 : 3

5. Найди значения частных подбором.

36 : 12 48 : 24 66 : 11 75 : 15

Контрольная работа по материалу, изученному в течение

III четверти

Цель: проверить умение учащихся выполнять внетабличное умножение и деление, решать сложные выражения, составные задачи, связанные с приведением к единице, ориентироваться на множестве трехзначных чисел.

Вариант - 1

1. Выполни действия.

97 * 6 432 : 6 524 : 4 448 : 7 129 * 6

307 * 3 53 * 9 894 : 6 194 * 4 472 : 8

2. Укажи порядок действий и найди значения выражений.

198 + (357 + 468 : 6) : 3 982 - 7 * (235 - 121) + 584

3. Реши задачу.

В 7 одинаковых ящиках 42 кг картофеля. Сколько картофеля в 9 таких ящиках?

4. В данном ряду цифр зачеркни 3 цифры так, чтобы оставшиеся цифры образовали наибольшее из возможных чисел: 928415.

Вариант - 2

1. Выполни действия.

79 * 7 312 : 6 964 : 4 371 : 7 127 * 6

208 * 4 35 * 7 498 : 6 94 * 9 496 : 8

2. Укажи порядок действий и найди значения выражений.

396 + (712 + 912 : 6) : 9 954 - 7 * (358 - 245) + 292

3. Реши задачу.

В 5 одинаковых корзинах 45 кг яблок. Сколько яблок в 8 таких корзинах?

4. В данном ряду цифр зачеркни 3 цифры так, чтобы оставшиеся цифры образовали наименьшее из возможных чисел: 510324.

Контрольная работа по теме:

«Решение и преобразование задач»

Цель: выявить уровень развития умений решать простые задачи на движение, составлять и решать обратные к ним; решать и преобразовывать составные задачи, связанные с понятием «производительность труда».

Вариант - 1

1. Реши задачу.

Велосипедист ехал 4 часа со скоростью 17 км/ч. Найди расстояние, которое он проехал.

2. Реши задачу.

Две машинистки одновременно начали перепечатывать рукопись в 203 страницы и выполнили работу за 7 часов. Первая машинистка перепечатывает в час 12 страниц. Какая машинистка печатает быстрее и на сколько?

3. Составь к первой задаче две обратных. Сделай краткие записи и реши задачи.

4. Измени вопрос второй задачи так, чтобы решение стало короче на одно действие. Сделай краткую запись и реши задачу.

Вариант - 2

1. Реши задачу.

Мотоциклист ехал 3 часа со скоростью 52 км/ч. Какое расстояние он проехал?

2. Реши задачу.

Двое рабочих выточили за восьмичасовой рабочий день 216 деталей. Один из них вытачивал в час 12 деталей. У какого рабочего производительность труда больше и на сколько?

3. Составь к первой задаче две обратных. Сделай краткие записи и реши задачи.

4. Измени вопрос второй задачи так, чтобы решение стало короче на одно действие. Сделай краткую запись и реши задачу.

Тест по материалу, изученному в течение года

Цель: выявить уровень знаний и умений учащихся по математике

на момент окончания 3 класса.

Вариант - 1

Вариант - 2

ОЦЕНИВАНИЕ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ПО МАТЕМАТИКЕ ДЛЯ 3 КЛАССА

Проверочные работы

ПРАВИЛЬНОСТЬ

АККУРАТНОСТЬ

высокий

верно выполнены 100% заданий, не более одного недочета

исправлений нет

выше среднего

работа выполнена верно на 90 - 99 %

1 - 2 исправления

средний

работа выполнена на 60 - 89 %

3 - 5 исправлений

ниже среднего

работа верна на 40 - 59 %

6 - 9 исправлений

низкий

результат хуже, чем на предыдущем уровне

10 исправлений и более

Ключ к тесту № 1

Задание 1 - 1 балл Задание 8 - 6 баллов

Задание 2 - 1 балл Задание 9 - 1 балл

Задание 3 - 1 балл Задание 10 - 1 балл

Задание 4 - 1 балл Задание 11 - 1 балл

Задание 5 - 3 балла

Задание 6 - 6 баллов

Задание 7 - 4 балла

26 - 25 баллов - высокий уровень

24-22 балла - выше среднего

21 - 18 баллов - средний

17 баллов и ниже - ниже среднего

Ключ к тесту № 2

За каждое верно выполненное задание ставится 2 балла. Задание, содержащее более 50% правильных ответов, оценивается в 1 балл; менее 50% - 0 баллов.

Оценивание результатов теста

КОЛ - ВО БАЛЛОВ

высокий

16 - 18

выше среднего

13 - 15

средний

7 - 14

ниже среднего

3 - 6

низкий

2 и менее