Урок математики на тему 'Табличное умножение и деление с числами 2 и 3' (2 класс) .

Тема: Табличное умножение и деление с числами 2 и 3.

Цель:

закрепление и обобщение табличного умножения и деления с числами 2 и 3.

Задачи:

- совершенствовать навыки табличного умножения и деления с числами 2 и 3; решать задачи;

- развивать мышление, внимание, познавательный интерес к предмету, самооценку, умение работать в микрогруппах;

- формировать навыки ориентироваться в пространстве, тактильные ощущения;

- воспитывать любовь к природе.

Оборудование:

1. Карточки: «ломаные», с примерами, с равенствами.

2. Тряпичный мячик.

3. Мешочки с горохом.

4. Картинки весенних цветов.

5. Картинки с фигурами для физкультминутки.

6. Указка с цветком.

7. Цветы с примерами.

8. Замок Весны.

9. Солнышко с лучиками, солнечные «зайчики».

10. Зайчик - мягкая игрушка.

11. Полоски для головоломки.

12. Счётные палочки.

13. Числа от 1 до 10.

14. Музыка: П.И.Чайковского «Вальс цветов», запись голосов птиц, спокойная мелодия для релаксации.

Ход урока.

Ι. Орг. момент:

- Настал новый день. Улыбнитесь друг другу и нашим гостям. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы, все здоровы.

- Наполним лёгкие кислородом - дыхательная гимнастика.

- Проследите глазами за указкой (на конце цветок).

- Что вы заметили? Почему я взяла цветок?

Всему на свете свой черёд-

И следом за метелью

Нам позывные подаёт

Весна своей капелью.

Весна оставила свои тёплые следы - проталины. Сегодня мы совершим путешествие через волшебный лес к замку Весны. На проталинах находятся задания, которые мы должны выполнить.

Весна вам помогает, она пометила все проталины солнечными зайчиками и послала в гости зайчика. Поздоровайтесь с ним (дети трогают - здороваются с зайчиком). Солнышко напоминает, чем мы займёмся на уроке: хором читают слова на лучиках. Для этого нужно быть внимательными, помогать друг другу.

Садитесь красиво, поздороваемся с весной (пальчиками):

Здравствуй, весна!

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, лёгкий ветерок!

Здравствуй, сказочный лесок!

Мы живём в одном краю,

Всех я вас приветствую!

Откройте тетради, запишите число и классная работа.

ΙΙ. Повторение изученного материала:

- Постановка учебной задачи (по цветку на указке): обобщить табличное умножение и деление с числами 2 и 3.

☼ 1-я проталина.

Карточка: проколота ломаная из четырёх звеньев. Извилистая тропинка через волшебный лес. Закрыв глаза, пройти пальчиками. Измерить каждое звено ломаной и найти её длину, записать в тетрадь.

- Какую геометрическую фигуру можно начертить с Р=12 см?

☼ 2-я проталина. Начертите ломаную, длину которой можно найти так: 2 · 3 + 4 = 10 (см)

☼ 3-я проталина. Головоломка (работа в парах)

Выложите из счётных палочек такую проталинку:

С помощью пяти палочек разделите эту фигуру на пять одинаковых квадратов.

Уберите 1 палочку, чтобы получилось 4 одинаковых квадрата.

☼ 4-я проталина. «Волшебный мешочек». Дети закрывают глаза и считают горошенки 10 секунд.

Проверка: - умножить своё число на 2 или 3 (10, 1);

- раздели своё число на 2 или 3 (10, 1);

- твоё число - это произведение каких двух чисел;

- какое число разделили на 2 (3), чтобы получить твоё число?

- т.д.

Физкультминутка №1.

1. Встали, найдите глазами геометрическую фигуру на стенах (учитель называет фигуру).

2. Учитель показывает человечков, дети изображают их позу.

3. (Музыка - голоса птиц). Идём (шагаем) по весеннему лесу. Воздух свежий, чистый, дышим глубоко и свободно. Вдруг на проталине птенчик, он выпал из гнезда. Возьмём его осторожно и посадим в гнездо повыше (изображают). Идём домой.

☼ 5-я проталина. Солнечные зайчики играют на проталине в мяч. Дети (стоят кружком) называют пример на умножение и деление с числами 2 и 3, бросают мяч друг другу.

☼ 6-я проталина. Проверь себя и соседа (карточки с примерами на умножение и деление с числами 2 и 3).

Проверка в парах. Самооценка: «5» - без ошибок, «4» - 1 или 2 ошибки.

☼ 7-я проталина. Весной просыпается природа. Много цветов. Какие весенние цветы знаете? (Вывешиваются картинки)

Составьте задачу по картинке: в двух вазах по 5-ть цветов. Обратные задачи.

Запись решения в тетрадь любой.

Физкультминутка №2 (под музыку):

Сядьте прямо, закройте глаза. Представьте, что вы вдыхаете аромат весенних цветов. Старайтесь вдыхать его не только носом, но и всем телом. Вдох - выдох. Вообразите, что летит бабочка медленно и кругами от окна к двери. Пытайтесь проследить за её движениями. Вот она села вам на нос, не упустите её из виду. Бабочка улетает во дворец Весны.

☼ 8-я проталина. Задачи на слух. Ответ дети показывают числами. Один у доски сначала проверяет класс, потом показывает своё число.

• У бабочки 2 усика. Сколько усиков у 4 бабочек?

• У скворчихи каждый день вылупляется по 2 птенчика. Сколько птенцов появится за 3 дня?

• В двух букетах 14 ландышей. Сколько цветов в каждом букете?

• Три грача нашли 12 червячков. По сколько червячков нашёл каждый грач?

• С юга прилетели в школьный парк 27 птиц и расселись на 3 берёзах поровну. Сколько птиц сидит на каждой берёзе?

• Чиж принёс за день птенцам в гнездо 18 мушек и раздал поровну трём чижатам. Сколько мушек получит каждый птенчик?

☼ 9-я проталина. Вставь пропуски. На доску вывешиваются карточки с примерами:

2 · 6 + 2=2 ·  3 · 10=3 · 9 + 

2 ·  - 2=2 · 4 3 · 7 - 3=3 · 

2 · 8 - 2=2 ·  3 · 6 - =3 · 5

☼ 10-я проталина. «Цветочная» (под музыку П.И.Чайковского «Вальс цветов). Цветы разбросаны по классу. Дети считают пример, говорят ответ учителю и крепят цветок на полянку перед дворцом. (20 примеров на умножение и деление с числами 2 и 3)

- Какая красивая проталинка! Весна довольна вашей работой. От вашей дружной работы расцвели цветы на полянке.

Вы должны знать!

Апрель. Родина слова Древний Рим. Оно означает «тёплый, солнечный». Наши предки в древние времена называли этот месяц цветень. Почему?

В апреле в Китае отмечают праздник весны и первых цветов.

Ежегодно во многих странах мира отмечается уже ставший традиционным красивый весенний праздник - День подснежника.

- Какие сказки знаете, где встречается подснежник?

- С.Я.Маршак «12 месяцев»;

- Г.С.Андерсен «Подснежник»;

- Эовин Матрикс «Подснежник»

- Иван Северянин «Легенда о подснежнике».

Нарисуйте себе цветок в тетрадь:

красный - было трудно;

жёлтый - немного трудно;

зелёный - было легко.

ΙΙΙ. Итог:

- Какую учебную задачу ставили? Достигли цели?

- Что вам больше всего понравилось?

- За что вы можете поблагодарить своих одноклассников? (или пожелать)

Посмотрите в добрые, доверчивые и прекрасные глаза цветов. Полюбуемся ими, подружимся и станем чуточку добрее, красивее!

Цветы, как люди на добро щедры,

И, щедро нежность людям отдавая.

Они цветут, сердца отогревая,

Как маленькие, тёплые костры.

Спасибо за работу!