Календарно-тематическое планирование ИГЗ 5 - 6 классы КО

Календарно-тематическое планирование для проведения индивидуально-групповых коррекционных занятий по математике в 5 - 6 классах

Пояснительная записка.

Я работаю учителем математики в 5- 6 классах компенсирующего обучения. Но в связи с тем, что это классы из учащихся цыганской национальности, предмет дается им очень трудно. Особенно материал 6-ого класса, в котором изучаем отрицательные числа

В результате диагностики в ПМПК выявлено, что у этих детей снижены все виды памяти, внимания и процессы мышления, пространственное воображение. А также у основной части учащихся снижен интеллект, отсюда и низкое развитие математических способностей. Программный материал не усваивается даже частично. Поэтому возникла необходимость проводить дополнительные занятия после уроков. И для регулярных занятий была составлена коррекционно - развивающая программа по математике для учащихся 5 - 6 классов, не усваивающих программный материал в ходе уроков. .

Важнейшими коррекционными задачами курса математики являются развитие логического мышления и речи учащихся, формирование у них навыков умственного труда - планирование работы, поиск рациональных путей ее выполнения, осуществление самоконтроля. Обучающийся должен научиться грамотно и аккуратно делать математические записи, уметь объяснить их.

При отборе математического материала для коррекционных занятий учитываются индивидуальные показатели скорости и качества усвоения математических представлений, знаний, умений практического их применения в зависимости от степени выраженности и структуры дефекта обучающихся, что предусматривает необходимость индивидуального и дифференцированного подхода в обучении.

Коррекционно-развивающая работа с детьми, испытывающими трудности в усвоении математики, строится в соответствии со следующими основными положениями:

• Восполнение пробелов математического развития детей путем обогащения чувственного опыта, организации предметно-практической деятельности.

• Дифференцированный подход к детям - с учетом сформированности знаний, умений и навыков, осуществляемый при выделении следующих этапов работы: выполнение действий в материализованной форме, в речевом плане без наглядной опоры, в умственном плане.

• Формирование операции обратимости и связанной с ней гибкости мышления.

• Развитие общеинтеллектуальных умений и навыков - активизация познавательной деятельности: развитие зрительного и слухового восприятия, формирование мыслительных операций.

• Выработка положительной учебной мотивации, формирование интереса к предмету.

• Формирование навыков учебной деятельности, развитие навыков самоконтроля.

Направление работы: компенсация пробелов в знаниях.

Цель: устранение выявленных пробелов в знаниях учащихся и предупреждение образования новых пробелов.

Задачи:

1. Закрепить знания и умения выполнять действия с обыкновенными, десятичными дробями и со смешанными числами.

2. Совершенствовать навыки работы с задачами

3. Закрепить умения выполнять действия с положительными и отрицательными числами.

4. Развивать мыслительные операции (сравнение, анализ, синтез, обобщение) посредством работы со схемами и таблицами.

5. Развивать долговременную память и произвольность внимания путём повторения правил.

6. Повышение мотивации к учебной деятельности посредством поддержания ситуации успеха (посильные задания, использование всех видов помощи, опора на имеющийся опыт)

Предмет коррекции: психические процессы учащихся.

Объект коррекции: учащиеся с нарушениями психологического развития. Программа рассчитана на 17 часов, реализуется учителем математики на индивидуально-групповых коррекционных занятиях 1 раз в 2 недели продолжительностью 45 минут.

Учебно-методический комплекс:

• Математика 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. / И.И.Зубарева. - М.:Мнемозина, 2015г.

• Математика 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. / И.И.Зубарева. - М.:Мнемозина, 2014г.

• Математика. 5-9 классы: коррекционно-развивающие задания и упражнения /сост. С.Е. Степурина. - Волгоград: Учитель, 2009

• Математика. 5-6 классы: тематический и итоговый контроль, внеклассные занятия / авт.-сост. С.Е. Степурина.. - Волгоград: Учитель, 2007

• Правила по математике: начальная школа/ сост. И.В. Клюхина. - 2-е изд.,перераб. - М. ВАКО, 2012

Календарно-тематическое планирование коррекционных занятий. 5 класс.

№ п/п

Темы

изученного

и попутно

повторяемого

материала

Направление

коррекционной работы

Цель

Задания

Ожидаемый

результат

1

Действия с числами.

Развитие математической речи - через объяснения своих действий.

Отработать навыки действия с числами

1.Примеры на сложение, вычитание, умножение и деление натуральных чисел.

Уметь выполнять действия с числами.

2

Решение уравнений.

Развитие слухового и зрительного восприятия.

Отработать навыки нахождения неизвестных компонентов.

1. Решить уравнение.

Уметь решать уравнения.

3

Решение текстовых задач.

Развитие образной памяти.

Учить решать задачи, уметь анализировать условие задачи.

1.Задачи, решаемые с помощью уравнений.

Уметь решать задачи.

Уметь записывать краткую запись условия задачи.

4

Чтение и запись натуральных чисел.

Развитие слухового восприятия-через математические диктанты с самопроверкой.

Отработать умения записывать числа на слух и читать.

1. Прочитать число.

2.Записать число.

Уметь записывать и читать многозначные числа.

5

Шкалы и координаты.

Развитие внимания и зрительного восприятия.

Учить работать с координатным лучом.

1.Отметить на луче точки с координатами.

2. Найти координаты точки.

Уметь отмечать координаты точек на координатном луче и записывать координаты точек.

6

Меньше или больше.

Развитие слухового и зрительного восприятия - через диктанты с взаимопроверкой.

Учить сравнивать натуральные числа.

1.Сравните числа.

2. Что больше?

3.Что меньше?

Уметь сравнивать по количеству цифр, с помощью координатного луча.

7

Сложение и вычитание натуральных чисел.

Развитие мыслительной деятельности-через работу с алгоритмом.

Отработать навыки сложения и вычитания натуральных чисел.

1. Примеры на сложение, вычитание натуральных чисел.

2. Решение текстовых задач на сложение и вычитание натуральных чисел.

Знать свойства сложения и вычитания натуральных чисел и уметь их применять.

8

Числовые выражения и буквенные выражения.

Развитие вычислительных навыков, памяти через специальные упражнения.

Отличать буквенные выражения от числовых выражений. Уметь записывать буквенные выражения.

1.Найдите значение выражения.

2.Упростите выражение.

3.Прочитайте выражение.

Уметь находить значение числового выражения.

Читать и записывать буквенные выражения. Находить значение буквенного выражения при заданном значении буквы.

9

Решение задач с помощью уравнений.

Расширение словарного запаса - через творческие задания. Развитие логического мышления

Учить решать задачи, уметь анализировать условие задачи.

1. Решить задачу с помощью уравнения.

2. Составить равенство.

3. «Назови лишнее число».

Уметь записывать краткую запись условия задачи. Уметь решать задачи.

10

Умножение и деление натуральных чисел и его свойства.

Развитие внимания. Расширение объема памяти. Развитие механической памяти.

Учить делать «прикидку» на количество цифр в частном, использовать таблицу умножения.

1. Примеры на умножение натуральных чисел.

2. Решение примеров на применение свойства умножения.

3. Задание на развитие внимания: «Найди ошибку». 1. Примеры на деление натуральных чисел

2.Задание на развитие памяти: закончить предложение.

Уметь умножать и работать самостоятельно. Знать свойства умножения и уметь их записывать, используя буквы.

Уметь выполнять действие деление

11

Упрощение выражений

Развитие умения действовать по алгоритму.

Учить упрощать выражения содержащие скобки.

1.Упрощение выражений, содержащих скобки.

Уметь видеть выражения, которые можно упростить.

12

Формулы. Площадь. Единицы измерения площадей.

Развитие зрительной памяти и восприятия.

Учить применять

формулы при решении задач, показать связь с жизнью.

1.Решение практических задач на нахождение площади.

2. Решать задачи на измерение величин.

Уметь решать

практические задачи, используя формулы.

13

Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.

Развитие механической памяти.

Учить складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями

Решение примеров на сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.

Знать правило сложения и вычитания обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.

14

Сложение и вычитание смешанных чисел.

Развитие зрительной памяти.

Учить складывать и вычитать смешанные числа.

Решение примеров на сложение и вычитание смешанных чисел.

Знать правило сложения и вычитания смешанных чисел.

15

Десятичная запись дробных чисел.

Развитие распределения внимания.

Учить записывать десятичные дроби.

Задания на умение записывать десятичные дроби.

Уметь записывать десятичные дроби.

16

Сравнение десятичных дробей

Развитие умения находить аналогию.

Отработать навыки сравнения.

Решение примеров на сравнение десятичных дробей.

Знать правила сравнения десятичных дробей.

17

Сложение и вычитание десятичных дробей

Развитие механической памяти и математической речи.

Отработать навыки сложения и вычитания десятичных дробей. Уметь проговаривать свои действия.

Решение примеров на сложение и вычитание десятичных дробей.

Знать правило сложения и вычитания десятичных дробей.

Календарно-тематическое планирование коррекционных занятий. 6 класс.

№ п/п

Темы

изученного

и попутно

повторяемого

материала

Направление

коррекционной работы

Цель

Задания

Ожидаемый

результат

1

Противоположные числа.

Модуль числа.

Сравнение чисел.

Изменение величин.

Развитие мыслительной деятельности, внимания и памяти.

Знать понятие противоположных чисел

Знать понятие модуля

Знать правила сравнения чисел.

Задачи на сравнение положительных и отрицательных чисел

Уметь выполнять действия с противоположным числами. Знать ознакомительно модуль числа, изображать числа на прямой

2

Сложение чисел с помощью координатной прямой.

Развитие зрительной памяти и восприятия.

Отработать навык сложения чисел с помощью координатной прямой

Решение задач на сложение чисел с помощью координатной прямой

Уметь складывать числа с помощью координатной прямой

3

Сложение отрицательных чисел.

Развитие памяти, зрительного и слухового восприятия, логического мышления.

Отработать навык сложения отрицательных чисел

Примеры на все действия с положительными и отрицательными числами.

Уметь складывать отрицательные числа

4

Сложение и вычитание чисел с разными знаками.

Развитие основных мыслительных операций.

Отработать навык сложения и вычитания чисел с разными знаками

Примеры на сложения и вычитания чисел с разными знаками

Уметь складывать и вычитать числа с разными знаками

5

Умножение и деление положительных и отрицательных чисел.

Развитие умения действовать по алгоритму

Отработать навык умножения и деления чисел с разными знаками

Примеры на умножение и деление чисел с разными знаками

Уметь умножать и делить числа с разными знаками

6

Умножение и деление обыкновенных дробей.

Развитие умения находить аналогию.

Знать правила действий с рациональными числами,

Решение примеров на все действия с рациональными числами

Знать свойства действий с рациональными числами

7

Раскрытие скобок.

Коэффициент.

Подобные слагаемые.

Развитие памяти, зрительного и слухового восприятия, логического мышления.

Знать правила действий с рациональными числами, включая правила перемены знака при перенесении члена из одной части уравнения в другую; правила раскрытия скобок, приведение подобных слагаемых

Решение уравнений

Уметь раскрывать скобки, приводить подобные слагаемые, решать простейшие уравнения

8

Решение уравнений.

Развитие памяти, зрительного и слухового восприятия, логического мышления.

Отработать навыки нахождения неизвестных компонентов.

Решать уравнения и текстовые задачи.

Уметь решать уравнения и текстовые задачи с помощью уравнений.

9

Делители и кратные

Признаки делимости на 10, на 5 и на 2.

Развитие математической речи - через объяснения своих действий.

Отработать навыки применения признаков делимости на 10, на 5 и на 2.

Примеры на использование признаков делимости натуральных чисел.

Уметь применять признаки делимости на 10, на 5 и на 2 при решении примеров выполнять действия с числами.

10

Признаки делимости на 9 и на 3.

Развитие слухового и зрительного восприятия.

Отработать навыки применения признаков делимости на 9 и на 3.

Примеры на использование признаков делимости натуральных чисел.

Уметь применять признаки делимости

11

Простые и составные числа. Разложение на простые множители.

Развитие образной памяти.

Отработать навыки разложения на простые множители

Примеры разложения чисел на простые множители

Уметь находить делители и кратные числа, раскладывать числа на множители

12

Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа.

Развитие памяти, зрительного и слухового восприятия, логического мышления.

Отработать навык нахождения НОД

Примеры на нахождение НОД

Уметь раскладывать на простые множители, находить НОД

13

Наименьшее общее кратное.

Развитие памяти, внимания. Увеличение объема памяти.

Отработать навык нахождения НОК

Примеры на нахождение НОД

Уметь раскладывать на простые множители, находить НОК

14

Отношения.

Пропорции.

Развитие умения действовать по алгоритму

Знать определение пропорции, основное свойство пропорции

Решение задач на пропорции

Уметь решать простейшие задачи на пропорции.

15

Пропорциональность величин

Развитие распределения внимания.

Знать понятие пропорции, и пропорциональность величин

Решение задач с помощью пропорции

Уметь читать и проверять верность пропорции, решать уравнения в виде пропорции

16

Решение задач подготовка к итоговой контрольной работе

Развитие умения находить аналогию.

Учить решать задачи, уметь анализировать условие задачи.

Задачи, решаемые с помощью уравнений.

Уметь складывать и вычитать, умножать и делить числа с разными знаками

17

Анализ итоговой контрольной работы

Развитие умения действовать по алгоритму

Учить решать задачи, уметь анализировать условие задачи.

Примеры на все действия с положительными и отрицательными числами.

Решение примеров на все действия с обыкновенными и десятичными дробями.

Уметь раскрывать скобки, приводить подобные слагаемые, решать простейшие уравнения, отмечать точки на координатной плоскости по их координатам