Урок математики в 5 классе 'Уравнение. Решение задач

Как рождается радость познания.

Использование приёмов гуманной педагогики на уроках математики в средних классах

Алёнина Нина Ивановна - учитель математики МОУ «АСОШ №5»

Фрагмент урока в 5 классе на тему: « Уравнение. Решение задач»

Цели:

1. Создать условия и различные ситуации, способствующие мотивации учащихся, основанные на реализации их возможностей и способностей; систематизировать, повторить и обобщить умения учащихся решать уравнения на нахождение неизвестного

2. Способствовать развитию логического мышления, внимания и памяти, математической речи учащихся, культуры вычислительных навыков, умений самооценивать и оценивать свой ответ и ответ товарища.

3. Прививать интерес к математике.

Ход урока.

Позитивный настрой учащихся на начало урока.

Приветствие друг друга:

Здравствуй друг. Ты пришёл?

Как ты тут? - Хорошо!

Математику, друзья,

Не любить никак нельзя

Это - точная наука,

Это - строгая наука

Интересная наука-

Эта математика!

I. Устная работа (приём «Удивляй-ка»).

1)Знаете ли вы, что детёныш кенгуру рождается очень маленьким, его длина равна………..

5х - 7 = 23

2)Что рекордная длина рога носорога равна…………………..

3х - х = 476

3)У кого самое острое зрение? У орла. Оно позволяет видеть жертву на расстоянии………….

36: х + 12 =24

II. Найди ошибку (приём «Лови ошибку»):

2х -15 =23 3х +7 =22

2х =23 +15 10х = 22

2х = 38 х = 22 - 10

х = 38 х =12

х=36

III. Показать на пальчиках № правильного ответа (приём «Пальчики»)

а) 12 + х =24 1. х =12. 2. х =2

б) х - 37 =80 1. х = 43 2. х =117

в) 26: х = 2 1. х =24 2. х =13

Запись в тетрадях.

IV. Учащиеся записывают в тетрадях дату и «Классная работа» (приём «Конструктор»)

«Мне приходится делить время между политикой и уравнениями. Однако уравнения по- моему, гораздо важнее. Потому что политика существует только для реального момента, а уравнения будут существовать вечно» Расшифруйте фамилию известного политика и учёного.

Н

Т

Й

Н

Э

Ш

Е

3

80000

120000

20

55

26

231

1. (Х -35) + 12 =32

2. 56 - (х +12) = 24

3. 474 + х = 500

4. х: 16 = 3744 + 1256

5. 257 - х +123 =149

6. х: 24 = 2456 + 2544

7. 45: х = 400 - 385.

V. Решение задач (приём «Кто быстрее»)

1. Разность двух чисел 516. Одно из них в 7 раз больше другого. Найти эти числа.

2. На крыше дома сидело несколько голубей, когда на крышу прилетело 12 голубей. А улетело 15 осталось 20. сколько голубей было первоначально?

3. Стол в 9 раз дороже стула, вместе они стоят 400 рублей. Сколько стоит стул?

4. Товарный состав имел несколько вагонов, когда от него отцепили 19 вагонов и прицепили 9 вагонов, то состав стал иметь 50 вагонов. Сколько вагонов было первоначально?

Вычисли год образования Республики Хакасия, вставив вместо многоточия ответы к задачам: …+…+…+…+…+…1180 =

VI. Рефлексия. Выходя из класса, прикрепите свой квадратик к нашей мишени.

Литература.

1.Амонашвили Ш.А. Школа Жизни. - М.,- 2000г.

2.Амонашвили Ш. А. Размышление о гуманной педагогике. - М.,2003г.