Сабақ жоспары математика 3 сынып

Қысқа мерзімді жоспар. 3 «В»-сынып.04.03.2015 ж.Тақырыбы:Екі таңбалы санға бөлу.78:26,88:44

Тапсыр

ма

Оқытудың негізгі міндеттері.

Модульдер,

әдіс-тәсілдер

Негізгі дереккөз

дер

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының

іс-әрекеті

Күтілетін нәтиже

Бағалау,

оқыту үшін бағалау.

2 минут

Тапсырма

лармен таныстыру

«ОБжК»

«СТОҮ»,таза тақта әдісі.

«ОЖЕСОжО»

,сөйлеу.

3 сынып математи

ка 2-бөлім.

Т.Қ.

Оспанов

Оқудағы тапсырмалар

мен таныстырады.

Тақтаға іледі.

Тыңдайды,

ойланады,жоспарлайды.

Оқу мазмұны

мен танысады.

Мадақтау

5 минут

Миға шабуыл.

«ОБжК»,

«ОмОЖТ», «До»,

мұғалім-оқушы диалогі, «ОүБжОБ»,

қалыптастыру

шы бағалау.

«ОЖЕСОмО» ,ойлау.

Мұғалім

нің жеке ресурсы

Қайталау сұрақтары:

1.34.3 мәнін қалай табамыз?

2. 120:2 бөліндісін қалай орындаймыз?

Тыңдайды,ой

ланады,еске түсіріп, жауап береді.

Екі таңбалы санды бір таңбалы санға көбейтуді қайталайды.

Мадақтау

Күлдіргіш

пен бағалау.

Қима қағаздар

Математикалық таңбалар арқылы бес топқа біріктіреді.

+,-,х,:,=

Алған таңбаларымен шағын топтарға

бірігеді.

Зейіндері шоғырлана

ды. Қызығушылық байқалады.

Мадақтау

№ 1,

66-бет

10 минут

Түсіну.

Екі таңбалы санды екі таңбалы санға бөлуді меңгерту.

«ОБжК»,

«ОмОЖТ», «ДО»,

Мұғалім-оқушы диалогі. «ОүБжОБ»,

қалыптастыру

шы бағалау.

3 сынып

Тың мате

матика оқулығы 2- бөлім,

Т.Қ.

Оспанов.

Бір оқушыға оқулықтағы сұрақтарды оқу, екіншісіне тақтаға жазуын тапсырады.

Отырғандар тыңдап,үйрену

керек екенін айтады.

Біреуі тақтада орындайды,

екіншісі оқиды,

қалғандары тыңдап отырады.

Үйренеді.

Ұсыныстарын айтады.

Екі таңбалы санды екі таңбалы санға бөлуді үйренеді.

Бір-бірін сыйлайды,

тыңдайды.

Мадақтау.Күлдіргіштермен бағалау.

№ 2,

66-бет

5 минут

Қолдану.

Алдыңғы тапсырмада меңгергендерін қолдана білу арқылы мысалдарды шығару.

«ДО»,

Оқушы-оқушы диалогі

«СТОҮ» :

«Қара,жаз,

орында,тек

сер» стр.

«ОүБжОБ»

Оқулық,

дұрыс жауап жазылған қима қағаздар.

Өрнектерді шағын топтарға бөліп беріп, аралап жүреді.

Дұрыс жауапты ұсынады.

Жұп болып бірігіп жұмыс жасайды,

бір-бірін тыңдайды,

талдайды,

ортақ шешімге келеді,

тексереді.

Ынтымақтастық

атмосферасы

орнайды.

Екі таңбалы санды екі таңбалы санға бөле алады.

Топішілік бағалау.

Күлдіргіштермен бағалау.

№ 4,

68-бет

5 минут

Жақшасыз өрнектер

дің мәнін табуды пысықтау, амалдарды орындау.

«ОБжК»

«ОмОЖТ», қағып алу стратегиясы. «ДО»,

мұғалім-оқушы диалогі.

«ОүБжОБ»

Оқулық,

доп.

Шартын түсіндіреді.

Допты ұстаған оқушы өрнекті оқып, талдай

ды.Допты лақтырады.

Допты ұстаған оқушы өрнекті оқып, мәнін айтады.

Көтеріңкі көңіл-күй пайда болады.

Жақшасыз өрнектердің мәнін таба алады.

Күлдіргіштермен бағалау.

68-бет,

№ 1

10 минут

Талқылау.

Екі таңбалы санды екі таңбалы санға бөлу, екі таңбалы санды бір таңбалы санға көбейтуді қайталап,

пысықтау.

«ОБжК»

«ДО»,

мұғалім-оқушы диалогі. «ОүБжОБ»

Оқулық 68-бет,

слайд.

Ауызша түсіндіруле

рін сұрайды.

Бақылайды.

67-бет,№ 5 тапсырманы үйге береді.

Мұғалім көрсеткен оқушы тұрып, айтады. Қалғандары тыңдайды,

тексереді,

келіседі.Қате айтылса,

түзетеді.

Екі таңбалы санды бір таңбалы санға көбейте,екі таңбалы санды екі таңбалы санға бөле алады.

Математикалық терминдерді пайдаланып сөйлейді, тілі дамиды.

Күлдіргішпен

бағалау.

Дикт.

5 минут

Жинақтау.

Математи

калық диктант жазуға жаттық

тыру.

«ОБжК»

Дамыта оқыту. «ОүБжОБ»

Оқулық,

дидакти

калық материал -жеке ресурс.

Диктантты оқиды.Тексереді.

Диктантты жазып, орын

дайды.

Математикалық диктант жазу қабілеттері

дамиды.

Сандық бағалау.

3 минут

Бағалау.

Рефлексия.

«ОБжК»

«ОүБжОБ»

Күлдіргіш

тер

Сұрақтар:Бүгінгі сабақ қалай өтті?Қай тапсырма қиын болды? Неліктен?Үлдіргіге жазып,білім ағашына ілулерін айтады.

Сұрақтарға жауап береді.Алған

күлдіргіштерін санайды.Пікірлерін үлдіргіге жазып,іледі.

Ойларын қорытады.

Мадақтау.

Мұғалім жазбасы:

Сабақтың мақсаты:екі таңбалы санға бөлуді үйрену арқылы мысалдар орындау.Танымдық қабілеттерін дамыту.Ынтымақтаса жұмыс жасау. Топқа біріктіру оқушылар үшін қызықты болды. Бірақ топқа біріктіру кезінде оқушылар шашыраңқы болып ,шулап кетті.Бірақ пайдаланған стратегияларым олар үшін жаңалық болды .Сондықтан сабаққа белсене қатысты.Жаңа тақырыпты өз беттерімен түсіну барысында қияндық болды.Себебі бұрын өзім айтып,түсіндіретін едім.Түрткі болу әдісімен сұрақтар өойып жетеледім.Олар сабақ барысында екі таңбалы санға бөлуді үйреніп,тапсырмалар орындады. «СТОҮ» модульінін «Қара,жаз,орында,тексер» және «Қағып алу» стратегиялары тиімді болды. Оқушылардың қызығушылығын арттырды,математикалық терминдерді қолдана сөйлеу қабілеттері дамыды.Мен осы сабақта жұптық және топтық жұмыстың қаншалықты тиімді екеніне көзім жетті.Себебі үлгерімі жоғары оқушы ,үлгерімі төмен оқушыға жұптық жұмыс барысында көмктесіп,түсінуіне ықпал жасады.Топтық жұмыста да осылай болды.Мінезі тұйық Д есімді оқушым орындап болған соң өзімен өзі отырды.Түсіндірген соң қасындағы оқушыға көмек көрсетті.Оқытуды жақсарту үшін әлі де топтық және жұптық жұмыс жүргізуім керек .Бұл сабақта уақытты тиімді пайдалана алмадым.

Әр сабақта жаңа стратегияларды қолдану бастауыш сынап оқушылары үшін қызықты болғандықтан оқу іс-әрекетіне белсенділігі артады.Сондықтан келесі оқу іс-әрекеттерімде жаңа стратегияларды қолданамын.