Конспект урока по математике для 7 класса «Формулы сокращенного умножения»

Приложение 5

Открытый урок обобщения знаний по теме «Формулы сокращенного умножения» в рамках юбилея г. Ковдора.

7 класс

Актуальность темы обусловлена грядущим 60-летием родного города.

Наметила следующие задачи:

• отыскать дополнительную информацию, связанную с г. Ковдором.

Цели урока:

• образовательная - повторить и систематизировать знания учащихся по темам: «Квадрат сумы и разности двух выражений», «Формула разности квадратов», «Разложение на множители с помощью формул»;

• развивающая - сформирование навыков самостоятельной работы по карточкам, развитие логического мышления, математической речи;

• воспитательная - воспитание внимания, тренировка памяти, развитие сообразительности, находчивости, товарищества; развивать интерес к математике

Оборудование: индивидуальные бланки; бланки с заданиями (приложение); компьютер, экран, медиапроектор

План урока

1. Организационный момент. Домашнее задание

2. Вступительное слово учителя

3. Рефлексия на начало урока

4. Этап №1 «Теоретическая аналогия»

5. Этап №2 «Устный счет»

6. Этап №3 «Смекалистые»

7. Этап №4 «Наше творчество в Ковдоре и математика»

8. Этап №5 «Интересная палитра цвета г. Ковдора»

9. Подведение итогов

10. Рефлексия на конец урока, подведение итогов урока

ХОД УРОКА

1. Организационный момент: Сообщить тему урока, сформулировать цели урока

2. Вступительное слово учителя: Сегодня мы с вами, ребята, постараемся вспомнить и уточнить интересные факты из истории нашего городачерез мир формул сокращенного умножения. Во время работыобобщим и систематизируем знания при выполнении заданий с применением формул; закрепим умение и навыки в тождественных преобразованиях выражений. В работе, ребята, надо быть исполнительными, внимательными и ответственными за учебный труд. Урок будет проходить в форме игры. Давайте обратимся к нашим бланкам и подпишем их: фамилию, имя и дату урока.

3. Рефлексия на начало урока. Выберете из предложенных рисунков тот, который соответствует вашему настроению на начало урока

Мне хорошо, я готов к уроку Мне безразлично Я тревожусь, все ли у меня получиться?

4. Этап №1 «Теоретическая аналогия»

«Чтобы спорилось трудное дело, чтобы не было дальше преград, мы, друзья, отправляемся смело в мир теории -вопросов, формул и задач»

Задание: провести аналогию между определениями и ответами (заполнить таблицу).Предложены следующие теоретические вопросы:

1. Разность квадратов двух выражений равна

2. Способ разложения на множители

3. (a - b)²=

4. Куб разности двух выражений равен

5. Квадрат суммы двух выражений равен

6. Произведение разности двух выражений и их суммы равно

7. Сумма одночленов - это

8. a³ + 3a²b + 3ab² + b³=

9. (- a - b)²=

1. a² + 2ab + b²

2. Многочлен

3. a² - b²

4. a³ - 3a²b + 3ab² - b³

5. a² - 2ab + b²

6. (a + b)²

7. Группировки

8. (a - b)(a + b)

9. (a + b)³