- Учителю
- Рабочая программа по математике 5 класс
Рабочая программа по математике 5 класс
Аннотация
к рабочей программе по математике для 5а класса
учителя математики МБОУ «Гимназия №3»
Чистопольского муниципального района Республики Татарстан
Межековой Ольги Владимировны
на 2014-2015 учебный год
Программа по предмету составлена в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения основного общего образования, программы по математике к учебному комплексу под редакцией А.Г. Мордкович. - М.: Мнемозина, 2012 и реализуется по УМК под редакцией А.Г. Мордкович: И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович, Математика 5 класс, Учебник для образовательных учреждений. - М.: Мнемозина, 2012 г.
Рабочая программа для 5 класса разработана на 35 недель по 5 часов в неделю, всего на 175 учебных часов. Школьное математическое образование ставит следующие цели обучения:
- овладение конкретными знаниями, для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин и продолжения образования;
- интеллектуальное развитие учащихся;
- формирование качеств мышления необходимых для повседневной жизни.
Предметными результатами изучения являются следующие умения.
Использовать при решении задач, их обосновании и проверке найденного решения:названия и последовательности чисел в натуральном ряду в пределах 1 000 000; единицы измерения величин (длина, масса, время, площадь), соотношения между ними. Вычислять значения числовых и буквенных выражений.Решать простые и составные текстовые задачи. Выписывать множество всевозможных результатов (исходов) простейших случайных экспериментов.Решать удобным для себя способом (с помощью таблиц и графов) комбинаторные задачи на перестановку, правило произведения; логические задачи.Находить решения «жизненных» задач, в которых используются математические средства. Создавать продукт (результат проектной деятельности), для изучения и описания которого используются математические средства.
В рабочей программе представлены пояснительная записка, содержание математического образования, требования к обязательному уровню подготовки обучающегося, виды контроля, календарно-тематическое планирование и методическое обеспечение программы. Рабочая программа составлена с учетом личностных особенностей учащихся, математического уровня знаний и способностей данного класса.
Текущий контроль проводится в форме тестов, самостоятельных, проверочных работ и математических диктантов. Плановых контрольных работ 10, административных контрольных работ 1, промежуточная аттестация 1. Промежуточная аттестация предусмотрена в виде контрольной работы.
Принято на заседании Согласовано Утверждено
предметной кафедры
Руководитель предметной Заместитель директора по УР приказом № 252 от «27» августа 2014г.
кафедры МБОУ «Гимназия №3» Директор МБОУ «Гимназия №3»
________/Потапова С.П./ ________/Мухаметшина И.А./ _________/Абзянова М.Н./
ФИО ФИО ФИО
Протокол № 1 от «27» августа 2014 г.
«26» августа 2014 г.
.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по математике для 5а класса
учителя Межековой Ольги Владимировны
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №3»
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № 1 от
«27 » августа 2014 г
2014-2015 учебный год
Учебно-тематическое планирование для 5а класса
Пояснительная записка
Настоящая программа по математике для 5а класса разработана на основании:
-
Статьи 9 п.2, статьи 12,13,28 п.36 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012;
-
Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ № 1897 от 17 декабря 2010 г.
-
Образовательной программы основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №3», утвержденной приказом № 253 от 27.08.2014г.;
-
Примерной программы по математике;
-
Учебного плана МБОУ «Гимназия №3» на 2014-2015 учебный год, утвержденного приказом № 251 от 27.08.2014г.;
-
Программы по математике к учебному комплексу под редакцией А.Г. Мордкович. - М.: Мнемозина, 2012.
-
Программа реализуется в учебном комплексе под редакцией А.Г. Мордкович: И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович, Математика 5 класс, Учебник для образовательных учреждений. - М.: Мнемозина, 20012 г
Количество часов:
всего 175 часов; в неделю 5 часов
Плановых контрольных работ 10
Административных контрольных работ 1
Промежуточная аттестация 1
Математическое образование является обязательным и неотъемлемой частью общего образования на всех ступенях школы. Обучение математике в основной школе направлено на достижение следующих целей:
-
в направлении личностного развития:
- формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества;
- развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту;
- формирование у учащихся интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта;
- воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;
формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;
- развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей;
2) в метапредметном направлении:
- развитие представлений о математике как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования;
- формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности;
3) в предметном направлении:
- овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения обучения в старшей школе или иных общеобразовательных учреждениях, изучения смежных дисциплин, применения в повседневной жизни;
- создание фундамента для математического развития, формирования механизмов мышления, характерных для математической деятельности.
Ожидаемые результаты
Программа позволяет добиваться следующих результатов освоения образовательной программы основного общего образования.
Личностные:
у учащихся будут сформированы:
1) ответственное отношение к учению;
2) готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
3) умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;
4) начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире;
5) экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, здоровьесберегающего поведения;
6) формирование способности к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;
7) умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;
у учащихся могут быть сформированы:
1) первоначальные представления о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах её развития, о её значимости для развития цивилизации;
2) коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками в образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;
3) критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;
4) креативность мышления, инициативы, находчивости, активности при решении арифметических задач.
Метапредметные:
регулятивные
учащиеся научатся:
1) формулировать и удерживать учебную задачу;
2) выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
3) планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
4) предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик;
5) составлять план и последовательность действий;
6) осуществлять контроль по образцу и вносить необходимые коррективы;
7) адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную трудность и собственные возможности её решения;
8) сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;
учащиеся получат возможность научиться:
1) определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учётом конечного результата;
2) предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач;
3) осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия;
4) выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения;
5) концентрировать волю для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий;
познавательные
учащиеся научатся:
1) самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;
2) использовать общие приёмы решения задач;
3) применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями;
4) осуществлять смысловое чтение;
5) создавать, применять и преобразовывать знаково-символические средства, модели и схемы для решения задач;
6) самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;
7) понимать сущность алгоритмических предписаний и уметь действовать в соответствии с предложенным алгоритмом;
8) понимать и использовать математические средства наглядности (рисунки, чертежи, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;
9) находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять её в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;
учащиеся получат возможность научиться:
1) устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы;
2) формировать учебную и общепользовательскую компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентности);
3) видеть математическую задачу в других дисциплинах, в окружающей жизни;
4) выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;
5) планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;
6) выбирать наиболее рациональные и эффективные способы решения задач;
7) интерпретировать информации (структурировать, переводить сплошной текст в таблицу, презентовать полученную информацию, в том числе с помощью ИКТ);
8) оценивать информацию (критическая оценка, оценка достоверности);
9) устанавливать причинно-следственные связи, выстраивать рассуждения, обобщения;
коммуникативные
учащиеся научатся:
1) организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределять функции и роли участников;
2) взаимодействовать и находить общие способы работы; работать в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; слушать партнёра; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
3) прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения;
4) разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников;
5) координировать и принимать различные позиции во взаимодействии;
6) аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.
Предметные:
учащиеся научатся:
1) работать с математическим текстом (структурирование, извлечение необходимой информации), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую терминологию и символику, использовать различные языки математики (словесный, символический, графический), обосновывать суждения, проводить классификацию;
2) владеть базовым понятийным аппаратом: иметь представление о числе, дроби, об основных геометрических объектах (точка, прямая, ломаная, угол, многоугольник, многогранник, круг, окружность);
3) выполнять арифметические преобразования, применять их для решения учебных математических задач;
4) пользоваться изученными математическими формулами;
5) самостоятельно приобретать и применять знания в различных ситуациях для решения несложных практических задач, в том числе с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора и компьютера;
6) пользоваться предметным указателем энциклопедий и справочников для нахождения информации;
7) знать основные способы представления и анализа статистических данных; уметь решать задачи с помощью перебора возможных вариантов;
учащиеся получат возможность научиться:
1) выполнять арифметические преобразования выражений, применять их для решения учебных математических задач и задач, возникающих в смежных учебных предметах;
2) применять изученные понятия, результаты и методы при решении задач из различных разделов курса, в том числе задач, не сводящихся к непосредственному применению известных алгоритмов;
3) самостоятельно действовать в ситуации неопределённости при решении актуальных для них проблем, а также самостоятельно интерпретировать результаты решения задач с учетом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений.
Планируемые результаты изучения по теме:
Натуральные числа. Дроби. Рациональные числа
Выпускник научится:
• понимать особенности десятичной системы счисления;
• оперировать понятиями, связанными с делимостью натуральных чисел;
• выражать числа в эквивалентных формах, выбирая наиболее подходящую в зависимости от конкретной ситуации;
• сравнивать и упорядочивать рациональные числа;
• выполнять вычисления с рациональными числами, сочетая устные и письменные приёмы вычислений, применение калькулятора;
• использовать понятия и умения, связанные с пропорциональностью величин, процентами, в ходе решения математических задач и задач из смежных предметов, выполнять несложные практические расчёты.
Выпускник получит возможность:
• познакомиться с позиционными системами счисления с основаниями, отличными от 10;
• углубить и развить представления о натуральных числах и свойствах делимости;
• научиться использовать приёмы, рационализирующие вычисления, приобрести привычку контролировать вычисления, выбирая подходящий для ситуации способ.
Измерения, приближения, оценки
Выпускник научится:
• использовать в ходе решения задач элементарные представления, связанные с приближёнными значениями величин.
Выпускник получит возможность:
• понять, что числовые данные, которые используются для характеристики объектов окружающего мира, являются преимущественно приближёнными, что по записи приближённых значений, содержащихся в информационных источниках, можно судить о погрешности приближения;
• понять, что погрешность результата вычислений должна быть соизмерима с погрешностью исходных данных.
Алгебраические выражения
Выпускник научится:
• решать задачи, содержащие буквенные данные; работать с формулами;
• выполнять преобразования выражений, содержащих степени с целыми показателями;
• выполнять тождественные преобразования рациональных выражений на основе правил действий;
Выпускник получит возможность научиться:
• выполнять многошаговые преобразования рациональных выражений, применяя широкий набор способов и приёмов;
Уравнения
Выпускник научится:
• решать основные виды рациональных уравнений с одной переменной,
• понимать уравнение как важнейшую математическую модель для описания и изучения разнообразных реальных ситуаций, решать текстовые задачи алгебраическим методом;
• применять графические представления для исследования уравнений.
Выпускник получит возможность:
• овладеть специальными приёмами решения уравнений; уверенно применять аппарат уравнений для решения разнообразных задач из математики, практики;
Неравенства
Выпускник научится:
• понимать и применять терминологию и символику, связанные с отношением неравенства;
Выпускник получит возможность научиться:
• применять графические представления для исследования неравенств, содержащих буквенные коэффициенты.
Описательная статистика
Выпускник научится использовать простейшие способы представления и анализа статистических данных.
Выпускник получит возможность приобрести первоначальный опыт организации сбора данных при проведении опроса общественного мнения, осуществлять их анализ, представлять результаты опроса в виде таблицы, диаграммы.
Комбинаторика
Выпускник научится решать комбинаторные задачи на нахождение числа объектов или комбинаций.
Выпускник получит возможность научиться некоторым специальным приёмам решения комбинаторных задач.
Наглядная геометрия
Выпускник научится:
• распознавать на чертежах, рисунках, моделях и в окружающем мире плоские и пространственные геометрические фигуры;
• распознавать развёртки куба, прямоугольного параллелепипеда, правильной пирамиды, цилиндра и конуса;
• строить развёртки куба и прямоугольного параллелепипеда;
• определять по линейным размерам развёртки фигуры линейные размеры самой фигуры и наоборот;
• вычислять объём прямоугольного параллелепипеда.
Выпускник получит возможность:
• научиться вычислять объёмы пространственных геометрических фигур, составленных из прямоугольных параллелепипедов;
• углубить и развить представления о пространственных геометрических фигурах;
• научиться применять понятие развёртки для выполнения практических расчётов.
Геометрические фигуры
Выпускник научится:
• пользоваться языком геометрии для описания предметов окружающего мира и их взаимного расположения;
• распознавать и изображать на чертежах и рисунках геометрические фигуры и их конфигурации;
• решать несложные задачи на построение, применяя основные алгоритмы построения с помощью циркуля и линейки;
Выпускник получит возможность:
• научиться решать задачи на построение методом геометрического места точек;
• приобрести опыт выполнения проектов по темам «Геометрические преобразования на плоскости», «Построение отрезков по формуле».
Измерение геометрических величин
Выпускник научится:
• использовать свойства измерения длин, площадей и углов при решении задач на нахождение длины отрезка, градусной меры угла;
• вычислять площади треугольников, прямоугольников• вычислять длину окружности, длину дуги окружности;
• вычислять длины линейных элементов фигур и их углы
Выпускник получит возможность научиться:
• вычислять площади фигур, составленных из двух или более прямоугольников, параллелограммов, треугольников.
Ценностные ориентиры содержания учебного предмета
Математическое образование играет важную роль как в практической , так и духовной жизни общества. Практическая сторона связана с формированием способов деятельности, духовная - с интеллектуальным развитием человека, формированием характера и общей культуры.
Конкретные математические знания помогают понимать принципы устройства и использования техники, восприятие социальной, экономической, политической информации. Расчеты, применение нужных формул, геометрические измерения, чтение информации в виде таблиц и диаграмм помогают в жизненных ситуациях.
Базовая математическая подготовка дает возможность стать образованным современным человеком, получить более высокий уровень образования в областях, связанных с применением математики(физика, химия, техника, финансы, информатика, биология и т.д.)
Для жизни важным является формирование математического стиля мышления. Ведущая роль принадлежит математике в формировании алгоритмического мышления, воспитанию действовать по заданному алгоритму и созданию новых алгоритмов.
Обучение математике дает возможность развивать точную, экономическую, и информативную речь.
Математическое образование вносит вклад в формирование общей культуры человека, которое проявляется в знакомстве с методами познания действительности, представлениями о предмете и методах математики, его отличии от методов естественных и гуманитарных наук.
Изучение математики способствует эстетической развитию человека, пониманию красоты и изяществу математических рассуждений, восприятию геометрических форм, усвоению идеи симметрии.
История математического развития дает возможность пополнить запас историко-научных знаний школьника. Знания об истории великих математических открытий, о великих людях, творивших науку должно войти в интеллектуальный багаж каждого культурного человека.
Достижение поставленных целей предусматривает решение следующих основных задач:
- обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям Стандарта
- обеспечение преемственности начального общего и основного общего образования;
- обеспечение доступности получения качественного основного общего образования;
-установление требований к воспитанию и социализации обучающихся как части образовательной программы и соответствующему усилению воспитательного потенциала школы, обеспечиванию специализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося , формированию образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, созданию необходимых условий для её самореализации;
- обеспечивание эффективных сочетаний урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех её участников;
- выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе для одарённых детей;
- организация индивидуальных и творческих соревнований, проектной и учебно-исследовательской деятельности;
- сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности.
Достижение метапредметных результатов обеспечивается через методический аппарат учебников и учебно-методических пособий комплекта.
Методический аппарат учебников «Математика. 5 класс», выстроен в соответствии с требованиями психологической теории деятельности, в его основу положен принцип предметной деятельности учащихся в обучении. Так, введение нового материала в учебниках начинается с учебно-познавательных заданий (они в учебнике обозначены буквой У). В каждом случае последовательность этих заданий (задач, вопросов) представляет собой систему, и их выполнение дает учащимся возможность самостоятельно или с минимальной помощью учителя открыть новое для себя теоретическое знание, т.е. совершить субъективное открытие.
Среди заданий, способствующих развитию универсальных учебных действий, имеются задания, цель которых - формирование умений давать определения понятиям.
Формирование умения построения умозаключений осуществляется на протяжении всего курса обучения математике: при анализе условия и обосновании решения текстовых задач, при решении задач на применение правил или формул и т.д.
Формирование убежденнности в необходимости проведения доказательных рассуждений реализовывается как на алгебраическом, так и на геометрическом материале
Формирование регулятивных УУД, таких, как целеполагание, самостоятельное планирование и осуществление учебной деятельности, обеспечивается, в частности, возможностью выбора индивидуальной траектории обучения, чему способствует наличие в учебниках в системах задач и упражнений заданий разного уровня сложности.
Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий обеспечивается:
1) наличием мультимедийных приложений к учебникам на компакт-диске (в учебниках ссылки на задания, расположенные на компакт-диске, отмечены специальным значком);
2) наличием заданий для осуществления проектной деятельности учащихся (формулировки тем для организации проектной деятельности даются в конце учебника).
Формированию ценностно-смысловых установок обучающихся, отражающих их личностные позиции, социальные компетенции, основы гражданской идентичности, способствуют материалы для организации уроков итогового повторения( в форме игры-путешествия).
Домашние задания включают тренировочные упражнения, мини-исследования, проекты и домашние контрольные работы.
Обязательный минимум содержания основной образовательной программы в 5 классе
Структура учебно-тематического плана
-
№ п/п
Тема
Количество часов
1.
Повторение основных понятий математики из курса начальной школы
5 часов
2.
Натуральные числа
43 часа
3.
Обыкновенные дроби
34 часа
4.
Геометрические фигуры
24 часа
5.
Десятичные дроби
45 часов
6.
Введение в вероятность
9 часов
7.
Итоговое повторение
15 часов
8
Итого
175 часов
Арифметика
Натуральные числа.
Натуральный ряд. Десятичная система счисления. Арифметические действия с натуральными числами. Свойства арифметических действий. Степень с натуральным показателем.
Числовые выражения, значение числового выражения. Порядок действий в числовых выражениях, использование скобок. Решение текстовых задач арифметическими способами.
Деление с остатком.
Дроби.
Обыкновенные дроби. Основное свойство дроби. Сравнение обыкновенных дробей. Арифметические действия с обыкновенными дробями. Нахождение части от целого и целого по его части.
Десятичная дробь. Сравнение десятичных дробей. Арифметические действия с десятичными дробями. Представление десятичной дроби в виде обыкновенной дроби и обыкновенной дроби в виде десятичной.
Проценты; нахождение процентов от величины и величины по его процентам.
Решение текстовых задач арифметическими способами.
Измерения, приближения, оценки.
Приближенное значение величины, точность приближения. Округление натуральных чисел и десятичных дробей. Прикидка и оценка результатов вычислений.
Алгебра
Алгебраические выражения.
Буквенные выражения (выражения с переменными).Числовое значение буквенного выражения.
Уравнения. Уравнения с одной переменной. Корень уравнения.
Геометрия
Наглядная геометрия.
Наглядные представления о фигурах на плоскости: прямая, отрезок, луч, угол, ломаная, многоугольник, окружность, круг. Четырехугольник, прямоугольник, квадрат. Треугольник, виды треугольников. Изображение геометрических фигур.
Длина отрезка, ломаной .Единицы измерения длины. Измерение длины отрезка, построение отрезка заданной длины.
Виды углов. Градусная мера угла. Измерение и построение углов с помощью транспортира.
Понятие площади фигуры; единицы измерения площади. Площадь прямоугольника и площадь квадрата. Равновеликие фигуры.
Наглядные представление о пространственных фигурах: куб, параллелепипед. Изображение пространственных фигур.
Понятие объема; единицы объема. Объем прямоугольного параллелепипеда, куба.
Геометрические фигуры.
Прямые и углы. Точка, прямая. Отрезок, луч. Угол. Виды углов. Биссектриса угла.
Перпендикулярные прямые. Серединный перпендикуляр к отрезку. Свойства биссектрисы угла и серединного перпендикуляра к отрезку.
Измерение геометрических величин. Длина отрезка. Периметр многоугольника.
Описательная статистика. Вероятность. Комбинаторика.
Понятие о случайном опыте и событии. Достоверное и невозможное событие. Решение комбинаторных задач перебором вариантов.
Региональный компонент является важным составляющим содержания современного школьного образования. В числе основных его задач - приобщение подрастающего поколения к национальной культуре, духовным и нравственно-этическим ценностям своего народа, формирование интересов к родному языку и истории, воспитание культуры межнациональных отношений. Реализация регионального компонента на уроках математики представляется достаточно сложной. Но можно внедрить его в интегрированных уроках и во внеклассной работе. В 5 классе при изучении темы «Проценты» можно реализовать региональный компонент.
Дополнительная литература
1. И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович, Математика 5-6 класс: Методическое пособие для учителя.- М.: Мнемозина, 2010 г.
2. Е.Е. Тульчинская, Тесты 5-6 классы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. -М.: Мнемозина, 2010 г.
3. В.Г. Гамбарин, Е.Е. Тульчинская, Сборник задач и упражнений по математике, 5 класс: учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. - М.: Мнемозина, 2011 г.
4. И.И. Зубарева, Математика, 5 класс: рабочая тетрадь №1, рабочая тетрадь №2: учебное пособие для общеобразовательных учреждений. - М.: Мнемозина, 2014 г.
5. И.И. Зубарева, И.П. Лепешонкова, Математика, 5 класс: Тетрадь для контрольных работ №1, тетрадь для контрольных работ №2:учебное пособие для общеобразовательных учреждений. - М.: Мнемозина, 2012 г.
6. . Е.Е. Тульчинская, Блиц-опрос (проверочные работы) 5 класс: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. -М.: Мнемозина, 2010 г.
7. Ключникова Е.М., Комиссарова И.В.,Промежуточное тестирование,5 класс, -М.:Мнемозина, 2014 г.
8. Зубарева И.И., Мильштейн М.С., Шанцева М.Н., Самостоятельные работы, 5 класс, -М.:Мнемозина, 2013 г.
9. Рудницкая В.Н., Дидактические материалы по математике 5 класс к УМК Зубаревой И.И., Мордкович А.Г. -М.:Мнемозина, 2014 г.
10. Рудницкая В.Н.,Тесты по математике 5 класс к УМК Зубаревой И.И., Мордкович А.Г. -М.:Мнемозина, 2013 г.
Электронная поддержка курса
-
Комплект цифровых образовательных ресурсов на сайте "Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов"
-
Официальный сайт И.И. Зубаревой, А.Г. Мордкович
-
Универсальный мультимедийный тренажер «Математика 5 класс», -М, Экзамен, 2013 г.
Учебно-тематическое планирование для 5а класса
№
Тема урока
Тип урока
Виды учебной деятельности
Виды контроля
Планируемые результаты освоения материала
Дата проведения
План
Факт
предметные
метапредметные
личностные
Повторение основных понятий математики из курса начальной школы, 5 часов
1
Действия с многозначными числами
Комбинированный
Обобщение и систематизация знаний
Фронтальный опрос
Умеют выполнять сложение и вычитание натуральных чисел, знают основные законы сложения.
Развитие умения аргументировано отвечать на поставленные вопросы, осмысление ошибок и их устранение
Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового
2.09
2
Единицы измерения длины, массы, времени, площади
Поисковый
Обобщение и систематизация знаний
Разбор и решение заданий на действия с именованными величинами, фронтальный опрос
Знают основные единицы измерения длины, массы, времени, площади, умеют переводить одни единицы в другие, выполняют действия с именованными величинами.
Составление плана выполнения построений, приведение примеров, формулирование выводов. Умеют, развернуто обосновывать суждения.
Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового
3.09
3
Решение уравнений
Учебный практикум
Обобщение и систематизация знаний
Решение уравнений, срез знаний
Знают способы решения уравнений, умеют составлять уравнения по значению корня.
Формирование умения заполнять и оформлять таблицы, отвечать на вопросы с помощью таблиц.
Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового
4.09
4
Решение текстовых задач
Учебный практикум
Обобщение и систематизация знаний
Решения текстовых задач, проверка д/з
Знают способы решения задач, умеют решать простейшие задачи на движение, на стоимость.
Составление плана решения задачи, приведение примеров, формулирование выводов. Умеют, развернуто обосновывать суждения
Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового
5.09
5
Вводная контрольная работа
Урок обобщения и систематизации знаний
Итоговый контроль и учет знаний и навыков
Индивидуальное
решение контрольных заданий, контрольная работа
Учащихся демонстрируют умение обобщения и систематизации знаний по основным темам курса математики начальной школы.
Владение умением предвидеть возможные последствия своих действий
Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового
6.09
Натуральные числа, 43 часа
6
Работа над ошибками. Десятичная система счисления
Комбинированный
Усвоение новых знаний и умений
Фронтальный опрос
Формирование представлений учащихся о математике как о методе познания действительности
Коммуникативные: развить у учащихся представление о месте математики в системе наук.
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности.
Познавательные: различать методы познания окружающего мира по его целям (наблюдение, опыт, эксперимент, моделирование, вычисление)
Формирование стартовой мотивации к изучению нового
9.09
7
Римская нумерация
Проблемный
Применение знаний и умений
Взаимопроверка в группе.
Практикум.
Научиться читать, записывать числа натурального ряда и
ноль с помощью
арабских цифр и в простейших случаях с помощью римских цифр
Коммуникативные: развивать умение
точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: анализировать результаты элементарных исследований, фиксировать их результаты
Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового
10.09
8
Запись числа разными способами
Частично-поисковый
Применение знаний и умений
Взаимопроверка в группе.
Работа с опорным материалом.
Научиться называть предшествующее, последующее число, числа, расположенные между двумя данными натуральными числами
Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные
на структурирование информации по данной теме.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.
Познавательные: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания
Формирование навыков
составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания
11.09
9
Числовые и буквенные выражения
Комбинированный
Усвоение новых знаний и умений
Фронтальный опрос
Научиться различать числовые и буквенные выражения, находить значения числовых выражений
Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.
Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов
Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования
12.09
10
Нахождение значения выражения
Проблемный
Применение знаний и умений
Решение проблемных задач, самостоятельная работа
Научиться составлять числовое (буквенное) выражение по тексту задачи, объяснять смысл данного выражения, опираясь на текст задачи
Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения.
Регулятивные: самостоятельно находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.
Познавательные: выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения
Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения
13.09
11
Язык геометрических рисунков
Комбинированный
Усвоение новых знаний и умений
Нахождение в учебнике главного, изучение правил работы с чертежными принадлежностями.
Научиться правильно обозначать точки, отрезки, прямые на чертежах
Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения.
Регулятивные: оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений.
Познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотеки, образовательного пространства родного края
Формирование познавательного интереса к изучению нового
16.09
12
Построение геометрических рисунков
Проблемный
Применение знаний и умений
Проблемные задачи, Выполнение построения по заданиям, составление задания по построениям
Научиться выполнять геометрические рисунки по описанию
Коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями между членами класса для принятия эффективных совместных решений.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.
Познавательные: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассмотрения
Формирование интереса к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца
17.09
13
Прямая, отрезок, луч
Комбинированный
Усвоение новых знаний и умений
Решение упражнений, составление опорного конспекта, ответы на вопросы.
Научиться правильно обозначать, называть прямые, отрезки, лучи на чертежах; находить и обозначать точки их пересечения (если таковые имеются)
Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
Регулятивные: проводить контроль в форме сравнения способа действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и внесения необходимых коррективов.
Познавательные: выделять существенную информацию из текстов разных видов
Развитие творческих способностей через активные формы деятельности
18.09
14
Обозначения и изображения фигур
Проблемный
Применение знаний и умений
Решение проблемных задач, фронтальный опрос, упражнения
Научиться делать рисунки по описанию взаимного расположения отрезков, лучей и прямых
Коммуникативные: выслушивать мнение членов команды не перебивая; принимать коллективное решение.
Регулятивные: прогнозировать результат и уровень усвоения материала; определять новый уровень отношения к самому себе как к субъекту деятельности.
Познавательные: формировать основы смыслового чтения научных и познавательных текстов
Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний
19.09
15
Сравнение отрезков. Длина отрезка
Комбинированный
Применение знаний и умений
Практикум, Выполнение заданий, взаимопроверка заданий, обсуждение заданий из печатной тетради
Ввести определение равных отрезков, соотношение длин равных отрезков, обозначение равных отрезков на чертежах. Научиться применять полученные знания и умения при решении задач
Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками
Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий Познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи
Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового
20.09
16
Ломаная
Проблемный
Применение знаний и умений
Выполнение проблемных заданий группой
Научиться различать понятия линии, отрезка, ломаной; правильно обозначать и называть ломаную, находить длину данной ломаной
Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности
23.09
17
Координатный луч
Комбинированный
Усвоение новых знаний и умений
Составление опорного конспекта, работа по карточкам.
Исследование предложенных решений в групповой форме.
Научиться отличать координатный луч от обычного луча, строить точки с указанными координатами на координатном луче, выбрав удобный единичный отрезок, находить координаты имеющихся точек
Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.
Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков
Формирование навыков анализа
24.09
18
Изображение чисел на координатном луче
Проблемный
Применение знаний и умений
Проблемные задачи, индивидуальный опрос. Обсуждение ошибок, решение проблемной задачи в группе
Систематизировать знания и умения учащихся по теме «Координатный луч, прямая, отрезок, ломаная»
Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.
Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.
Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образовательных задач в зависимости от конкретных условий
Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану
25.09
19
Подготовка к контрольной работе
Учебный практикум
Обобщение и систематизация знаний
Опрос по теоретическому материалу.
Построение алгоритма
решения задания
Систематизировать знания и умения учащихся по теме «Координатный луч, прямая, отрезок, ломаная», «Натуральные числа»
Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.
Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.
Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образовательных задач в зависимости от конкретных условий
Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану
26.09
20
Контрольная работа №1. Натуральные числа
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
Итоговый контроль и учет знаний и навыков
Индивидуальное решение контрольных заданий.
Научиться воспроизводить приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности
Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).
Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию - выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
27.09
21
Работа над ошибками. Округление натуральных чисел
Комбинированный
Усвоение новых знаний и умений
Практикум, фронтальный опрос, упражнения
Вывести правило округления натуральных чисел и научиться применять его в практической деятельности
Коммуникативные: уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения.
Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.
Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях
Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи
30.09
22
Округление чисел по разрядам
Частично-поисковый
Усвоение новых знаний и умений
Взаимопроверка в парах.
Тренировочные упражнения.
Совершенствовать знания и умения учащихся по теме «Округление натуральных чисел»
Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии.
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.
Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков
Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования
1.10
23
Прикидка результата действия
Комбинированный
Усвоение новых знаний и умений
Решение упражнений, составление опорного конспекта, ответы на вопросы.
Научиться определять старший разряд суммы, разности, произведения и частного двух чисел и применять полученные знания и умения для проверки правильности вычислений
Коммуникативные: уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи. Регулятивные: составлять план и последовательность действий, формировать способность к волевому усилию в преодолении препятствий.
Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов
Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового
2.10
24
Вычисление приблизительного результата
Проблемный
Применение знаний и умений
Решение проблемных задач, фронтальный опрос, упражнения
Научиться осуществлять прикидку результата действия при изменении одного из компонентов в несколько раз
Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач
Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности
3.10
25
Сложение и вычитание многозначных чисел
Комбинированный
Усвоение новых знаний и умений
Работа с опорными конспектами, работа с раздаточными материалами
Вспомнить алгоритм сложения и вычитания многозначных чисел и научиться применять его при решении примеров и задач
Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий).
Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов
Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи
4.10
26
Вычисления с многозначными числами
Учебный практикум
Применение знаний и умений
Практикум, фронтальный опрос, упражнения
Вспомнить алгоритм умножения многозначных чисел и научиться применять его при решении примеров и задач
Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий).
Познавательные: применять схемы, модели для получения информации, устанавливать причинно-следственные связи
Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения
7.10
27
Арифметические действия с натуральными числами
Частично-поисковый
Применение знаний и умений
Взаимопроверка в парах.
Тренировочные упражнения.
Вспомнить алгоритм деления многозначных чисел и научиться применять его при решении примеров и задач
Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата.
Познавательные:
владеть общим приемом решения учебных задач
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
8.10
28
Подготовка к контрольной работе
Учебный практикум
Обобщение и систематизация знаний
Опрос по теоретическому материалу.
Построение алгоритма
решения задания
Систематизировать знания и умения учащихся по теме «Вычисления с многозначными числами»
Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.
Регулятивные: осознавать уровень и качество усвоения знаний и умений.
Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образовательных задач в зависимости от конкретных условий
Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний
9.10
29
Контрольная работа №2. Многозначные числа
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
Итоговый контроль и учет знаний и навыков
Индивидуальное решение контрольных заданий.
Научиться воспроизводить приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности
Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).
Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию - выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
10.10
30
Работа над ошибками. Прямоугольник
Поисковый
Усвоение новых знаний и умений
Построение алгоритма действия, решение упражнений, ответы на вопросы.
Научиться составлять числовые и буквенные выражения для нахождения площади фигур, составленных из двух или нескольких прямоугольников
Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.
Познавательные:
учиться основам смыслового чтения научных и познавательных текстов
Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования
11.10
31
Нахождение площади прямоугольника и треугольника
Комбинированный
Применение знаний и умений
Практикум, фронтальный опрос, решение упражнений
Научиться различать равные фигуры и равновеликие (имеющие равную площадь) фигуры, научиться приводить соответствующие примеры и
контрпримеры
Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.
Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям
Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового
14.10
32
Формулы
Поисковый
Усвоение новых знаний и умений
Проблемные задания, индивидуальный опрос
Научиться записывать формулы площади и периметра прямоугольника, формулу пути и применять их при решении задач
Коммуникативные: уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач
Формирование навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками
15.10
33
Нахождение по формулам площади и периметра фигур
Комбинированный
Применение знаний и умений
Практикум, фронтальный опрос, упражнения
Научиться составлять формулы по тексту задачи и находить неизвестные компоненты из формул
Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.
Регулятивные: прогнозировать результат и уровень усвоения материала; определять новый уровень отношения к самому себе как к субъекту деятельности.
Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях
Формирование способности к волевому усилию в преодолении трудностей
16.10
34
Свойства арифметических действий
Комбинированный
Усвоение новых знаний и умений
Работа с опорными конспектами, работа с раздаточными материалами
Научиться записывать свойства математических действий с помощью формул и давать словесную формулировку закона
Коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.
Регулятивные: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов
Формирование познавательного интереса
17.10
35
Применение законов арифметических действий
Учебный практикум
Применение знаний и умений
Практикум, индивидуальный опрос, работа наглядными пособиями.
Научиться применять законы математических действий при решении примеров и задач
Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения.
Регулятивные: оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений. Познавательные: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассмотрения
Формирование и развитие творческих способностей через активные формы деятельности
18.10
36
Уравнения. Корень уравнения
Проблемный
Усвоение новых знаний и умений
Проблемные задачи. Составление опорного конспекта, решение задач.
Овладеть приемами решения уравнений, нахождением корня уравнения
Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.
Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.
Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
Формирование навыков анализа, творческой инициативности и активности
21.10
37
Решения уравнений
Комбинированный
Применение знаний и умений
Проблемные задачи, фронтальный опрос. Построение алгоритма, решение задач
Совершенствовать навыки решения уравнений.
Коммуникативные: уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения.
Регулятивные: ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно. Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях
Формирование навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками
22.10
38
Упрощение выражений
Комбинированный
Усвоение новых знаний и умений
Фронтальный опрос
демонстрация слайд - лекции
Научиться выносить общий множитель за скобки, применяя распределительный закон умножения
Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения.
Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата.
Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образовательных задач в зависимости от конкретных условий
Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения
23.10
39
Упрощение выражений, применяя законы арифметических действий
Проблемный
Применение знаний и умений
Проблемные задачи. Составление опорного конспекта, решение задач.
Научиться применять упрощение выражений для нахождения значения буквенного выражения, при решении уравнений
Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.
Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков
Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования
24.10
40
Решение уравнений, упрощая выражения
Учебный практикум
Применение знаний и умений
Практикум, фронтальный опрос. Решение упражнений, ответы на вопросы.
Научиться выносить общий множитель за скобки, применяя распределительный закон умножения
Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения.
Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата.
Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образовательных задач в зависимости от конкретных условий
Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения
25.10
41
Математический язык
Комбинированный
Усвоение новых знаний и умений
Фронтальный опрос
демонстрация слайд - лекции
Научиться записывать числовые выражения по их словесной формулировке, называть компоненты в выражениях
Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.
Познавательные: выделять существенную информацию из текстов разных видов
Формирование и развитие творческих способностей через активные формы деятельности
28.10
42
Математическая модель
Поисковый
Усвоение новых знаний и умений
Работа с раздаточными материалами
Систематизировать знания и умения учащихся по теме «Выражения»
Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.
Регулятивные: уметь прогнозировать результат и уровень усвоения знаний.
Познавательные: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания
Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний
29.10
43
Подготовка к контрольной работе
Учебный практикум
Обобщение и систематизация знаний
Опрос по теоретическому материалу.
Построение алгоритма
решения задания
Систематизировать знания и умения учащихся по теме «математический язык. Математичесая модель»
Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.
Регулятивные: осознавать уровень и качество усвоения знаний и умений.
Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образовательных задач в зависимости от конкретных условий
Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний
30.10
44
Контрольная работа №3. Математический язык, математическая модель
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
Итоговый контроль и учет знаний и навыков
Индивидуальное решение контрольных заданий.
Научиться воспроизводить приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности
Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).
Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию - выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
31.10
45
Работа над ошибками. Обобщающий урок по теме «Натуральные числа»
Урок обобщения и систематизации знаний
Обобщение и систематизация знаний
Взаимопроверка в парах.
Выполнение упражнений по образцу
Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки для решения практических задач
Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.
Регулятивные: сравнивать способ действия и его результат с заданным эталоном с
целью обнаружения отклонений от эталона внесения необходимых коррективов.
Познавательные: применять схемы,
модели для получения информации, устанавливать причинно-следственные связи
Формирование мотивации к самосовершенствованию
1.11
Обыкновенный дроби, 34 часа
46
Деление с остатком
Комбинированный
Усвоение новых знаний и умений
Работа с опорными конспектами, работа с раздаточным материалом
Научиться выражать делимое через неполное частное, делитель и остаток, находить
остаток от деления суммы и разности двух чисел,
если известны остатки данных чисел
Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.
Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях
Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности
11.11
47
Деление с остатком, используя понятие четного и нечетного числа
Учебный практикум
Применение знаний и умений
Практикум, индивидуальный опрос, работа наглядными пособиями.
Научиться применять деление с остатком для решения задач
Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения.
Регулятивные: составлять план и последовательность действий, формировать способность к волевому усилию в преодолении препятствий.
Познавательные: владеть общим приемом решения учебных задач
Формирование устойчивой мотивации к обучению
12.11
48
Обыкновенные дроби
Проблемный
Усвоение новых знаний и умений
Проблемные задачи, индивидуальный опрос
Научиться записывать частное в виде дроби, правильно читать и записывать обыкновенные дроби, называть их числитель и знаменатель
Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.
Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата.
Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям
Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования
13.11
49
Обыкновенная дробь, как результат деления натуральных чисел
Комбинированный
Применение знаний и умений
Практикум, фронтальный опрос, работа с раздаточными материалами
Освоить два способа получения дроби и научиться применять их при решении задач. Вспомнить правила сравнения дробей с одинаковыми числителями (знаменателями) и научиться правильно их применять
Коммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли.
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.
Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образовательных задач в зависимости от конкретных условий
Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения
14.11
50
Решение проблемных задач
Поисковый
Применение знаний и умений
Работа с опорными конспектами, работа с раздаточными материалами
Освоить два способа получения дроби и научиться применять их при решении задач. Вспомнить правила сравнения дробей с одинаковыми числителями (знаменателями) и научиться правильно их применять
Коммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли.
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.
Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образовательных задач в зависимости от конкретных условий
Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения
15.11
51
Отыскание части от целого
Комбинированный
Усвоение новых знаний и умений
Взаимопроверка в группе.
Работа с опорным материалом.
Вывести алгоритм нахождения части от целого и научиться применять его при решении задач
Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения.
Регулятивные: определять последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.
Познавательные: применять таблицы, схемы, модели для получения информации
Вывести алгоритм нахождения части от целого и научиться применять его при решении задач
18.11
52
Отыскание целого по его части
Учебный практикум
Усвоение новых знаний и умений
Фронтальный опрос. Построение алгоритма действия, решение упражнений.
Вывести алгоритм нахождения целого по его части и научиться применять его при решении задач
Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные: строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях
Вывести алгоритм нахождения целого по его части и научиться применять его при решении задач
19.11
53
Решение задач на отыскание части от целого и целого по его части
Проблемный
Применение знаний и умений
Проблемные задачи. Составление опорного конспекта, решение задач.
Научиться классифицировать задачи на части по методу их решения
Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.
Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.
Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий
Научиться классифицировать задачи на части по методу их решения
20.11
54
Основное свойство дроби
Комбинированный
Усвоение новых знаний и умений
Индивидуальный опрос.
Выполнение упражнений по образцу
Вывести основное свойство дроби, научиться записывать его в буквенном виде и познакомиться с его применением
Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.
Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов
Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания
21.11
55
Сокращение дробей
Учебный практикум
Применение знаний и умений
Фронтальный опрос. Составление опорного конспекта, решение задач.
Вывести основное свойство дроби, научиться записывать его в буквенном виде и познакомиться с его применением
Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.
Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов
Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания
22.11
56
Приведение дроби к заданному числителю и знаменателю
Проблемный
Применение знаний и умений
Проблемные задачи. Решение упражнений, ответы на вопросы.
Научиться применять основное свойство дроби для сокращения дробей
Коммуникативные: поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.
Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.
Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков
Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового
25.11
57
Решение задач на основное свойство дроби
Частично-поисковый
Применение знаний и умений
Взаимопроверка в группе.
Практикум.
Вывести алгоритм приведения дробей к общему знаменателю и научиться применять его для сравнения дробей, решения задач
Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения.
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.
Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия объектов
Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи
26.11
58
Правильные и неправильные дроби. Смешанные числа
Комбинированный
Усвоение новых знаний и умений
Работа с опорными конспектами, работа с раздаточными материалами
Научиться различать правильные и неправильные дроби, изображать правильные и неправильные дроби на координатном луче, сравнивать их с единицей
Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений. Познавательные: классифицировать объекты, устанавливать причинно-следственные связи
Научиться различать правильные и неправильные дроби, изображать правильные и неправильные дроби на координатном луче, сравнивать их с единицей
27.11
59
Сравнение правильной и неправильной дроби с единицей
Учебный практикум
Применение знаний и умений
Практикум, фронтальный опрос, упражнения
Научиться выделять целую часть из неправильной дроби, записывать смешанное число в виде неправильной дроби
Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий).
Познавательные:
владеть общим приемом решения учебных задач
Научиться выделять целую часть из неправильной дроби, записывать смешанное число в виде неправильной дроби
28.11
60
Решение задач на правильные и неправильные дроби, смешанные числа
Проблемное изложение
Применение знаний и умений
Индивидуальный опрос.
Решения качественных задач.
Систематизировать знания и умения учащихся по теме «Правильные и неправильные дроби»
Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Систематизировать знания и умения учащихся по теме «Правильные и неправильные дроби»
29.11
61
Окружность и круг
Комбинированный
Усвоение новых знаний и умений
Практикум, фронтальный опрос.
Научиться строить окружность (круг) с помощью циркуля, различать окружность и круг, на рисунках показывать и называть радиус, диаметр окружности
Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково)и корректировать его.
Регулятивные: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные: учиться основам смыслового чтения научных и познавательных текстов
Формирование устойчивого интереса к творческой деятельности, проявления креативных способностей
2.12
62
Сравнение площадей двух кругов
Проблемное изложение
Усвоение новых знаний и умений
Взаимопроверка в группе.
Решение проблемных задач
Научиться применять математическую терминологию и символьный язык при решении задач, связанных с окружностью и кругом
Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия объектов
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
3.12
63
Подготовка к контрольной работе
Учебный практикум
Обобщение и систематизация знаний
Опрос по теоретическому материалу.
Построение алгоритма
решения задания
Систематизировать знания и умения учащихся по теме «Окружность и круг»
Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.
Регулятивные: осознавать уровень и качество усвоения знаний и умений.
Познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи
Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний
4.12
64
Контрольная работа №4. Обыкновенные дроби
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
Итоговый контроль и учет знаний и навыков
Индивидуальное решение контрольных заданий.
Научиться воспроизводить приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности
Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).
Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию - выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
5.12
65
Работа над ошибками. Сложение и вычитание обыкновенных дробей
Комбинированный
Усвоение новых знаний и умений
Выборочный диктант. Обсуждение решения поставленной проблемы, составление правила.
Научиться складывать и вычитать дроби с одинаковым знаменателем и применять эти умения
при решении задач
Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.
Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата.
Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов
Формирование целостного восприятия окружающего мира
6.12
66
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями
Учебный практикум
Применение знаний и умений
Работа с конспектом, с книгой и наглядными пособиями по группам.
Вывести алгоритм сложения (вычитания) дробей с разными знаменателями и научиться применять его.
Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.
Познавательные: строить логические цепочки рассуждений
Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения
9.12
67
Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями
Поисковый
Применение знаний и умений
Проблемные задания, фронтальный опрос, решение упражнения
Совершенствовать навыки сложения и вычитания дробей с разными знаменателями
Коммуникативные: уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.
Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи
10.12
68
Арифметические действия с обыкновенными дробями
Практикум
Применение знаний и умений
Решение качественных задач. Выполнение заданий и обсуждение проблемных задач в паре.
Научиться применять сложение и вычитание дробей при решении уравнений и текстовых задач.
Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях
Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану
11.12
69
Сложение и вычитание смешанных чисел
Комбинированный
Применение знаний и умений
Фронтальный опрос
Выборочный диктант.
Обсуждение решения поставленной проблемы.
Вывести алгоритм смешанных чисел и научиться применять его.
Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.
Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков
Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи
12.12
70
Правила вычитания смешанных чисел
Учебный практикум
Применение знаний и умений
Индивидуальный опрос. Построение алгоритма действия, решение упражнений.
Научиться вычитать дробь из целого числа, составить алгоритм вычитания смешанных чисел и научиться применять его
Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.
Познавательные: строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях
Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности
13.12
71
Административная контрольная работа за 2 четверть
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
Итоговый контроль и учет знаний и навыков
Индивидуальное решение контрольных заданий.
Учащихся демонстрируют умение обобщения и систематизации знаний по основным темам курса математики начальной школы.
Владение умением предвидеть возможные последствия своих действий
Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового
16.12
72
Работа над ошибками. Умножение обыкновенных дробей на натуральное число
Комбинированный
Усвоение новых знаний и умений
Работа с опорными конспектами, работа с раздаточными материалами
Вывести алгоритм умножения обыкновенных дробей на натуральное число и научиться применять его
Коммуникативные:
воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения.
Регулятивные: ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.
Познавательные: вычитывать все уровни текстовой информации
Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи
17.12
73
Деление обыкновенных дробей на натуральное число
Учебный практикум
Усвоение новых знаний и умений
Практикум, фронтальный опрос, упражнения
Вывести алгоритм деления дроби на натуральное число и научиться применять его при решении уравнений и текстовых задач
Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.
Познавательные: приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений
Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану
18.12
74
Решение проблемных задач
Проблемное изложение
Применение знаний и умений
Индивидуальный опрос.
Решения качественных задач.
Систематизировать знания и умения учащихся по теме «Умно- жение к деление обыкновенных дробей на натуральное число»
Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.
Регулятивные: прогнозировать результат и уро-вень усвоения материала; определять новый уровень отношения к самому себе как к субъекту деятельности.
Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образовательных задач в зависимости от конкретных условий
Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний
19.12
75
Подготовка к контрольной работе
Учебный практикум
Обобщение и систематизация знаний
Опрос по теоретическому материалу.
Построение алгоритма
решения задания
Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки для решения практических задач
Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.
Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.
Познавательные: устанавливать причинно- следственные связи и зависимости между объектами
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
20.12
76
Контрольная работа №5. Все действия с обыкновенными дробями
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
Итоговый контроль и учет знаний и навыков
Индивидуальное решение контрольных заданий.
Научиться воспроизводить приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности
Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).
Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию - выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач
Формирование способности к волевому усилию в преодолении трудностей
23.12
77
Работа над ошибками. Обобщающий урок по теме «Обыкновенные дроби»
Урок обобщения и систематизации знаний
Обобщение и систематизация знаний
Проблемные задания. Работа с демонстрационным материалом.
Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки для решения практических задач
Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.
Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.
Познавательные: устанавливать причинно- следственные связи и зависимости между объектами
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
24.12
Геометрические фигуры, 24 часа
78
Определение угла
Комбинированный
Усвоение новых знаний и умений
Фронтальный опрос. Решение качественных задач.
Ввести понятие угла. Научиться распознавать углы на чертежах, правильно их обозначать, называть вершины, стороны углов
Коммуникативные:
воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения.
Регулятивные: ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно. Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов
Формирование навыков анализа, творческой инициативности и активности
25.12
79
Развернутый угол
Учебный практикум
Усвоение новых знаний и умений
Построение алгоритма действия, решение упражнений.
Ввести понятия дополнительных лучей, развернутого угла. Научиться строить рисунки к задачам по описанию взаимного расположения геометрических фигур
Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
Регулятивные: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные: учиться основам смыслового чтения научных и познавательных текстов
Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности
26.12
80
Сравнение углов наложением
Поисковый
Усвоение новых знаний и умений
Работа с опорными конспектами, работа с раздаточным материалом
Научиться измерять градусную меру углов на чертеже с помощью транспортира, различать острые, прямые, тупые углы
Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.
Познавательные: учиться основам смыслового чтения научных и познавательных текстов
Формирование навыков анализа, творческой инициативности и активности
27.12
81
Измерение углов
Комбинированный
Усвоение новых знаний и умений
Фронтальный опрос. Решение качественных задач.
Научиться строить углы по заданной градусной мере
Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.
Познавательные: учиться основам смыслового чтения научных и познавательных текстов
Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану
13.01
82
Построение углов
Учебный практикум
Применение знаний и умений
Построение алгоритма действия, решение упражнений.
Научиться строить углы по заданной градусной мере
Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.
Познавательные: учиться основам смыслового чтения научных и познавательных текстов
Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану
14.01
83
Биссектриса угла
Поисковый
Усвоение новых знаний и умений
Работа с опорными конспектами, работа с раздаточным материалом
Ввести определение биссектрисы угла и научиться применять его для решения задач на построение и вычисление углов
Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата.
Познавательные: владеть общим приемом решения учебных задач
Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности
15.01
84
Треугольник
Комбинированный
Усвоение новых знаний и умений
Построение алгоритма действия, Изучение правил работы с чертежными принадлежностями
Научиться работать с чертежными угольниками и с их помощью строить углы в 90°, 120°, 135°
Коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.
Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.
Познавательные: устанавливать причинно- следственные связи и зависимости между объектами
Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану
16.01
85
Построение треугольников
Учебный практикум
Применение знаний и умений
Практикум, Выполняют построения по заданиям, составляют задания по построениям
Ввести понятие треугольника. Научиться различать на чертеже прямоугольный, тупоугольный и остроугольный треугольники, правильно называть, строить и находить периметр треугольников
Коммуникативные: поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий.)
Познавательные: анализировать результаты элементарных исследований, фиксировать их результаты
Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания
17.01
86
Площадь треугольника
Комбинированный
Усвоение новых знаний и умений
Построение алгоритма действия, решение упражнений.
Повторить формулу для нахождения площади прямоугольника и на ее основе вывести формулу для нахождения площади прямоугольного треугольника. Научиться применять ее при решении задач
Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).
Регулятивные: осознавать уровень и качество усвоения знаний и умений.
Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образовательных задач в зависимости от конкретных условий
Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования
20.01
87
Нахождение площадей фигур
Проблемный
Применение новых знаний и умений
Решение
проблемных
задач.
Вывести формулу для вычисления площади треугольника. Научиться применять ее для решения задач
Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Познавательные: сравнивать различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства
Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения
21.01
88
Свойство углов треугольника
Комбинированный
Усвоение новых знаний и умений
Работа с опорными конспектами, работа с раздаточным материалом
Установить свойство острых углов прямоугольного треугольника, вывести свойство углов произвольного треугольника. Научиться применять его при решении задач
Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения.
Регулятивные: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные: анализировать результаты элементарных исследований, фиксировать их результаты
Формирование и развитие творческих способностей через активные формы деятельности
22.01
89
Определение вида треугольника
Учебный практикум
Применение знаний и умений
Взаимопроверка в парах.
Выполнение упражнений по образцу
Совершенствовать навыки решения задач на построение и вычисления с применением свойства углов треугольника
Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.
Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.
Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образовательных задач в зависимости от конкретных условий
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
23.01
90
Расстояние между двумя точками. Масштаб
Комбинированный
Усвоение новых знаний и умений
Построение алгоритма действия, решение упражнений.
Ввести понятие масштаба, расстояния между точками. Научиться применять эти понятия при решении текстовых задач
Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий).
Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов
Формирование познавательного интереса к изучению нового
24.01
91
Нахождение длины маршрутов
Учебный практикум
Применение знаний и умений
Индивидуальный опрос.
Упражнения к теме
Научиться различать понятия длина маршрута и расстояние между точками и применять их при решении текстовых задач
Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации. Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.
Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям
Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения
27.01
92
Расстояние от точки до прямой. Перпендикулярные прямые
Комбинированный
Усвоение новых знаний и умений
Проблемные задачи, фронтальный опрос, упражнения
Ввести понятие перпендикулярных прямых. Научиться распознавать перпендикулярные прямые на чертежах, строить их с помощью чертежного угольника
Коммуникативные: уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи. Регулятивные: ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно. Познавательные: сравнивать различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства
Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану
28.01
93
Построение перпендикулярного отрезка из точки к прямой
Поисковый
Применение знаний и умений
Проблемные задания, работа с раздаточным материалом
Ввести понятие расстояния от точки до прямой. Научиться строить с помощью чертежного угольника перпендикулярную прямую, проходящую через данную точку, и применять указанные навыки при решении задач
Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.
Познавательные: применять схемы, модели для получения информации, устанавливать причинно-следственные связи
Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи
29.01
94
Серединный перпендикуляр
Проблемное изложение
Применение знаний и умений
Взаимопроверка в группе.
Практикум.
Ввести понятие серединного перпендикуляра к отрезку. Научиться строить серединный перпендикуляр к данному отрезку
Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи
Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования
30.01
95
Построение серединного перпендикуляра
Поисковый
Применение знаний и умений
Индивидуальный опрос.
Выполнение упражнений по образцу
Вывести свойство точек серединного перпендикуляра к отрезку. Научиться применять его при решении задач
Коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.
Регулятивные: оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений.
Познавательные: анализировать результаты элементарных исследований, фиксировать их результаты
Формирование устойчивого интереса к творческой деятельности, проявления креативных способностей
31.01
96
Свойство биссектрисы угла
Комбинированный
Усвоение новых знаний и умений
Построение алгоритма действия, решение упражнений.
Повторить определение биссектрисы угла. Вывести свойство точек биссектрисы угла. Научиться применять его при решении задач
Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).
Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.
Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков
Формирование способности к волевому усилию в преодолении трудностей
3.02
97
Построение биссектрисы угла
Учебный практикум
Применение знаний и умений
Индивидуальный опрос.
Упражнения к теме
Систематизировать знания и умения учащихся по теме «Геометрические фигуры»
Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме. Регулятивные: осознавать уровень и качество усвоения знаний и умений.
Познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи
Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний
4.02
98
Подготовка к контрольной работе
Учебный практикум
Обобщение и систематизация знаний
Опрос по теоретическому материалу.
Построение алгоритма
решения задания
Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки для решения практических задач
Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.
Регулятивные: сравнивать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и внесения необходимых коррективов.
Познавательные: владеть общим приемом решения учебных задач
Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения
5.02
99
Контрольная работа №6.Геометрические фигуры
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
Итоговый контроль и учет знаний и навыков
Индивидуальное решение контрольных заданий.
Научиться воспроизводить приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности
Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).
Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию - выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
6.02
100
Работа над ошибками. Обобщающий урок по теме «Геометрические фигуры»
Урок обобщения и систематизации знаний
Обобщение и систематизация знаний
Проблемные задания. Работа с демонстрационным материалом.
Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки для решения практических задач
Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.
Регулятивные: сравнивать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и внесения необходимых коррективов.
Познавательные: владеть общим приемом решения учебных задач
Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения
7.02
Десятичные дроби, 45 часов
101
Понятие десятичной дроби. Чтение и запись десятичных дробей
Поисковый
Усвоение новых знаний и умений
Построение алгоритма действия, решение упражнений.
Развивать представления о числе, овладеть навыком чтения и записи десятичных дробей. Научиться представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной
Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Познавательные: выделять существенную информацию из текстов разных видов
Формирование целостного восприятия окружающего мира
10.02
102
Умножение и деление десятичной дроби на 10, 100, 100 и т.д.
Комбинированный
Усвоение новых знаний и умений
Фронтальный опрос. Решение качественных задач.
Вывести правило умножения и деления десятичной дроби на 10,100, 1000 и т. д.
Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий).
Познавательные: формировать умение выделять закономерность
Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования
11.02
103
Решение задач на умножение и деление десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т.д.
Учебный практикум
Применение знаний и умений
Построение алгоритма действия, решение упражнений.
Научиться применять умножение и деление десятичных дробей на 10,100,1000 и т. д. при решении уравнений и текстовых задач
Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения.
Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.
Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков
Формирование устойчивой мотивации к обучению
12.02
104
Перевод величин из одних единиц измерения в другие
Проблемное изложение
Усвоение новых знаний и умений
Взаимопроверка в группе.
Работа с опорным материалом.
Научиться применять умножение и деление десятичных дробей на 10,100,1000 и т. д. для перевода величин из одних единиц измерения в другие
Коммуникативные: уметь выслушивать мнение членов команды не перебивая, принимать коллективные решения.
Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата.
Познавательные: уметь устанавливать аналогии
Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности
13.02
105
Решение задач на перевод величин из одних единиц измерения в другие
Комбинированный
Применение знаний и умений
Фронтальный опрос, упражнения.
Решение качественных задач.
Научиться переводить площадь из одних единиц измерения в другие и применять полученные навыки при решении задач
Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения.
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.
Познавательные: применять таблицы, схемы, модели для получения информации
Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану
14.02
106
Сравнение десятичных дробей
Комбинированный
Усвоение новых знаний и умений
Работа с опорными конспектами, работа с раздаточным материалом
Вывести правило сравнения десятичных дробей. Научиться применять его
Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения.
Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.
Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов
Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи
17.02
107
Правило сравнения десятичных дробей
Учебный практикум
Применение знаний и умений
Взаимопроверка в группе.
Тренинг
Повторить правила округления натуральных чисел. Вывести правила округления десятичных дробей. Научиться применять их при решении задач
Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.
Познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи
Формирование навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками
18.02
108
Сравнение десятичных дробей, применяя прикидку
Поисковый
Применение знаний и умений
Взаимопроверка в группе.
Решение проблемных задач
Систематизировать знания и умения учащихся по теме «Сравнение десятичных дробей»
Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
Регулятивные: осознавать уровень и качество усвоения знаний и умений.
Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образовательных задач в зависимости от конкретных условий
Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний
19.02
109
Сложение и вычитание десятичных дробей
Комбинированный
Усвоение новых знаний и умений
Практикум, фронтальный опрос
демонстрация слайд - лекции
Составить алгоритм сложения и вычитания десятичных дробей. Научиться применять его
Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения.
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.
Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях
Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану
20.02
110
Переместительный и сочетательный законы сложения
Комбинированный
Применение знаний и умений
Проблемные задачи, фронтальный опрос, упражнения
Научиться находить расстояние между точками координатного луча с дробными координатами
Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.
Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков
Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности
21.02
111
Решение задач на сложение и вычитание десятичных дробей
Поисковый
Применение знаний и умений
Проблемные задания, работа с раздаточными материалами
Научиться применять сложение и вычитание десятичных дробей при решении уравнений и текстовых задач
Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения.
Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию - выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.
Познавательные: владеть общим приемом решения учебных задач
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
24.02
112
Арифметические действия с десятичными дробями
Проблемный
Применение знаний и умений
Практикум, индивидуальный опрос
Систематизировать знания и умения учащихся по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей»
Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.
Регулятивные: осознавать уровень и качество усвоения результата.
Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний
25.02
113
Решение логических и занимательных задач на сложение и вычитание десятичных дробей
Исследовательский
Применение знаний и умений
Проблемные задания, ответы на вопросы.
Составить алгоритм сложения и вычитания десятичных дробей. Научиться применять его
Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения.
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.
Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях
Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану
26.02
114
Подготовка к контрольной работе
Учебный практикум
Обобщение и систематизация знаний
Опрос по теоретическому материалу.
Построение алгоритма
решения задания
Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки для решения практических задач
Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.
Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.
Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов
Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения
27.02
115
Контрольная работа №7. Сложение и вычитание десятичных дробей
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
Итоговый контроль и учет знаний и навыков
Индивидуальное решение контрольных заданий.
Научиться воспроизводить приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности
Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).
Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию - выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач
Формирование способности к волевому усилию в преодолении трудностей
28.02
116
Работа над ошибками. Умножение десятичных дробей
Комбинированный
Усвоение новых знаний и умений
Практикум, фронтальный опрос
демонстрация слайд - лекции
Составить алгоритм умножения десятичных дробей. Научиться применять его
Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения.
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий).
Познавательные: анализировать результаты элементарных исследований, фиксировать их результаты
Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности
3.03
117
Правила умножения десятичных дробей
Учебный практикум
Применение знаний и умений
Проблемные задачи, фронтальный опрос, упражнения
Научиться применять законы арифметических действий для рационализации вычислений с десятичными дробями
Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
Регулятивные: оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений.
Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образовательных задач в зависимости от конкретных условий
Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания
4.03
118
Использование переместительного и сочетательного законов при умножение десятичных дробей
Поисковый
Применение знаний и умений
Проблемные задания, работа с раздаточными материалами
Научиться применять умножение десятичных дробей при решении уравнений и текстовых задач
Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками .
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий).
Познавательные: владеть общим приемом решения учебных задач
Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности
5.03
119
Арифметические действия с десятичными дробями
Проблемный
Применение знаний и умений
Практикум, индивидуальный опрос
Систематизировать знания и умения учащихся по теме «Умножение десятичных дробей»
Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач
Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения
6.03
120
Решение логических и занимательных задач на умножение десятичных дробей
Исследовательский
Применение знаний и умений
Проблемные задания, ответы на вопросы.
Систематизировать знания и умения учащихся по теме «Умножение десятичных дробей»
Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач
Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения
7.03
121
Степень числа
Комбинированный
Усвоение новых знаний и умений
Практикум, индивидуальный опрос.
Построение алгоритма, решение упражнений
Ввести понятие степени числа. Научиться правильно называть основание и показатель степени, вычислять степень данного числа
Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно. Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов
Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи
10.03
122
Возведение числа в степень с натуральным показателем
Поисковый
Усвоение новых знаний и умений
Работа с раздаточным материалом
Научиться правильно называть, записывать и находить значения выражений, содержащих степень
Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата.
Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков
Формирование устойчивой мотивации к обучению
11.03
123
Среднее арифметическое. Деление десятичной дроби на натуральное число
Комбинированный
Усвоение новых знаний и умений
Взаимопроверка в парах.
Выполнение упражнений по образцу
Познакомиться с понятием среднего арифметического. Вывести алгоритм деления десятичной дроби на натуральное число. Научиться применять его
Коммуникативные: уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая, принимать коллективные решения.
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий).
Познавательные: учиться основам смыслового чтения научных и познавательных текстов
Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи
12.03
124
Нахождение среднего арифметического нескольких чисел
Учебный практикум
Применение знаний и умений
Фронтальный опрос. Построение алгоритма действия, решение упражнений.
Научиться применять деление десятичных дробей на натуральное число при решении задач на нахождение среднего арифметического, средней скорости
Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.
Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях
Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания
13.03
125
Арифметические действия с десятичными дробями
Проблемное изложение
Применение знаний и умений
Взаимопроверка в группе.
Работа с опорным материалом.
Научиться применять деление десятичных дробей на натуральное число при решении уравнений и текстовых задач
Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
Регулятивные: осознавать уровень и качество усвоения знаний и умений.
Познавательные: владеть общим приемом решения учебных задач
Формирование устойчивого и деятельности,
проявления
креативных
способностей интереса к творческой
14.03
126
Деление десятичной дроби на десятичную дробь
Комбинированный
Усвоение новых знаний и умений
Фронтальный опрос
демонстрация слайд - лекции
Составить алгоритм деления десятичных дробей. Научиться применять его
Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии.
Регулятивные: ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно. Познавательные: уметь устанавливать аналогии
Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания
17.03
127
Правила деления десятичных дробей
Проблемный
Применение знаний и умений
Проблемные задачи.
Составление опорного конспекта, решение задач.
Научиться применять деление десятичных дробей для нахождения значения числового выражения
Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.
Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач
Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи
18.03
128
Использование переместительного и сочетательного законов при деление десятичных дробей
Проблемное изложение
Применение знаний и умений
Взаимопроверка в парах.
Решение нестандартных заданий
Научиться применять деление десятичных дробей при решении уравнений и текстовых задач
Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками .
Регулятивные: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов
Формирование навыков анализа, творческой инициативности и активности
19.03
129
Все действия с десятичными дробями
Учебный практикум
Обобщение и систематизация знаний
Практикум, фронтальный опрос. Решение упражнений, ответы на вопросы.
Систематизировать знания и умения учащихся по теме «Умножение и деление десятичных дробей»
Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.
Регулятивные: осознавать уровень и качество усвоения знаний и умений.
Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний
20.03
130
Подготовка к контрольной работе
Учебный практикум
Обобщение и систематизация знаний
Опрос по теоретическому материалу.
Построение алгоритма
решения задания
Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки для решения практических задач
Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.
Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.
Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков
Формирование навыков анализа, творческой инициативности и активности
21.03
131
Контрольная работа №8. Все действия с десятичными дробями
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
Итоговый контроль и учет знаний и навыков
Индивидуальное решение контрольных заданий.
Научиться воспроизводить приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности
Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).
Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач
Формирование способности к волевому усилию в преодолении трудностей
1.04
132
Работа над ошибкам. Понятие процента
Комбинированный
Усвоение новых знаний и умений
Практикум, фронтальный опрос
демонстрация слайд - лекции
Познакомиться с понятием процента. Научиться правильно определять по тексту задачи величину, которую принимают за 100%
Коммуникативные: поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.
Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему, составить план выполнения работы.
Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов
Формирование интереса к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца
2.04
133
Нахождение процента числа
Учебный практикум
Применение знаний и умений
Проблемные задачи, фронтальный опрос, упражнения
Научиться применять понятие процента для решения простейших текстовых задач, научиться переводить проценты в дробь и обращать дробь в проценты
Коммуникативные: уметь выслушивать мнение членов команды не перебивая, принимать коллективное решение.
Регулятивные: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях
Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования
3.04
134
Нахождение процента от его числа и числа по проценту
Поисковый
Усвоение новых знаний и умений
Проблемные задания, работа с раздаточными материалами
Научиться решать задачи на нахождение процентов от числа и числа по проценту
Коммуникативные: уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.
Познавательные: применять схемы, модели для получения информации, устанавливать причинно-следственные связи
Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания
4.04
135
Решение проблемных задач
Проблемный
Применение знаний и умений
Практикум, индивидуальный опрос
Научиться решать задачи на нахождение числа по его процентам
Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
Регулятивные: оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений.
Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях
Формирование устойчивого интереса к творческой деятельности, проявления креативных способностей
7.04
136
Решение задач на применение процентов
Исследовательский
Применение знаний и умений
Проблемные задания, ответы на вопросы.
Научиться решать комбинированные задачи на проценты
Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий).
Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности
8.04
137
Решение проблемных задач
Поисковый
Применение знаний и умений
Построение алгоритма действия, решение упражнений.
Систематизировать знания и умения учащихся по теме «Проценты»
Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).
Регулятивные: осознавать уровень и качество усвоения знаний и умений.
Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
9.04
138
Решение логических и занимательных задач на проценты
Учебный практикум
Обобщение и систематизация знаний
Опрос по теоретическому материалу.
Построение алгоритма
решения задания
Систематизировать знания и умения учащихся по теме «Проценты»
Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).
Регулятивные: осознавать уровень и качество усвоения знаний и умений.
Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
10.04
139
Микрокалькулятор
Поисковый
Усвоение новых знаний и умений
Построение алгоритма действия, решение упражнений.
Развивать навыки
инструментальных
вычислений
Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.
Познавательные: владеть общим приемом решения учебных задач
Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задани
11.04
140
Подготовка к контрольной работе
Учебный практикум
Обобщение и систематизация знаний
Опрос по теоретическому материалу.
Построение алгоритма
решения задания
Систематизировать знания и умения учащихся по теме «Проценты»
Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).
Регулятивные: осознавать уровень и качество усвоения знаний и умений.
Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
14.04
141
Контрольная работа №9. Проценты
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
Итоговый контроль и учет знаний и навыков
Индивидуальное решение контрольных заданий.
Учащихся демонстрируют умение обобщения и систематизации знаний по основным темам курса математики начальной школы.
Владение умением предвидеть возможные последствия своих действий
Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового
15.04
142
Работа над ошибками. Обобщающий урок по теме «Десятичные дроби»
Урок обобщения и систематизации знаний
Обобщение и систематизация знаний
Взаимопроверка в парах.
Выполнение упражнений по образцу
Систематизировать знания и умения учащихся по теме «Проценты»
Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).
Регулятивные: осознавать уровень и качество усвоения знаний и умений.
Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
16.04
Геометрические тела, 9 часов
16.04
143
Прямоугольный параллелепипед
Поисковый
Усвоение новых знаний и умений
Построение алгоритма действия, решение упражнений.
Научиться распознавать прямоугольные параллелепипеды среди окружающих нас предметов, изображать прямоугольный параллелепипед (куб), правильно называть ребра, грани, вершины параллелепипеда (куба)
Коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.
Регулятивные: ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно. Познавательные: сравнивать различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства
Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового
17.04
144
Развертка прямоугольного параллелепипеда
Комбинированный
Применение знаний и умений
Взаимопроверка в парах.
Тренировочные упражнения.
Научиться строить геодезические линии между двумя точками на поверхности прямоугольного параллелепипеда (куба)
Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения.
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий).
Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях
Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания
18.04
145
Работа с разверткой прямоугольного параллелепипеда
Поисковый
Применение знаний и умений
Работа с раздаточным материалом
Научиться на рисунках находить развертку прямоугольного параллелепипеда и соотносить ее с самим параллелепипедом
Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.
Регулятивные: оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений.
Познавательные: уметь осуществлять синтез как составление целого из частей
Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности
21.04
146
Объем прямоугольного параллелепипеда
Комбинированный
Усвоение новых знаний и умений
Практикум, индивидуальный опрос.
Построение алгоритма, решение упражнений
Вывести формулу для вычисления объема прямоугольного параллелепипеда. Научиться применять ее для решения задач
Коммуникативные: уметь выслушивать мнение членов команды не перебивая, принимать коллективные решения.
Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.
Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях
Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания
22.04
147
Нахождение объема прямоугольного параллелепипеда
Поисковый
Применение знаний и умений
Работа с раздаточным материалом
Научиться переводить одни единицы измерения объемов в другие и применять полученные навыки при решении задач
Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.
Формирование навыков анализа, творческой инициативности и активности
23.04
148
Подготовка к контрольной работе
Учебный практикум
Обобщение и систематизация знаний
Опрос по теоретическому материалу.
Построение алгоритма
решения задания
Совершенствовать навыки решения задач на вычисление объема и площади поверхности прямоугольного параллелепипеда
Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).
Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию - выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач
Формирование устойчивого интереса к творческой деятельности, проявления креативных способностей
24.04
149
Контрольная работа №10. Геометрические тела
Урок контроля, оценки и коррекции .04знаний
Итоговый контроль и учет знаний и навыков
Индивидуальное решение контрольных заданий.
Научиться воспроизводить приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности
Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).
Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию - выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
25.04
150
Работа над ошибками. Обобщающий урок по теме «Геометрические тела»
Урок обобщения и систематизации знаний
Обобщение и систематизация знаний
Проблемные задания. Работа с демонстрационным материалом.
Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки для решения практических задач
Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.
Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.
Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов
Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения
28.04
Введение в вероятность, 9 часов
151
Понятие «события». Понятие о случайном опыте и событии
Комбинированный
Усвоение новых знаний и умений
Фронтальный опрос
Научиться различать достоверные, невозможные и случайные события в задачах
Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.
Познавательные: сравнивать различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства
Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования
29.04
152
Достоверные события
Комбинированный
Усвоение новых знаний и умений
Практикум
Научиться приводить примеры достоверных, невозможных и случайных событий исходя из практического опыта
Коммуникативные: уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи.
Регулятивные: оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений.
Познавательные: приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений
Формирование и развитие творческих способностей через активные формы деятельности
30.04
153
Невозможные события
Комбинированный
Усвоение новых знаний и умений
Практикум
Научиться решать комбинаторные задачи на построение дерева возможных вариантов
Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения
Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания
1.05
154
Случайные события
Комбинированный
Усвоение новых знаний и умений
Практикум
Совершенствовать навыки решения комбинаторных задач
Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.
Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия объектов
Формирование устойчивой мотивации к обучению
2.05
155
Достоверные, невозможные и случайные события
Урок обобщения и систематизации знаний
Обобщение и систематизация знаний
Проблемные задания. Работа с демонстрационным материалом.
Научиться различать достоверные, невозможные и случайные события в задачах
Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.
Познавательные: сравнивать различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства
Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования
5.05
156
Комбинаторные задачи
Комбинированный
Применение знаний и умений
Практикум, фронтальный опрос
демонстрация слайд - лекции
Научиться приводить примеры достоверных, невозможных и случайных событий исходя из практического опыта
Коммуникативные: уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи.
Регулятивные:
оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений. Познавательные: приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений
Формирование и развитие творческих способностей через активные формы деятельности
6.05
157
Дерево возможных вариантов
Комбинированный
Применение знаний и умений
Практикум, фронтальный опрос
Научиться решать комбинаторные задачи на построение дерева возможных вариантов
Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения
Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания
7.05
158
Решение простейших комбинаторных задач
Учебный практикум
Применение знаний и умений
Проблемные задачи, фронтальный опрос, упражнения
Совершенствовать навыки решения комбинаторных задач перебором вариантов
Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.
Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия объектов
Формирование устойчивой мотивации к обучению
8.05
159
Решение проблемных задач
Поисковый
Обобщение и систематизация знаний
Проблемные задания, работа с раздаточными материалами
Решение комбинаторных задач перебором вариантов
Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.
Познавательные: сравнивать различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства
Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования
9.05
Итоговое повторение, 15 часов
160
Числовые и буквенные выражения
Комбинированный
Обобщение и систематизация знаний
Самостоятельное выполнение заданий и построений, оценивание своих знаний
Научиться различать числовые и буквенные выражения, находить значения числовых выражений
Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.
Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов
Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования
12.05
161
Язык геометрических рисунков
Комбинированный
Обобщение и систематизация знаний
Нахождение в учебнике главного, изучение правил работы с чертежными принадлежностями.
Научиться правильно обозначать точки, отрезки, прямые на чертежах
Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения.
Регулятивные: оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений.
Познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотеки, образовательного пространства родного края
Формирование познавательного интереса к изучению нового
13.05
162
Координатный луч
Комбинированный
Обобщение и систематизация знаний
Составление опорного конспекта, работа по карточкам.
Исследование предложенных решений в групповой форме.
Научиться отличать координатный луч от обычного луча, строить точки с указанными координатами на координатном луче, выбрав удобный единичный отрезок, находить координаты имеющихся точек
Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.
Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков
Формирование навыков анализа
14.05
163
Округление натуральных чисел
Комбинированный
Обобщение и систематизация знаний
Практикум, фронтальный опрос, упражнения
Совершенствовать знания и умения учащихся по теме «Округление натуральных чисел»
Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии.
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.
Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков
Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования
15.05
164
Промежуточная аттестация за курс 5 класса
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
Итоговый контроль и учет знаний
Индивидуальное решение контрольных заданий.
Учащихся демонстрируют умение обобщения и систематизации знаний по основным темам курса математики начальной школы.
Владение умением предвидеть возможные последствия своих действий
Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового
16.05
165
Работа над ошибками. Законы арифметических действий
Комбинированный
Обобщение и систематизация знаний
Работа с опорными конспектами, работа с раздаточными материалами
Научиться применять законы математических действий при решении примеров и задач
Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения.
Регулятивные: оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений. Познавательные: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассмотрения
Формирование и развитие творческих способностей через активные формы деятельности
19.05
166
Решения уравнений
Комбинированный
Обобщение и систематизация знаний
Проблемные задачи, фронтальный опрос. Построение алгоритма, решение задач
Совершенствовать навыки решения уравнений.
Коммуникативные: уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения.
Регулятивные: ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно. Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях
Формирование навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками
20.05
167
Решение задач на отыскание части от целого и целого по его части
Проблемный
Обобщение и систематизация знаний
Проблемные задачи. Составление опорного конспекта, решение задач.
Научиться классифицировать задачи на части по методу их решения
Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.
Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.
Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий
Научиться классифицировать задачи на части по методу их решения
21.05
168
Сокращение дробей
Учебный практикум
Обобщение и систематизация знаний
Фронтальный опрос. Составление опорного конспекта, решение задач.
Вывести основное свойство дроби, научиться записывать его в буквенном виде и познакомиться с его применением
Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.
Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов
Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания
22.05
169
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями
Учебный практикум
Обобщение и систематизация знаний
Работа с конспектом, с книгой и наглядными пособиями по группам.
Научиться применять сложение и вычитание дробей при решении уравнений и текстовых задач.
Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях
Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану
23.05
170
Умножение и деление обыкновенных дробей на натуральное число
Комбинированный
Обобщение и систематизация знаний
Работа с опорными конспектами, работа с раздаточными материалами
Вывести алгоритм умножения обыкновенных дробей на натуральное число и научиться применять его
Коммуникативные:
воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения.
Регулятивные: ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.
Познавательные: вычитывать все уровни текстовой информации
Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи
26.05
171
Все действия с десятичными дробями
Комбинированный
Обобщение и систематизация знаний
Практикум, фронтальный опрос
демонстрация слайд - лекции
Вывести алгоритм деления дроби на натуральное число и научиться применять его при решении уравнений и текстовых задач
Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.
Познавательные: приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений
Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану
27.05
172
Решение задач на все действия с десятичными дробями
Комбинированный
Обобщение и систематизация знаний
Практикум, фронтальный опрос
демонстрация слайд - лекции
Вывести алгоритм деления дроби на натуральное число и научиться применять его при решении уравнений и текстовых задач
Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.
Познавательные: приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений
Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану
28.05
173
Прямоугольник. Окружность и круг
Поисковый
Обобщение и систематизация знаний
Построение алгоритма действия, решение упражнений, ответы на вопросы.
Научиться строить окружность (круг) с помощью циркуля, различать окружность и круг, на рисунках показывать и называть радиус, диаметр окружности, строить прямоугольник и находить его элементы
Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково)и корректировать его.
Регулятивные: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные: учиться основам смыслового чтения научных и познавательных текстов
Формирование устойчивого интереса к творческой деятельности, проявления креативных способностей
29.05
174
Площадь треугольника Прямоугольный параллелепипед.
Комбинированный
Обобщение и систематизация знаний
Построение алгоритма действия, решение упражнений.
Научиться составлять числовые и буквенные выражения для нахождения площади фигур, составленных из двух или нескольких прямоугольников
Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.
Познавательные:
учиться основам смыслового чтения научных и познавательных текстов
Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования
30.05
175
Итоговый урок в 5 классе
Поисковый
Обобщение и систематизация знаний
Проблемные задания, работа с раздаточными материалами
Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки для решения практических задач
Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.
Регулятивные: сравнивать способ действия и его результат с заданным эталоном с
целью обнаружения отклонений от эталона внесения необходимых коррективов.
Познавательные: применять схемы,
модели для получения информации, устанавливать причинно-следственные связи
Формирование мотивации к самосовершенствованию
31.05
68