- Учителю
- Урок математики в 5 классе
Урок математики в 5 классе
Урок 57. *УМК: И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович - 5 класс.
Тема: Правильные и неправильные дроби. Смешанные числа.
Основные цели урока: расширить представление о дробных числах; овладеть навыками приведения неправильных дробей к смешанным числам и наоборот; развивать способность к моделированию реальных ситуаций и действию в соответствии с построенным алгоритмом; воспитывать способность к эмоциональному восприятию математических объектов.
-
Самоопределение к учебной деятельности.
Цель этапа: включить учащихся в учебную деятельность; определить содержательные рамки урока: продолжить исследовать виды и свойства дробных чисел; формировать регулятивные и коммуникативные УУД.
Приветствие учителя и определение умений на начало урока.
Анализ самостоятельной работы (презентация №1), в процессе работы с которой повторяются правила сравнения дробей, проверяется выполнение задания №1 самостоятельной работы С - 21.4* и решаются примеры на порядок действий.
Из полученных чисел составьте всевозможные дроби.
-
Актуализация знаний и формулирование затруднения.
Цель этапа: актуализировать учебное содержание, необходимое и достаточное для восприятия нового знания, зафиксировать затруднение в деятельности
( регулятивные и познавательные УУД)
-
Если возникает сомнение в существовании неправильных дробей, то предложит рассмотреть ситуацию: к дню рождения купили 2 торта и разрезали один торт на 8 одинаковых частей по количеству гостей, а потом пришел Сережа с Лешей и для них отрезали такие же куски от второго торта. Какие доли получил каждый гость? Сколько долей съели гости?
-
Разбейте дроби на группы и определите принцип разбиения.
-
Построение проекта выхода из затруднения.
Цель этапа: организовать диалог, выбрать средства и пути решения задачи, составить объяснение равенства дробей, проконтролировать правильность сформулированной гипотезы (коммуникативные, регулятивные, познавательные УУД).
Ребята высказывают разные гипотезы, среди них выделить соотношение между числителем и знаменателем, сравнение с целым.
Фиксация нового знания и формулирование темы урока.
«Правильные и неправильные дроби»
-
Закрепление нового знания.
Цель этапа: зафиксировать новое знание во внешней речи, применить к сокращению дробей, оценить степень усвоения.
Презентация 22.1 fr.
№ 377(устно) с проговариванием дробей.
№ 379(решение на доске и в тетради). Дополнительные вопросы:
-
в каком порядке получатся дроби при заданном порядке значений переменной.
-
№ 380 (б, г)
-
Заполните оценочный лист по 1 этапу урока.
-
Самостоятельная работа .
Цель этапа: определить правила, с помощью которых можно осуществить переход от неправильной дроби к смешанному числу , проговорить эти правила, зафиксировать уровень усвоения нового знания ( регулятивные и познавательные УУД)
Рассмотрим координатный луч. 1ед = 5 делений. Отметьте на луче числа 
Найдите 2 способа записи таких чисел, придумайте название неизвестным ранее числам. Запись в тетради (переход).
-
Какое действие лежит в основе перевода неправильных дробей к смешанным числам?
Презентация 22.2 mn.
Заполните оценочный лист по 2 этапу урока. Проанализируйте свои результаты.
-
Включение в систему знаний и повторение:
№ 388, 392.
-
Итог урока:
Домашнее задание: № 379, №381,№ 387, № 389, № 393.
Оценочный лист.
-
Ф.И.
Вид и определение
Переход из одного вида к другому
Вычисления
Правильные и неправильные дроби
Смешанные числа
Оценка за работу на уроке
Оценочный лист.
-
Ф.И.
Вид и определение
Переход из одного вида к другому
Вычисления
Правильные и неправильные дроби
Смешанные числа
Оценка за работу на уроке
Оценочный лист.
-
Ф.И.
Вид и определение
Переход из одного вида к другому
Вычисления
Правильные и неправильные дроби
Смешанные числа
Оценка за работу на уроке
Оценочный лист.
-
Ф.И.
Вид и определение
Переход из одного вида к другому
Вычисления
Правильные и неправильные дроби
Смешанные числа
Оценка за работу на уроке