Конспект урока по теме «Путешествие по стране дроби» (5 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №1»

Конспект урока по предмету

«Математика 5 класс»

«Путешествие по стране дроби»

Подготовила и провела

учитель математики Авдюхина Л.А.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Вид урока: урок-игра.

Применяемые образовательные технологии: игровая, здоровьесберегающая, тестовая

Цель урока:

обобщить и систематизировать знания, умения и навыки по теме «Обыкновенные дроби. Десятичные дроби»

Задачи:

• проверка теоретических и практических знаний: действия с дробями, нахождение площади и периметра треугольника, прямоугольника;

• развитие умений учебного труда, математического мышления при решении ребусов, загадок.

• воспитание взаимопонимания, взаимопомощи; формирование доброго отношение друг к другу;

Структура урока:

1. Организационный момент. Эмоциональный настрой. Вводное слово учителя.

2. Путешествие по стране «Дроби»

   1. Станция «Биологическая».

   2. В городе математиков и формул.

   3. Станция «Географическая».

   4. Физминутка

   5. В городе загадок.

   6. Проверочная самостоятельная работа в форме теста.

   7. Кроссворд

3. Подведение итогов урока. Рефлексия

Оборудование: учебник "Математика 5", Виленкин Н.Я., карточки-задания, переносная доска, ребусы, кроссворд, картинки (фламинго, волк, заяц).

ХОД УРОКА

1. Организационный момент. Эмоциональный настрой. Постановка

цели урока

Учитель.

Доброе утро, мои дорогие! Я очень рада встрече с вами. И конечно жду той минуты, когда мы снова сможем попутешествовать по удивительному миру математики. А вы этого желаете? Тогда вперед!

Вы только вступаете в этот мир, многое вам предстоит ещё узнать.

Сегодня мы исследуем страну этого необъятного мира, а как вы думаете, какую? Вспомните, что мы узнавали на протяжении большого промежутка времени? Итак, мы совершим путешествие в страну «Дроби». А какие ставим цели сегодня? (формулируют)

2. Путешествие по стране «Дроби»

Устная работа (задание на магнитной доске):

1. Станция «Биологическая»

На Земном шаре обитают птицы - безошибочные определители прогноза погоды на лето. Название этих птиц зашифровано в примерах. Решив примеры, найдя ответ, перевернув карточку, вы прочтёте название птиц - метеорологов.

1,8 + 2,6 = (4,4, Ф)

2,5 - 1,4 = (1,1, Л)

2,7 + 1,6 = (4,3, А)

3,2 - 1,4 = (1,8, М)

0,47 - 0,27 = (0,2, И)

0,63 + 0,17 = (0,8, Н)

4 - 0,8 = (3,2, Г)

5 + 0,35 = (5,35, О)

Показать картинку Фламинго

Ребята! А вам интересно узнать, почему этих птиц считают определителями погоды? (Сообщение ученика)

Фламинго строят из песка гнёзда в форме усечённого конуса, в верхнем основании его делают углубления, в которые складывают яйца. Если лето будет дождливым, то гнёзда строятся высокими, чтобы их не могла затопить вода, а если засушливым, - то более низкими.

2. Город математиков и формул

Ребята! Мы успешно миновали с вами одну из станций и отправляемся дальше. Сейчас мы прибудем в город «Математиков и формул», где займёмся повторением.

(Решаем задачи самостоятельно через копировку, каждому задание на листочках, по окончании листочки сдаём, меняемся тетрадями, и проверяем (ответы на обратной стороне доски). За правильный ответ 1 балл).

№1.

Стороны треугольника 12 см, х, 15 см (13 см, в, 22 см). Составьте формулу для вычисления периметра треугольника и вычислите при х = 28 см (в = 18 см). (Р=27 + х, Р=35 см.)

(Р = 35 + в, Р = 53 см.)

№2.

Найдите путь, который машина пройдёт за 2 часа со скоростью 75км/ч. (Найдите скорость машины, если расстояние 320 км она проехала за 5 часов).

(S = 150км; v = 64км/ч)

№3.

Сравните дроби:

1. 1 и 7/9 а) 5/6 и 1

2. 3/7 и 5/3 b) 4/3 и 2/5

3. 4,256 и 4,276 с) 7,389 и 7,399

№4.

Выделите целую часть:

1. 13/2 ( а) 18/5 (

2. 41/5 ( b) 32/5

3. 63/10 с) 71/10

c) Станция «Географическая».

Ребята! Волк с зайцем попали в болото. Убежит ли заяц от волка, зависит от вас. С каждого ряда каждый из вас должен будет по очереди выйти к доске и выполнить математические действия. Команда, которая быстрее справится с заданием, поможет зайцу убежать от волка.

(Тот, кто заметит ошибку своих товарищей, может заработать дополнительные баллы, исправив ошибку).

9,17 (ответ закрыт)

- 5,15 9,17

- 6,44 9,17

- 4,46 9,17

+ 12,5 14,32

+13,7 15,61

+ 11,9 13,63

- 2,23 1,82

- 2,16 1,91

- 2,35 1,73

+ 1,35 4,05

+ 0,47 4,07

+ 1,18 4,08

2,7

3,6

2,9

d)Физминутка.

Нарисуй глазами треугольник.

Теперь его переверни вершиной вниз.

И вновь глазами ты по периметру веди.

Рисуй восьмерку вертикально.

Ты головою не крути,

А лишь глазами осторожно

Ты вдоль по линиям води.

И на бочок ее клади.

Теперь следи горизонтально,

И в центре ты остановись.

Зажмурься крепко, не ленись.

Глаза открываем мы, наконец.

Зарядка окончилась. Ты - молодец

e) Город загадок

Мы продолжаем наше путешествие в город «Загадок». Для разминки отгадаем ребусы (за отгаданный ребус по одному баллу)

3 ребуса (показать картинки)

(Точка , минус, сумма)

1.

2.

3.

f) Проверочная самостоятельная работав форме теста.

А теперь, выполняя задания, выбирая правильный ответ под определённой буквой, вы отгадаете слово. (Задание в виде теста, самостоятельно в своих тетрадях, 2 человека с обратной стороны доски.)

№1.

Вычислите:

А) Р) Б)

№2.

В саду было 200 деревьев. Сколько в саду яблонь, если они составляют 4/5 от всех деревьев?

О) 160 Н) 250 В) 140

№3.

А = 4 см, в = 3 см, с = 5 см, V - ?

М) 60 П) 120 Е) 80

№4.

Решите уравнение: 13,5 - х = 1,8

А) 12,7 И) 15,3 Б) 11,7

РОМБ - это геометрическая фигура, с которой вы будете знакомится в старших классах (показать рисунок).

g)Решаем кроссворд.

(каждому на отдельном листочке, за правильное решение 2 балла).

По горизонтали.

1. Четырёхугольник.

2. S = ab

По вертикали.

3. Дробь, у которой числитель больше знаменателя или равен ему.

4. Знак, используемый в записи десятичных дробей.

6. Фигура, у которой есть начало, но нет конца.

7. Часть целого.

8. Старинная мера длины.

000000

1

3

4 З

5

6

7Н

А

Д

Е

П

Л

Р

Ч

П

Р

Я

М

О

У

Г

О

Л

Ь

Н

И

Р

Т

Ч

Б

С

А

А

Ь

Л

В

Я

И

И

8

Т

2 П

Л

О

Щ

А

Д

Ь

Е

Ь

Ю

Л

Н

Й

Ь

А

М

Я

Ш. Подведение итогов. Рефлексия

1)Подсчитывается число баллов по командам. Выставляются оценки за самостоятельную работу.

2)Рефлексия. Учащиеся по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало из рефлексивного экрана на доске:

Сегодня я узнал…..

Меня удивило….

Было трудно……

Я понял, что……

Я смог…….

Мне захотелось….

Было интересно…..

3)Задание на дом. Придумать и красочно оформить кроссворд или ребус.