- Учителю
- Тематическое планирование по математике 8 класс
Тематическое планирование по математике 8 класс
государственное бюджетное специальное (коррекционное) учреждение
для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат
с. Обшаровка
Принято Утверждаю
на педагогическом совете директор
ГБС(К)ОУ ГБС(К)ОУ
с. Обшаровка с. Обшаровка
«28»августа 2014 г. ____________ Т.А.Малинина
«28»августа 2014 г.
Календарно-тематическое планирование
по учебному курсу «Математика»
8 класс
учителя математики
Джаксубаевой А.Ю.,
2014-2015 учебный год
Пояснительная записка
Календарно-тематическое планирование разработано на основании:
1.Закона «Об образовании»
2.Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией Воронковой В. В.
3.Учебного плана образовательного учреждения
Согласно действующему Базисному учебному плану календарно-тематическое планирование для 8-го класса предусматривает обучение математики в объеме 5 часа в неделю, что составляет 170 часов в год., в том числе количество часов для проведения самостоятельных и контрольных работ, тесты и ориентирована на учебник «Математика» для 8 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. В.В. Эк. Москва «Просвещение», 2013 год, рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации.
Структура календарно-тематического планирования соответствует структуре учебника. Календарно-тематическое планирование конкретизирует содержание предметных тем, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса математики в 8 классе для учащихся с ОВЗ.
Структура документа.
Календарно-тематическое планирование по учебному предмету «Математика» представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную записку, календарное планирование, основное содержание, требования к уровню подготовки учащихся, учебно-методические средства, основное содержание.
Специфика планирования
В календарно-тематическом планирование представлено содержание изучаемого математического материала в 8 классе специальной (коррекционной) школы VIII вида. В программу включены темы, являющиеся новыми для данного года обучения. Повторение вопросов, изученных ранее, определяется в объеме, который зависит от состояния знаний и умений учащихся, их готовности к знакомству с новыми темами.
Календарно-тематическое планирование определяет оптимальный объем знаний и умений по математике, который, как показывает опыт, доступен большинству школьников.
Календарно-тематическое планирование нацеливает учителя на широкое использование наглядности, дидактического материала, учитывая, что отвлеченное, абстрактное мышление школьников с интеллектуальной недостаточностью развито слабо. Поэтому в программе большое место отводится привитию учащимся практических умений и навыков. Наряду с формированием практических умений и навыков программа предусматривает знакомство учащихся с некоторыми теоретическими знаниями, которые они приобретают индуктивным путем, т.е. путем обобщения наблюдений над конкретными явлениями действительности, практических операций с предметными совокупностями.
Учитывая неоднородность состава учащихся школы VIII вида и разные возможности учащихся в усвоении математических знаний, программа указывает на необходимость дифференциации учебных требований к разным категориям детей по их обучаемости математике.
Планирование в целом определяет оптимальный объем знаний, умений и навыков, который, как показывает многолетний опыт обучения, доступен большинству учащихся коррекционной школы.
Практика и специальные исследования показывают, что почти в каждом классе имеются учащиеся, которые постоянно отстают от своих одноклассников в усвоении математических знаний. Оптимальный объем программных требований, оказывается, им недоступен, они не могут сразу, после первого объяснения учителя, усвоить новый материал - требуется многократное объяснение учителя или других учеников.
Чтобы закрепить новый прием вычислений или решение нового вида задач, таким ученикам надо выполнить большое количество практических упражнений, причем темп работы таких учеников, как правило, замедлен.
Календарно-тематическое планирование предусматривает для таких учащихся упрощения по каждому разделу программы в каждом классе, таким образом, программа позволяет учителю варьировать требования к учащимся в зависимости от их индивидуальных возможностей.
В календарно-тематическом планировании излагается содержание разделов математики. Этими разделами являются: а) нумерация; б) арифметические действия с целыми числами; в) величины, единицы измерения величин; г) дроби; д) элементы наглядной геометрии. Во всех классах предусмотрено обучение решению математических задач.
В каждый из этих разделов включен материал, доступный пониманию детей с легкой умственной отсталостью на каждом этапе их обучения, необходимый для овладения ими профессией, для подготовки к жизни и социальной адаптации.
Требования к уровню подготовки учащихся
Учащиеся должны знать:
-
величину 1;
-
размеры прямого, острого, тупого, развернутого, полного, смежных углов, сумму углов треугольника;
-
элементы транспортира;
-
единицы измерения площади, их соотношения;
-
формулы длины окружности, площади круга.
Учащиеся должны уметь:
-
выполнять сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное целое число натуральных чисел, обыкновенных и десятичных дробей;
-
находить число по одной доле, выраженной обыкновенной или десятичной дробью;
-
находить среднее арифметическое нескольких чисел;
-
решать арифметические задачи на пропорциональное деление;
-
строить и измерять углы с помощью транспортира;
-
строить треугольники по заданным длинам сторон и величине углов;
-
вычислять площадь прямоугольника (квадрата);
-
вычислять длину окружности и площади круга по заданной длине радиуса;
-
строить точки, отрезки симметричные данным относительно оси, центра симметрии.
Примечания:
В требованиях к знаниям и умениям учащихся, испытывающих значительные трудности в усвоении математических знаний, может быть исключено:
- присчитывание и отсчитывание чисел 2000, 20 000; 500, 5000, 50 000; 2500,25000 в пределах 1 000 000, достаточно присчитывать и отсчитывать числа 2,20,200,5,50,25,250 в пределах 1000;
- умножение и деление обыкновенных и десятичных дробей на двузначные числа;
- самостоятельное построение и измерение углов с помощью транспортира;
- построение треугольников по заданным длинам двух сторон и градусной мере угла, заключенного между ними, по длине стороы и градусной мере двух углов, прилежащих к ней;
- соотношения: 1м2 = 10 000 см2, 1 км2 = 1 000 000 м2, 1 га = 10 000 м2;
- числа, полученные при измерении двумя единицами площади;
- формулы длины окружности и площади круга;
- диаграммы;
- построение отрезка, треугольника, четырехугольника, окружности, симметричные данным относительно оси, центра симметрии.
Данная группа учащихся должна овладеть:
- чтением чисел, внесенных в нумерационную таблицу, записью чисел в таблицу;
- проверкой умножения и деления, выполняемых письменно.
Учебно-методические средства
1.В.В.Эк. Математика, 8. Учебник для 8 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М.: Просвещение, 2005 год.
2.Т.В.Алышева Математика. Рабочая тетрадь. 8 класс. Пособие для учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.
3.О.А. Бибина. Изучение геометрического материала в 5-6 классах специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида. М.: Владос,2005 год.
4.Ф.Р Залялетдинова. Нестандартные уроки математики в коррекционной школе. 5-9 классы. М.: «Вако», 2007 год.
5.М.Н. Перова. Методика преподавания математики во вспомогательной школе. М.: Владос, 2001год.
-
В.В.Воронкова. Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида для 5-9 классов, сборник 1, допущена Министерством образования РФ, 2001 года. М.: Владос, 2001 год. (Математика - авторы М.Н. Перова, В.В.Эк.)
Календарно - тематическое планирование
Математика 8 класс (5часов)
п\п
№ урока
Тема урока
Цели и задачи урока
Тип урока
Методы и приёмы
Основные понятия
Работа по группам
Оборудование, дидакти-ческий
мате-риал
Материал, изучаемый на уроке
Д\З
ЗУН
I, II гр.
IIIгр.
1 четверть
Тема№1:Повторение.
1
1
Числа целые и дробные.
Повторить и уточнить знания учащихся по теме. развивать словесно-логическую память;
- воспитывать устойчивый интерес к математике
Урок повторения
Репродуктивный
Натуральные числа, целые, дробные числа.
Числа целые и дробные, их различие.
Числа целые и дробные, их различие.
Таблицы, числовые карточки.
С.3№1,5,7,9,10,11
С.4№8
Уметь: читать, записывать, преобразовывать, сравнивать, выполнять с числами арифметические действия.
3
2
Сравнение целых и дробных чисел по величине.
Повторить и закрепить приемы сравнения чисел по величине. развивать словесно-логическую память;
- воспитывать устойчивый интерес к математике
Урок повторения и закрепления
Репродуктивный
Работа над числами: сравнение целых и дробных чисел по величине.
Работа над числами: сравнение целых и дробных чисел по величине с помощью учителя.
Пример-образец.
С.5№13,15,14
С.5№17
Уметь:
сравнивать целые и дробные числа по величине
4
3
Таблица классов и разрядов.
Повторить и закрепить поместное значение цифр числа, название классов и разрядов. развивать математическое мышление;
- воспитывать аккуратность
Урок закрепления Репродуктивный
Работа по таблице классов и разрядов, вычерчивание таблицы классов и разрядов .
Работа по таблице классов и разрядов, запись чисел в готовой таблице..
Таблица классов и разрядов.
С.7№20,22,
С.21(3)
Знать:
название классов и разрядов.
5
4
Самостоятельная работа по теме: «Целые и дробные числа».
Проверить знания учащихся по теме:» Целые и дробные числа». развивать навык самоконтроля;
- воспитывать аккуратность
Урок проверки и оценки Метод с/р
Работа по тексту с/р 1,2 группы
Работа по тексту с/р 3 группы
Тексты
с/ р по группам
С.9№1,2,3,4,5
Уметь: применять знания и умения.
Тема№2:Нумерация чисел в пределах 1000000.
6
1
Получение 1000000 различными разрядными единицами.
Формировать умение получать
6-зн. Числа различными разрядными единицами. - развивать математическую речь;
- воспитывать терпимость
Урок закреления Практический
Натуральные числа, целые
Работа со счетами, абаками.
Работа со счетами, абаками с помощью учителя.
Счеты, абаки.
С.10№24,25,32(1,2)
С.12№32(3,4)
Уметь: читать и записывать числа в пределах 1000 000
8
2
Получение 6-значных чисел из сотен тысяч; десятков тысяч; единиц тысяч; сотен, десятков, единиц.
Формировать умение получать 6-значные числа из сотен тысяч; десятков тысяч; единиц тысяч; сотен, десятков, единиц. развивать математическое мышление;
- воспитывать аккуратность
Комбинированный Объяснительно-иллюстративный
Многозначные числа их состав, разряды
Работа над числами. Работа со счетами, таблицей классов и разрядов.
Работа над числами. Работа со счетами, таблицей классов и разрядов с помощью учителя.
Счеты
С.13№33,34(1,2),36
С.14№35
Уметь: присчитывать и отсчитывать разрядные единицы и равные числовые группы в пределах 1 000 000
9
3
Таблица классов и разрядов.
Формировать знания о классе
миллион. развивать словесно-логическую память;
- воспитывать устойчивый интерес к математике
Комбинированный Объяснительно-иллюстративный
классы и разряды
Работа по таблице классов и разрядов.
Работа по таблице классов и разрядов с помощью учителя.
Таблица классов и разрядов, числовые карточки.
С.16№45,46,47
С.17№48
Уметь: пользовать таблицей разрядов: записывать по разрядно и раскладывать на разрядные слагаемые.
10
4
Таблица классов и разрядов.
Повторить и закрепить умения учащихся работать с многозначными числами развивать навык самоконтроля;
- воспитывать аккуратность
Урок повторения и закрепления Практический
С.18№49
Уметь: применять знания и умения.
11
5
Составление числа из разрядных слагаемых. Счёт равными числовыми группами.
Закрепить приём составления многозначных чисел из разрядных слагаемых. Повторить умение считать равными числовыми группами развивать математическое мышление;
- воспитывать аккуратность
Урок повторения и закрепления
Репродуктивный
Работа над числами, составление и разложение числа.
Работа над числами, составление и разложение числа.
по образцу
Пример- образец, числовые карточки.
С.19№51,53,56(1),57
С.20№55,56(2)
Уметь: пользовать таблицей разрядов: записывать по разрядно Счётать равными числовыми группами
13
6
Сравнение чисел по величине. Округление шестизначных чисел.
Повторить и закрепить приемы сравнения чисел по величине и округления до указанного разряда развивать словесно-логическую память;
- воспитывать устойчивое внимание.
Урок повторения и закрепления Практический
Работа над числами, сравнение чисел по величине.
Работа над числами, сравнение чисел по величине с помощью учителя.
Числовые карточки.
С.21№60,64,62
С.21№65
Уметь:Сравнивать числа по величине. Округлять шестизначные числа.
14
7
Разложение числа на сумму разрядных слагаемых.
Закрепить приём разложения многозначных чисел из разрядные слагаемые. развивать математическое мышление;
- воспитывать аккуратность
Урок закрепления Практический
Работа с числами по таблице классов и разрядов
Работа с числами по таблице классов и разрядов с помощью учителя
Числовые карточки, таблица классов и разрядов
С.14№33(1,2),с 15№40
С.19№52
Уметь: пользовать таблицей разрядов: записывать по разрядно и раскладывать на разрядные слагаемые.
15
8
Самостоятельная работа по теме: «Нумерация чисел в пределах 1000000».
Проверить ЗУН по теме: «Нумерация чисел в пределах 1000000». развивать навык самоконтроля;
- воспитывать аккуратность
Урок проверки и оценки Метод с/р
Работа по тексту с/р 2 группы
Работа по тексту с/р 3 группы
Текст с/р по группам
С.23
Уметь: применять знания и умения.
16
9
Стартовая контрольная работа «Сложение и вычитание многозначных чисел в пределах 100000»
Проверить и оценить знания учащихся развивать навык самоконтроля;
- воспитывать аккуратность
Урок контроля и оценивания Практический Метод к/р
Уметь: применять знания и умения.
10
6
Работа над ошибками.
Поместное значение цифр в пределах 1 миллиона.
Исправить, допущенные в к/р, ошибки.
Повторить знания о поместном значении каждой из цифр в 6-значном числе. развивать математическое мышление;
- воспитывать навык самоконтроля
Урок повторения и закрепления Практический метод
Работа с таблицей классов, разрядов, работа над числами.
Работа с таблицей классов, разрядов, работа над числами с помощью учителя.
Карточка-правило.
Таблица классов и разрядов.
Уметь: применять знания и умения.
Тема№3:Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей.
19
1.
Работа над ошибками. Сложение и вычитание целых чисел.
Исправить, допущенные в с/р, ошибки. Повторить приемы сложения и вычитания целых чисел. развивать математическое мышление;
- воспитывать навык самоконтроля
Урок повторения и закрепления Практический
Сумма, разность и их компоненты.
Работа с числами
Работа с числами с помощью учителя
Пример- образец, числовые карточки.
С.24№67,68,70
С.25№69
Знать: алгоритм вычислений
Уметь: применять знания и умения.
20
2
Сложение и вычитание десятичных дробей.
Формировать умение решать примеры и
задачи на сложение и вычитание десятичных дробей. - развивать математическую речь;
- воспитывать терпимость
Комбинированный. Словесный метод
Сумма, разность и их компоненты.
Выполнение сложения и вычитания десятичных дробей
Выполнение сложения и вычитания десятичных дробей с помощью учителя
Пример- образец, числовые карточки.
С.26№71,72,74
С.26№76
Знать: алгоритм вычислений
Уметь:решать примеры и
задачи на сложение и вычитание десятичных дробей.
21
3
Решение сложных примеров и задач.
Повторить и закрепить порядок действий в сложных примерах. развивать математическое мышление;
- воспитывать аккуратность
Урок повторения и закрепления Практический
Сумма, разность и их компоненты.
Решение сложных примеров в 2 и более действий.
Решение сложных примеров в 2 действия.
Пример- образец, числовые карточки.
С.26№77,75,№78(1)
С.27№78(2),№1
Знать: алгоритм вычислений
Знать: порядок действий в сложных примерах.
Тема№4:Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей.
23
1
Умножение целых чисел и десятичных дробей на однозначное число.
Повторить прием умножения целых чисел и десятичных дробей на 1-значное число. - развивать математическую речь;
- воспитывать терпимость
Урок повторения и закрепления Практический
Произведение и их компоненты.
Решение примеров и задач.
Решение примеров и задач по образцу, с помощью учителя
Пример- образец, числовые карточки.
С.28№79,80(1),86
С.28№86(1)
Знать: алгоритм вычислений
Уметь: выполнять умножение целых чисел и десятичных дробей на однозначное число.
24
2.
Деление целых чисел и десятичных дробей на однозначное число.
Повторить прием деления целых чисел и десятичных дробей на 1-значное число. развивать словесно-логическую память;
- воспитывать устойчивое внимание
Урок повторения и закрепления Репродуктивный
частное и их компоненты.
Решение примеров и задач.
Решение примеров и задач по образцу, с помощью учителя
Пример- образец, числовые карточки.
С.28№80(2),85,86(2),82
ПРАВИЛО,С.28№81
Знать: алгоритм вычислений
Уметь: выполнять деление целых чисел и десятичных дробей на однозначное число.
25
3.
Деление с остатком целых чисел и десятичных дробей.
Формировать умение решать примеры и задачи на деление с остатком целых чисел и десятичных дробей. коррекция мышления;
-воспитывать аккуратность
Комбинированный Объяснительно-иллюстративный
частное и их компоненты,остаток
Решение примеров и задач.
.
Решение примеров и задач по образцу.
Пример-образец.
С.30№,87,88,
С.30№89
Знать: алгоритм вычислений
Уметь: выполнять деление с остатком целых чисел и десятичных дробей.
26
4.
Проверка деления умножением.
Формировать умение выполнять проверку деления умножением. развивать математическое мышление;
- воспитывать аккуратность
Комбинированный
Репродуктивный
Произведе-ние,
частное и их компоненты,проверка
Решение примеров и задач.
.
Решение примеров и задач с помощью учителя.
Пример- образец, карточка.
С.31№90,91,93(1)
С.32№92
Знать: алгоритм вычислений.
Уметь: выполнять проверку деления умножением
28
5.
Решение сложных примеров.
Повторить и закрепить порядок действий в сложных примерах. развивать математическое мышление;
- воспитывать аккуратность
Урок повторения и закрепления Практический
порядок действий в сложных примерах
Решение сложных примеров в 3 и более действий.
Решение сложных примеров в 2 действия.
Краткая запись условия задачи.
С.32№95(1),№1,2
С.32№95(2)
Знать: порядок действий в сложных примерах.
Уметь: решать сложные примеры.
29
6.
Умножение и деление на 10 целых чисел и десятичных дробей.
Формировать умение выполнять умножение и деления на 10 целых чисел и десятичных дробей. - развивать математическую речь;
- воспитывать терпимость
Комбинированный Объяснительно-иллюстративный
Произведение и частное , правило умножения и деление на 10.
Решение примеров и задач.
Решение примеров и задач по схеме.
Пример- образец.
С.33№96, 97,100(1),103
С.33№100(2).102,правило
Знать: алгоритм вычислений
Уметь: выполнять умножение и деление на 10
30
7.
Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей на 100.
Формировать умение выполнять умножение и деления на 100 целых чисел и десятичных дробей. коррекция мышления;
-воспитывать аккуратность
Комбинированный Объяснительно-иллюстративный
Произведение и частное , правило умножения и деление на 100.
Решение примеров и задач.
Решение примеров и задач по схеме.
Пример-образец
С.35№104,107,109,110
Прави-ло,105
Знать: алгоритм вычислений
Уметь: выполнять умножение и деление на 100
31
8.
Умножение и деление на 1000 целых чисел и десятичных дробей.
Формировать умение выполнять умножение и деления на 1000 целых чисел и десятичных дробей. развивать словесно-логическую память;
- воспитывать устойчивое внимание
Комбинированный Объяснительно-иллюстративный
Произведение и частное , правило умножения и деление на 1000.
Решение примеров и задач.
.
Решение примеров и задач по схеме.
Пример- карточка
С.37№113,114,117
Правило№115,118
Знать: алгоритм вычислений
Уметь: выполнять умножение и деление на 1000
33
9.
Умножение целых чисел и десятичных дробей на круглые десятки, сотни, тысячи.
Формировать умение выполнять умножение целых чисел и десятичных дробей на круглые десятки, сотни, тысячи. коррекция мышления;
-воспитывать аккуратность
Комбинированный Объяснительно-иллюстративный
Произведение и их компоненты.
Решение примеров и задач.
Решение примеров и задач с помощью учителя.
Таблица- образец.
С.39№119,120,122(1)
С.39№121
Знать: алгоритм вычислений
Уметь: выполнять умножение и деление на круглые десятки.
34
10
Деление на круглые десятки, сотни, тысячи целых чисел и десятичных дробей.
Формировать умение выполнять деление на круглые десятки, сотни, тысячи целых чисел и десятичных дробей. развивать математическое мышление;
- воспитывать аккуратность
Комбинированный Объяснительно-иллюстративный
частное и их компоненты.
Решение примеров и задач.
Решение примеров и задач с помощью учителя.
Пример- карточка.
С.40№123,126,125(1)
С.124
Знать: алгоритм вычислений
Уметь: выполнять умножение и деление на круглые десятки.
35
11
Подготовка к контрольной работе.
Повторить правила умножения и деления на 2-значное число. развивать навык самоконтроля;
- воспитывать аккуратность
Урок повторения и закрепления Практический
Решение примеров и задач.
Решение примеров и задач с помощью учителя.
Таблицы.
С.41
Знать: алгоритм вычислений
Уметь: применять знания и умения.
36
12
Контрольная работа за 1 четверть.
Проверить знания учащихся за 1 четверть. развивать навык самоконтроля;
- воспитывать аккуратность
Урок контроля и оценки
Метод самостоятельной работы
Контрольная работа по группам.
Контрольная работа по группам.
Текст
к/работы.
Знать: алгоритм вычислений
Уметь: применять знания и умения.
38
13
Работа над ошибками
Выявить и исправить ошибки развивать математическое мышление;
- воспитывать навык самоконтроля
Урок коррекции ЗУН Практический
Работа по плану.
Работа по плану с помощью учителя
План работы, примеры-образцы
Знать: алгоритм вычислений
Уметь: применять знания и умения.
39
14
Составление и решение задач по краткой записи.
Закрепить приемы умножения и деления при решении задач. развивать математическое мышление;
- воспитывать аккуратность
Урок повторения и закрепления Репродуктивный
Краткая запись
Составление и решение составных задач.
Составление и решение простых задач.
Краткая запись условия задачи.
С.43№131(1,2),133(1),134(1),135(1)
С.43№134(2)
Уметь: применять знания и умения при составлении и решении задач как простых, так и составных.
40
15
Составление и решение задач по краткой записи.
Закрепить приемы умножения и деления при решении задач. развивать словесно-логическую память;
- воспитывать устойчивое внимание
Урок повторения и закрепления Репродуктивный
Краткая запись
Составление и решение составных задач.
Составление и решение простых задач.
Краткая запись условия задачи.
С.43№131(3,4),136,135(2)
С.44№135(3)
Уметь: применять знания и умения при составлении и решении задач как простых, так и составных.
41
16
Умножение на 2-значное число.
Формировать умение умножать целые числа и десятичные дроби на 2-значное число. развивать словесно-логическую память;
- воспитывать устойчивое внимание
Комбинированный Объяснительно-иллюстративный
Алгоритмы умножения .
Решение примеров и задач по образцу
Решение примеров и задач по образцу с помощью учителя.
Пример-образец, числовые карточки
С.42№127(1),128(1),129(1)
С.42№129(2)
Уметь: выполнять умножение на двузначное целое число в пределах 1000 000
43
17
Деление на 2-значное число.
Формировать умение делить целые числа и десятичные дроби на 2-значное число. коррекция мышления;
-воспитывать аккуратность
Комбинированный Объяснительно-иллюстративный
Алгоритмы деление.
Решение примеров и задач по образцу
Решение примеров и задач по образцу с помощью учителя.
Пример-образец
С.42№127(2),128(2),129(2)
С.42№130
Уметь: выполнять деление на двузначное целое число в пределах 1000 000
44
18
Деление на 2-значное число.
Формировать умение делить целые числа и десятичные дроби на 2-значное число. развивать словесно-логическую память;
- воспитывать устойчивое внимание
Урок закрепления Практический
Алгоритмы деление.
Решение примеров и задач.
Решение примеров и задач с помощью учителя
Пример-образец
С.44№137,138,139
С45№140
Уметь: выполнять деление на двузначное целое число в пределах 1000 000
45
19
Умножение и деление на 2-значное число.
Закрепить приём умножения целых чисел и десятичных дробей на 2-значное число развивать математическое мышление;
- воспитывать аккуратность
Урок закрепления Практический
Алгоритмы умножения и деление.
Решение примеров и задач.
Решение примеров и задач с помощью учителя.
Пример-образец
С.45№1,2,4
С.145№3
Уметь: выполнять умножение и деление на двузначное целое число в пределах 1000 000
Геометрия
Тема№1:Повторение.
1
1*
Геометрические фигуры. Геометрические тела.
Проверить и обобщить знания учащихся по теме: «Геометрические фигуры. Геометрические тела». развивать зрительную память;
- воспитывать аккуратность
Урок повторения и обобщения Репродуктивный
Фигура ее измерения, единицы измерений.
Работа по построению геометрических фигур.
Работа по построению геометрических фигур по трафарету.
Таблицы, плакат, трафарет.
С.46№142,143,141,144
Знать: название геометрических фигур. Уметь: определять геометрическую фигуру и измерять ее составляющие.
7
2*
Углы. Виды углов и треугольников.
Повторить и обобщить знания учащихся по теме: «Углы и виды треугольников». развивать графические умения;
- воспитывать аккуратность
Урок повторения и обощения Репродуктивный
Углы. Виды углов и треугольников
Построение и название углов и треугольников.
Построение и название углов и треугольников с помощью учителя.
Углы, треугольники, плакаты.
С.47№145,146147
Знать: Углы. Виды углов и треугольников.
Тема№2:Градус. Градусное измерение углов.
12
3*
Градус. Обозначение. Градусное измерение углов. Транспортир.
Формировать знания о «градусе», градусном измерении углов,о транспортире как приборе для измерения углов- развивать зрительную память;
- воспитывать аккуратность
Комбинированный Объяснительно-иллюстративный
Градус. Градусное измерение углов.
Название углов в градусном отношении. Работа по измерению углов.
Название углов в градусном отношении. Работа по измерению углов с помощью учителя.
Таблица
«Виды углов». Транспортир,
С.48№148(С.49№149,150
Знать: величину 1°; размеры прямого, остроте, тупого, развернутого, полного, элементы транспортира.
17
4*
Построение, измерение углов с помощью транспортира.
Смежные углы. Сумма смежных углов.
Учить построению углов с помощью транспортира
Формировать знания о смежных углах и их градусной мере, учить строить и называть их. развивать графические умения;
- воспитывать аккуратность
Комбинированный Объяснительно-иллюстративный
Угол, смежные углы. Измерения угла.
Построение углов заданной величины.
Построение и измерение смежных углов.
Построение и измерение смежных углов с помощью учителя.
Транспортир, таблицы
Раздаточ-ный материал.
С.49149(1,2)
С.49№150
Знать: сумму смежных углов, сумму углов треугольника.
Уметь: применять знания при решении геометрических задач.
22
5*
Сумма углов треугольника. Построение треугольников.
Учить находить сумму углов треугольника и проверять себя. Учить построению треугольников по заданным величинам. развивать графические умения;
- воспитывать аккуратность
Комбинированный Практический
Углы треугольника.
Построение треугольника, нахождение суммы его углов.
Построение треугольников по градусной мере углов
Построение треугольника, нахождение суммы его углов с помощью учителя.
Плакаты, таблицы.
С.50№152,153
Знать: сумму углов треугольника.
Уметь: применять знания при решении геометрических задач.
27
6*
Симметрия. Симметричные предметы, геометрические фигуры.
Формировать знания о симметричных предметах и фигурах. развивать графические умения;
- воспитывать аккуратность
Комбинированный Объяснительно-иллюстративный
Симметрия, центр симметрии, ось симметрии.
Работа по плану.
Работа по плану с помощью учителя
Плакаты
С.51№154,155,156,157
Иметь представление о симметрии фигур, тел, предметов.
32
7*
Построение точки, отрезка симметричных данным относительно оси, центра симметрии.
Формировать умение строить точки, отрезки, симметрично данным. развивать графические умения;
- воспитывать аккуратность
Комбинированный Объяснительно-иллюстративный
Симметрия, центр симметрии, ось симметрии.
Построение точек. Отрезков, симметрично данным относительно оси и центра симметрии.
Построение точек. Отрезков, симметрично данным относительно оси и центра симметриис помощью учителя.
Таблицы.
С.54№158,160,161
Уметь: строить точки, отрезки симметричные данным относительно оси, центра симметрии.
37
8*
Построение треугольника, четырехугольника, симметрично данным относительно оси, центра симметрии.
Формировать умение строить треугольники, четырехугольники симметрично данным относительно оси и центра симметрии. развивать графические умения;
- воспитывать аккуратность
Комбинированный Объяснительно-иллюстративный
Симметрия, центр симметрии, ось симметрии
Построение треугольника, четырехугольника относительно оси и центра симметрии.
Построение треугольника, четырехугольника с помощью учителя.
Плакаты, план построения, образец
С54№159,с.56№162
Уметь: строить треугольники, четырехугольники симметричные данным относительно оси, центра симметрии.
42
9*
Самостоятельная работа по материалу 1 четверти
Проверить знания учащихся за четверть. развивать навык самоконтроля;
- воспитывать аккуратность
Урок проверки и оценки Метод самостоятельной работы
Самостоятельная работа по группам.
Самостоятельная работа по группам.
Текст
с/работы по группам.
Уметь: применять знания и умения.
2 четверть
п\п
№ урока
Тема урока
Цели и задачи урока
Тип урока
Методы и приёмы
Основные понятия
Работа по группам
Оборудование, дидакти-ческий
мате-риал
Материал, изучаемый на уроке
Д\З
ЗУН
1,2 гр.
3гр.
1.
1
Составление и решение задач на пропорциональное деление.
Формировать умение решать и составлять задачи на пропорциональное деление. развивать математическое мышление;
- воспитывать аккуратность
Комбинированный Объяснительно-иллюстративный
Кратное сравнение
Составление задач по схеме, рисунку
Составление задач по схеме, рисунку с помощью учителя
Схемы, рисунки к задачам
С.43№131134,135(1)
С.44№135 (3)
Уметь: применять знания и умения при решении задач как простых, так и составных.
3
2
Умножение и деление на 2-значное число.
Повторить и закрепить прием умножения и деления на 2-значное число. развивать математическое мышление;
- воспитывать аккуратность
Урок повторения и закрепления Репродуктивный
Алгоритмы умножения и деление.
Решение примеров и задач.
Решение примеров и задач с помощью учителя.
Примеры-образцы.
С.44№137138 (1)
138(2)
Уметь: выполнять умножение и деление на двузначное целое число в пределах 1000 000
4
3
Решение сложных примеров.
Повторить порядок действий в сложных примерах. развивать математическое мышление;
- воспитывать аккуратность
Урок повторения Практический
Произведение, частное и их компоненты, алгоритмы.
Решение сложных примеров в 3 и более действий.
Решение сложных примеров в 2 действия.
Схема
С.44№139,140-1ст.
№140-2ст.
Уметь: применять знания и умения.
Тема№2:Обыкновенные дроби.
5
1
Дроби. Виды дробей.
Повторить виды дробей. развивать словесно-логическую память;
- воспитывать устойчивое внимание
Урок повторения Репродуктивный
Обыкновенные дроби.
Запись и чтение дробей.
Запись и чтение дробей с помощью учителя.
Таблицы дробей, модели дробей.
С.58№165,166, 167,169
№168
Уметь: читать, записывать, преобразовывать, сравнивать.
6
2
Основное свойство дробей.
Выражение дробей в более крупных долях.
Повторить правило сокращения дробей.
Формировать умение выражать дроби в более крупных долях. коррекция мышления;
-воспитывать аккуратность
Урок повторения Репродуктивный
Обыкновенные дроби
Упражнения по сокращению дробей.
Упражнения по выражению дробей в более крупных долях.
Упражнения по сокращению дробей с помощью учителя.
Упражнения по выражению дробей в более крупных долях с помощью учителя.
Таблицы дробей, модели дробей,
образец.
Таблица, инд. карточки.
С 59№170,171,173
№173
Уметь: читать, записывать, преобразовывать, сравнивать.
8
3
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.
Повторить и закрепить прием сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями. коррекция мышления;
-воспитывать аккуратность
Урок повторения и закрепления Репродуктивный
Алгоритм сложения и вычитания дробей.
Решение примеров и задач.
Решение примеров и задач с помощью учителя.
Таблица, пример-
образец.
С.59№174(1,2),175, 176
№174(3)
Уметь: выполнять сложение, вычитание обыкновенных дробей.
9
4
Особые случаи вычитания обыкновенных дробей.
Повторить прием вычитания их целого числа. развивать словесно-логическую память;
- воспитывать устойчивое внимание
Урок повторения Репродуктивный
Алгоритм сложения и вычитания дробей.
Решение примеров и задач на вычитание дробей из 1 и целого числа.
Решение примеров и задач на вычитание дробей из 1 и целого числа с помощью учителя.
Таблица, пример-
образец
С.60№177, 178,179
№180
Уметь: выполнять сложение, вычитание обыкновенных дробей.
10
5
Закрепление.Особые случаи вычитания обыкновенных дробей.
Закрепить прием вычитания их целого числа. развивать математическое мышление;
- воспитывать аккуратность
Урок закрепления Репродуктивный
Алгоритм сложения и вычитания дробей.
Решение примеров и задач на вычитание дробей из 1 и целого числа.
Решение примеров и задач на вычитание дробей из 1 и целого числа с помощью учителя.
Таблица, пример-
образец
С.61№181182,
№184(1)
1столбик
Уметь: выполнять сложение, вычитание обыкновенных дробей.
11
6
Решение примеров и задач.
Закрепить приемы сложения и вычитания обыкновенных дробей. коррекция мышления;
-воспитывать аккуратность
Урок закрепления Практический
Алгоритм сложения и вычитания дробей
Работа с числами, выполнение действий
Работа с числами, выполнение действий с помощью учителя
Таблицы, примеры-образцы.
По доп. пособию
№184(1) 2 столбик
Уметь: применять знания и умения при решении задач как простых, так и составных.
13
7
Решение примеров и задач.
Закрепить приемы сложения и вычитания обыкновенных дробей. развивать словесно-логическую память;
- воспитывать устойчивое внимание
Урок закрепления Практический
Алгоритм сложения и вычитания дробей
Работа с числами, выполнение действий
Работа с числами, выполнение действий с помощью учителя
Таблицы, примеры-образцы.
С.62№183,185
№184(2)
Уметь: применять знания и умения при решении задач как простых, так и составных.
14
8
Решение сложных примеров.
Повторить порядок действий в сложных примерах. развивать математическое мышление;
- воспитывать аккуратность
Урок повторения и закрепления Практический
Алгоритм решения сложных примеров в 2 и более действий
Решение сложных примеров в 2 и более действий.
Решение примеров в 2 действия.
Индивидуальные карточки
С.63 №186(1), 187
№186(2),(3)
Уметь: применять знания при решении сложных примеров в 2 и более действий.
15
10
Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание дробей».
Проверить и оценить ЗУНы учащихся по теме. развивать навык самоконтроля;
- воспитывать аккуратность
Урок контроля и оценки ЗУНов
Метод самостоятельной работы
Работа по тексту к/р по 1,2 группам.
Работа по тексту к/р по 3 группе
Текст
к/работы по группам
С.64
Уметь: применять знания.
16
11
Работа над ошибками.
Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями
Проанализировать и исправить, допущенные в к/р ошибки. развивать навык самоконтроля;
- воспитывать аккуратность
Формировать умение сложения и вычитания дробей с разными знаменателя
Урок коррекции ЗУН Эвристический
Обыкновенные дроби, общий знаменатель, дополнительный множитель.
Работа по плану.
Работа по плану с помощью учителя.
План разбора, образцы
С.64 №188,190,191,192
№189
Знать: что называется общим знаменателем дробей и уметь его находить.
18
12
Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.
Формировать умение сложения и вычитания дробей с разными знаменателя развивать математическое мышление;
- воспитывать аккуратность
Комбинированный Объяснительно-иллюстративный
Обыкновенные дроби, общий знаменатель, дополнительный множитель.
Работа с дробными числами, выполнение действий
Работа с дробными числами, выполнение действий с помощью учителя
Таблицы дробей, модели дробей,
образец
С.66 №194,195,196, 199
№1969(3)
Знать: что называется общим знаменателем дробей и уметь его находить.
19
12
Закрепление.Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.
Формировать умение сложения и вычитания дробей с разными знаменателя развивать словесно-логическую память;
- воспитывать устойчивое внимание
Урок закрепления и систематизации Репродуктивный
Сумма, разность, общий знаменатель, дополнительный множитель.
Работа с дробными числами, выполнение действий
Работа с дробными числами, выполнение действий с помощью учителя
Таблицы дробей, модели дробей,
образец
С.69№203,204,205,206
№201
Знать: что называется общим знаменателем дробей
Уметь: выполнять сложение, вычитание обыкновенных дробей.
20
12
Повторение Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.
Повторение умений сложения и вычитания дробей с разными знаменателя коррекция мышления;
-воспитывать аккуратность
Урок обобщения и систематизации Репродуктивный
Сумма, разность, общий знаменатель, дополнительный множитель.
Работа с дробными числами, выполнение действий
Работа с дробными числами, выполнение действий с помощью учителя
Таблицы дробей, модели дробей,
образец
С.71№208,210,212,214
№207
Знать: что называется общим знаменателем дробей
. Уметь: выполнять сложение, вычитание обыкновенных дробей.
21
12
Нахождение дроби от числа.
Формировать умение находить дробь от числа. развивать математическое мышление;
- воспитывать аккуратность
Комбинированный Объяснительно-иллюстративный
Алгоритм нахождения дроби от числа
Работа с дробными числами, выполнение действий с ними
Работа с дробными числами, выполнение действий с ними с помощью учителя
Таблицы дробей, модели дробей,
образец
С.74№216,217,218(2,3)
№218(1)
Уметь: находить дробь от числа.
23
15
Нахождение числа по одной его доле.
Формировать умение находить числа по одной его доле. коррекция мышления;
-воспитывать аккуратность
Комбинированный Объяснительно-иллюстративный
Алгоритм нахождения числа по его доли.
Работа с дробными числами, выполнение действий с ними
Работа с дробными числами, выполнение действий с ними с помощью учителя
Таблица, образец.
С.75№219,220(1,2),21,223
№220(3)
Уметь: находить число по одной его доле.
24
16
Составление примеров на нахождение числа по одной его доле.
Закрепить прием нахождения числа по одной его доле. развивать словесно-логическую память;
- воспитывать устойчивое внимание
Урок закрепления Практический
Алгоритм нахождения числа по его доли.
Работа с дробными числами, выполнение действий с ними
Работа с дробными числами, выполнение действий с ними с помощью учителя
Образец.
С.78№224,225,226
№227
Уметь: находить число по одной его доле.
25
17
Решение простых задач на нахождение числа по одной его доле, выраженной обыкновенной дробью.
Закрепить прием нахождения числа по одной его доле. развивать математическое мышление;
- воспитывать аккуратность
Урок закрепления ЗУН. Репродуктивный
Алгоритм нахождения числа по его доли.
Решение задач
Решение задач с помощью учителя.
Краткая запись задачи.
С.79№228,229(1-2 стобик),230
№229
(3-4)
Уметь: решать арифметические задачи на пропорциональное деление.
26
18
Подготовка к контрольной работе
Обобщить и систематизировать знания учащихся коррекция мышления;
-воспитывать аккуратность
Урок обобщения и систематизации Репродуктивный
Алгоритмы нахождение дроби от числа и числа по одной его доли.
Работа с числами, выполнение действий с ними
Работа с числами, выполнение действий с ними с помощью учителя
Числовые карточки, примеры-образцы
С.80№231(1),232,233
№231(2)
Уметь: применять знания и умения.
28
19
Контрольная работа «Нахождение дроби от числа и числа по одной его доле»
Проверить и оценить ЗУНы учащихся. развивать навык самоконтроля;
- воспитывать аккуратность
Урок проверки и оценки ЗУНов Метод самостоятельной работы
Обыкновенные дроби и действия над ними.
Работа по тексту к/р 1,2 групп
Работа по тексту 3 группы
Текст к/р
С.81
Уметь: применять знания и умения.
29
20
Работа над ошибками. Сложение и вычитание целых и дробных чисел.
Проанализировать и исправить, допущенные в к/р ошибки. развивать навык самоконтроля;
- воспитывать аккуратность
Урок коррекции ЗУН Эвристический
Обыкновенные дроби и действия над ними.
Работа с числами, выполнение действий с ними
Работа с числами, выполнение действий с ними с помощью учителя
Числовые карточки, примеры-образцы
С.89№252
№255
Уметь: применять знания и умения. Уметь: читать, записывать, преобразовывать, сравнивать, выполнять действия с дробями
30
21
Решение задач на нахождение числа по его доле, выраженной десятичной дробью.
Закрепить прием нахождения числа по его доле, выраженной десятичной дробью. развивать словесно-логическую память;
- воспитывать устойчивое внимание
Урок закрепления Практический
Обыкновенные дроби и действия над ними.
Решение задач.
Решение задач с помощью учителя.
Краткая запись, схема к задачам
С.91№256,257,262
№263
Уметь: применять знания и умения. Уметь: читать, записывать, преобразовывать, сравнивать, выполнять действия с дробями
31
23
Вычисление неизвестного числа.
Уяснить прием нахождения неизвестного числа. развивать математическое мышление;
- воспитывать аккуратность
Урок применения ЗУН Практический
Нахождение неизвестного числа.
Нахождение неизвестного числа с помощью учителя.
Таблицы, уравнения-образцы
С.91№258(1,3),267
№258(2)
Уметь: читать, записывать, преобразовывать, сравнивать, выполнять действия с дробями
33
22
Составление задач по краткой записи.
Формировать умение составлять задачи, используя числовые данные. коррекция мышления;
-воспитывать аккуратность
Комбинированный Объяснительно-иллюстративный
Краткая запись
Составление и решение задач по краткой записи.
.
Составление и решение задач по краткой записи с помощью учителя.
Краткая запись задачи.
С.97№271,272,
№273
Уметь: применять знания и умения.
34
24
Контрольная работа «Сложение и вычитание целых и дробных чисел»
Проверить и оценить ЗУНы учащихся. развивать навык самоконтроля;
- воспитывать аккуратность
Урок проверки и оценки ЗУНов Метод самостоятельной работы
Работа по тексту к/р 1,2 групп
Работа по тексту 3 группы
Текст к/р
С.98
Уметь: применять знания и умения.
35
25
Работа над ошибками.
Решение задач на нахождение среднего арифметического двух и более чисел.
Проанализировать и исправить, допущенные в к/р ошибки. развивать навык самоконтроля;
- воспитывать аккуратность
Формировать умение решать задачи на нахождение среднего арифметического двух и более чисел.
Урок коррекции ЗУН
Комбинированный
Работа с числами, выполнение действий с ними
Решение составных задач в 2 и более действий.
Работа с числами, выполнение действий с ними с помощью учителя
Решение задач в 2 действия.
Числовые карточки, примеры-образцы
Образцы
Уметь: применять знания и умения.
Геометрия
Тема№3:Построение отрезка, треугольника, квадрата, симметричных относительно оси, центра симметрии.
2
1*
Симметрия. Симметричные предметы, геометрические фигуры.
Формировать знания о симметричных предметах и фигурах. развивать графические умения;
- воспитывать аккуратность
Комбинированный Объяснительно-иллюстративный
Симметрия, центр симметрии, ось симметрии.
Работа по плану.
Работа по плану с помощью учителя
Плакаты
Знать: о симметрии фигур, тел, предметов.
7
2*
Построение точки, отрезка симметричных данным относительно оси, центра симметрии.
Формировать умение строить точки, отрезки, симметрично данным. развивать графические умения;
- воспитывать аккуратность
Комбинированный Объяснительно-иллюстративный
Симметрия, центр симметрии, ось симметрии.
Построение точек. Отрезков, симметрично данным относительно оси и центра симметрии.
Построение точек. Отрезков, симметрично данным относительно оси и центра симметриис помощью учителя.
Таблицы.
Уметь: строить точки, отрезки симметричные данным относительно оси, центра симметрии.
12
3*
Построение треугольника, четырехугольника, симметрично данным относительно оси, центра симметрии.
Формировать умение строить треугольники, четырехугольники симметрично данным относительно оси и центра симметрии. развивать графические умения;
- воспитывать аккуратность
Комбинированный Объяснительно-иллюстративный
Симметрия, центр симметрии, ось симметрии.
Построение треугольника, четырехугольника
Построение треугольника, четырехугольника с помощью учителя.
Плакаты, план построения, образец
Уметь: применять знания и умения.
Тема№4:Площадь, единицы измерения площади.
Площадь прямоугольника, квадрата.
17
4*
Площадь. Единицы измерения площади.
Познакомить с понятием «площадь», единицами измерения площади. развивать зрительную память;
- воспитывать аккуратность
Комбинированный Объяснительно-иллюстративный
Площадь, единицы площади
Работа с палеткой, единицами измерения площади.
Работа с палеткой, единицами измерения площади с помощью учителя.
Палетка.
Таблица.
С.81№234
Знать: единицы измерения площади, их соотношения;
22
5*
Вычисление площади прямоугольника.
Формировать умение вычислять площадь прямоугольника.
Комбминированный Объяснительно-иллюстративный
Площадь прямоугольника, единицы площади.
Вычисление площади прямоугольника.
Вычисление площади прямоугольника с помощью учителя.
Таблицы, формула
С.82№235,236№239
Знать: единицы измерения площади, их соотношения; применять формулы при решении задач.
27
6*
Вычисление площади квадрата.
Формировать умение вычислять площадь квадрата. развивать зрительную память;
- воспитывать аккуратность
Комбинированный Объяснительно-иллюстративный
Площадь квадрата, единицы площади.
Вычисление площади квадрата.
.Вычисление площади квадрата.
с помощью учителя.
Таблицы, формула
С.83№237,238.239
Знать: единицы измерения площади, их соотношения; применять формулы при решении задач.
32
7*
Соотношение единиц измерения площади. Решение задач.
Формировать умение решать задачи по вычислению площади. развивать зрительную память, мышление;
- воспитывать аккуратность
Комбинированный Объяснительно-иллюстративный
Формулы площади. Площадь, единицы площади.
Решение задач.
Решение задач с помощью учителя.
Таблицы, формула, образцы
С.85
Знать: формулы площади.
Уметь: применять формулы при решении задач.
3 четверть
Тема№1:Обыкновенные дроби.
1.
1
Повторение пройденного.
Повторить и закрепить основное свойство дроби.
Урок повторения и закрепления Репродуктивный
Упражнения по сокращению дробей.
Упражнение по сокращению дробей помощью учителя.
Таблицы, образцы сокращения
2
Замена целого и смешанного числа неправильной дробью.
Формировать умение заменять целое и смешанное число неправильной дробью.
Комбинированный Объяснительно-иллюстративный
Упражнения по замене целого и смешанного числа неправильной дробью.
Упражнения по замене целого и смешанного числа неправильной дробью с помощью учителя.
Пример-образец.
Пример-
карточка.
3
Преобразование дробей.
Повторить и закрепить способы преобразования дробей.
Урок повторения и закрепления Репродуктивный
Работа с дробями по замене долей более крупными, по замене целого и смешанного числа неправильной дробью.
Работа с дробями по замене долей более крупными, по замене целого и смешанного числа неправильной дробью с помощью учителя.
Таблица
«Дроби».
4
Решение задач на нахождение среднего арифметического.
Повторить и закрепить прием решения задач на нахождение среднего арифметического.
Урок повторения и закрепления Репродуктивный
Решение задач на нахождение среднего арифмет-ого
Решение задач на нахождение среднего арифметического с помощью учителя.
Краткая запись задачи.
5
Умножение дроби на целое число.
Формировать умение умножать дробь на целое число.
Комбинированный Объяснительно-иллюстративный
Решение примеров на умножение дроби на целое число.
Решение примеров на умножение дроби на целое число с помощью учителя
Таблица, примеры- образцы
6
Деление дроби на целое число.
Формировать умение делить дробь на целое число.
Комбинированный Объяснительно-иллюстративный
Решение примеров на деление дроби на целое число.
Решение примеров на деление дроби на целое число с помощью учителя.
Таблица, примеры- образцы
7
Решение примеров и задач.
Закрепить приемы умножения и деления дроби на целое число.
Урок закрепления Практический
Работа с числами и действия с ними
Работа с числами и действия с ними с помощью учителя
Таблица, примеры- образцы
8
Умножение и деление смешанного числа на целое.
Формировать умение умножать и делить смешанное числа на целое.
Комбинированный Объяснительно-иллюстративный
Решение примеров и задач.
Решение примеров и задач с помощью учителя.
Образец- таблица.
9
Тренировочные упражнения в умножении и делении смешанного числа на целое.
Закрепить данный прием умножения и деления смешанного числа на целое.
Урок закрепления Практический
Решение примеров на умножение и деление смешанного числа на целое.
Решение примеров на умножение и деление смешанного числа на целое с помощью учителя
Индивидуальные карточки, таблица, примеры- образцы
10
Решение сложных примеров.
Повторить порядок действий в сложных примерах.
Урок закрепления Практический
Решение сложных примеров в 2 и более действий.
Решение примеров в 2 действия.
Таблица, примеры- образцы
11
Решение примеров и задач.
Закрепить навык решения задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.
Урок закрепления Практический
Решение составных задач.
Решение простых задач.
Карточки
12
Контрольная работа по теме:
«Обыкновенные дроби».
Проверить качество учащихся по теме.
Урок проверки и оценки ЗУН Метод самостоятельной работы
Контрольная работа по группам.
Контрольная работа по группам.
Текст
к/работы.
13
Работа над ошибками.
Анализ и исправление ошибок.
Урок коррекции ЗУН.
Работа по плану.
Работа по плану с помощью учителя
План работы по группам
Тема№2:Целые числа, полученные при измерении величин и десятичные дроби.
2.
1
Замена чисел, полученных при измерении величин, десятичной дроби.
Повторить и закрепить прием замены чисел, полученных при измерении величин десятичной дроби.
Урок повторения и закрепления Репродуктивный
Упражнения по замене именованного числа десятичной дробью.
Упражнения по замене именованного числа десятичной дробью с помощью учителя.
Таблица мер.
Пример-образец.
2
Замена десятичных дробей составным именованным числом.
Закрепить прием замены десятичной дроби числом, полученным при измерении величин.
Урок закрепления Репродуктивный
Упражнения по замене десятичной дроби именованным числом.
Упражнения по замене десятичной дроби именованным числом с помощью учителя.
Таблица мер.
Пример-образец.
3
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении величин, записанных десятичной дробью.
Формировать умение решать примеры и задачи на сложение и вычитание чисел, полученных при измерении величин, записанных десятичной дробью.
Комбинированный Объяснительно-иллюстративный
Работа с именованными числами и действия с ними
Работа с именованными числами и действия с ними с помощью учителя
Пример. Таблица мер
4
Решение сложных примеров.
Повторить порядок действий в сложных примерах.
Урок закрепления Практический
Решение сложных примеров в 2 и более действий.
Решение примеров в 2 действия.
Примеры-образцы
5
Нахождение неизвестных компонентов сложения именованных чисел
Формировать умение находить неизвестные компоненты сложения именованных чисел
Комбинированный Объяснительно-иллюстративный
Решение уравнений
Решение уравнений с помощью учителя.
Примеры-образцы, таблицы
6
Нахождение неизвестных компонентов вычитания именованных чисел
Формировать умение находить неизвестные компоненты вычитания.
Комбинированный Объяснительно-иллюстративный
Решение уравнений.
Решение уравнений с помощью учителя.
Примеры-образцы, таблицы
7
Составление и решение задач по краткой записи.
Формировать умение составлять и решать задачи по краткой записи
Комбинированный Объяснительно-иллюстративный
Составление задач по краткой записи.
Составление задач по краткой записи с помощью учителя.
Краткая запись задачи.
8
Самостоятельная работа по теме: «Сложение и вычитание именованных чисел».
Проверить и оценить знания по теме: «Сложение и вычитание именованных чисел».
Урок проверки и оценки ЗУН Метод самостоятельной работы
Работа по тексту с/р 1,2 группы
Работа по тексту с/р 3 группы
Текст с/р по группам.
9
Умножение и деление чисел, полученных при измерении величин на 10, 100, 10000.
Повторить и закрепить прием умножения на 10, 100, 10000.
Урок повторения и закрепления Репродуктивный
Выполнение умножения на 10, 100, 1000
Выполнение умножения на 10, 100, 1000
С помощью учителя
Таблицы, образцы
10
Умножение и деление чисел, полученных при измерении величин, записанных десятичной дробью.
Формировать умение умножать и делить числа, полученные при измерении величин, записанных десятичной дробью.
Комбинированный Объяснительно-иллюстративный
Выполнение умножения и деления
Выполнение умножения и деления с помощью учителя
Таблицы, образцы
11
Решение сложных примеров.
Закрепить приём решения сложных примеров, соблюдая порядок действий
Урок закрепления Практический
Решение сложных примеров в 2 и более действий.
Решение примеров в 2 действия.
Образец, таблица
12
Контрольная работа по теме:
«Умножение и деление чисел, полученных при измерении величин».
Проверить и оценить знания учащихся по теме: «Умножение и деление чисел, полученных при измерении величин»
Урок проверки и оценки ЗУН Метод самостоятельной работы
Работа по тексту к/р 1,2 группы.
Работа по тексту к/р 3 группы.
Текст
к/р по группам.
13
Работа над ошибками. Решение примеров и задач
Исправить ошибки, допущенные в к/р. Выполнить подобные задания
Урок коррекции ЗУН и закрепления
Работа по плану.
Работа по плану с помощью учителя.
План работы по группам
14
Замена обыкновенной дроби десятичной
(1/5, ½, 1/50, 1/20, ¼, ¾, 1/8 и наоборот.
Повторить и закрепить прием замены обыкновенной дроби десятичной и наоборот.
Урок повторения и закрепления Практический
Упражнения по замене обыкновенной дроби десятичной и наоборот.
Упражнения по замене обыкновенной дроби десятичной и наоборот с помощью учителя
Пример- образец.
15
Нахождение и одной и нескольких долей числа, выраженных обыкновенной и десятичной дробью.
Формировать умение находить одну и несколько долей числа, выраженных обыкновенной и десятичной дробью..
Комбинированный Объяснительно-иллюстративный
Упражнения по нахождению одной и нескольких долей числа.
Упражнения по нахождению одной и нескольких долей числа с помощью учителя
Пример-образец.
16
Решение задач на нахождение одной или нескольких долей числа.
Формировать умение решать задачи на. нахождение одной или нескольких долей числа.
Комбинированный Объяснительно-иллюстративный
Работа по тексту задачи
Работа по тексту задачи с помощью учителя
Пример-образец.
17
Тренировочные упражнения по нахождению дроби от числа.
Закрепить прием нахождения дроби от числа.
Урок закрепления Практический
Решение примеров.
Решение примеров с помощью учителя
Пример-образец.
18
Нахождение числа по одной его доле, выраженной обыкновенной или десятичной дробью.
Формировать умение находить число по одной его доле, выраженной обыкновенной или десятичной дробью.
Комбинированный Объяснительно-иллюстративный
Упражнения по нахождению числа по его доле, выраженной обыкновенной или десятичной дроби.
Упражнения по нахождению числа по его доле, выраженной обыкновенной или десятичной дроби с помощью учителя.
Образец.
19
Решение задач на нахождение числа по его доле.
Закрепить прием нахождения числа по его доле.
Урок закрепления Практический
Решение составных задач.
Решение простых задач.
20
Нахождение числа по его десятичной дроби: 0,5 = 1/2;
Формировать умение находить число по его десятичной дроби.
Комбинированный Объяснительно-иллюстративный
Упражнения по нахождению числа по его десятичной дроби.
Упражнения по нахождению числа по его десятичной дроби с помощью учителя.
Карточки
21
Тренировочные упражнения по нахождению дроби от числа и числа по его доле.
Закрепить прием нахождения дроби от числа и числа по его доле
Урок закрепления Практический
Выполнение действий
Выполнение действий с помощью учителя
22
Подготовка к контрольной работе.
Повторить изученный материал.
Урок обобщения и систематизации Репродуктивный
Решение примеров и задач.
Решение примеров и задач с помощью учителя
23
Контрольная работа за 3 четверть
Проверка качества знаний
Урок проверки и оценки Метод самостоятельной работы
Работа по тексту к/р 1,2 группы
Работа по тексту к/р 3 группы
Текст
к/р по группам.
24
Работа над ошибками. Решение примеров и задач
Провести работу по разъяснению и исправлению ошибок
Урок коррекции ЗУН. Эвристический
Решение примеров.
Решение примеров по образцу.
Примеры-образцы
25
Решение сложных примеров на все действия с десятичными дробями
Повторить и закрепить приемы решения сложных примеров на все действия с десятичными дробями
Урок повторения и закрепления Практический
Решение сложных примеров в 3 и более действий.
Решение примеров в 2 действия.
Образец.
26
Решение сложных примеров на все действия с именованными числами.
Повторить и закрепить приемы решения сложных примеров на все действия с именованными числами.
Урок повторения и закрепления Практический
Выполнение действий с именованными числами
Выполнение действий с именованными числами с помощью учителя
Таблицы, примеры-образцы
27
Решение примеров и задач.
Закрепить умение решать примеры и задачи
Урок закрепления Практический
Решение примеров и задач.
Решение примеров и задач с помощью учителя
Таблицы, примеры-образцы
28
Повторение пройденного материала.
Закрепить знания, полученные в 3 четверти.
Урок закрепления Практический
Решение примеров и задач.
Решение примеров и задач.
Таблицы, примеры-образцы
Геометрия
Тема№1Единицы измерения земельных площадей.
1
Единицы измерения земельных площадей: 1 га, 1 а. Их соотношение.
Формировать знания о единицах измерения земельных площадей.
Комбинированный Объяснительно-иллюстративный
Работа с таблицей мер земельных площадей.
Работа с таблицей мер земельных площадей с помощью учителя.
Таблица мер.
2
Преобразование чисел, полученных при измерении площадей.
Формировать умения преобразовывать числа, полученные в результате измерения площадей.
Комбинированный Объяснительно-иллюстративный
Упражнения по преобразованию чисел.
Упражнения по преобразованию чисел с помощью учителя.
Таблица соотношения мер.
3
Арифметические действия с числами, полученными при измерении площадей.
Формировать умения выполнять арифметические действия с числами, полученными в результате измерения площадей.
Комбинированный Объяснительно-иллюстративный
Работа с числами, полученными при измерении площади
Работа с числами, полученными при измерении площади с помощью учителя
Таблица соотношения мер.
4
Решение задач на вычисление площади.
Формировать умения решать задачи на вычисление площади жилых помещений.
Урок закрепления Репродуктивный
Решение задач.
Решение задач с помощью учителя.
5
Составление задач на вычисление площади по рисунку.
Формировать умение составлять задачи по рисунку.
Комбинированный Объяснительно-иллюстративный
Составление и решение задач.
Составление и решение задач с помощью учителя.
Рисунки к задачам
Тема№2:Длина окружности, сектор, сегмент.
Площадь круга.
6
Длина окружности. Вычисление длины окружности по формуле.
Формировать умение вычислять длину окружности по формуле.
Комбинированный Объяснительно-иллюстративный
Работа по вычислению длины окружности.
Работа по вычислению длины окружности по образцу с помощью учителя
Круг, сантиметр, лента.
7
Сектор. Сегмент.
Формировать знания о «секторе», «сегменте» круга.
Комбинированный Объяснительно-иллюстративный
Практическая работа по вычерчиванию сектора, сегмента.
Практическая работа по вычерчиванию сектора, сегмента с помощью учителя.
Чертежи-образцы, рисунки по теме
8
Площадь круга. Вычисление площади круга.
Формировать умение вычислять площадь круга по формуле.
Комбинированный Объяснительно-иллюстративный
Вычисление площади круга по формуле.
Вычисление площади круга по формуле.
Таблицы
9
Обобщение изученного в 3 четверти материала
Повторить изученный в 3 четверти материал.
Урок обобщения и систематизации Репродуктивный
Работа по вычислению площади круга, длины окружности по формулам, по преобразованию единиц земельных площадей.
Работа по вычислению площади круга, длины окружности по формулам, по преобразованию единиц земельных площадей с помощью учителя.
Индивидуальные карточки единиц.
10
Самостоятельная работа по изученному в 3 четверти материалу
Проверить и оценить ЗУН по изученному в 3 четверти материалу.
Урок проверки и оценки Метод самостоятельной работы
Работа по тексту с/р 1,2 группы.
Работа по тексту с/р 3 группы.
Текст
с/р по группам.
4 четверть
Тема№1:Арифметические действия с натуральными числами.
1.
1
Виды чисел. Таблица классов и разрядов.
Повторить виды чисел, их состав. Закрепить умение работать с таблицей классов и разрядов
Урок повторения и закрепления Репродуктивный
Работа с числами, таблицей классов и разрядов.
Работа с числами, таблицей классов и разрядов с помощью учителя
Таблица классов и разрядов.
Числовые карточки.
2
Сравнение чисел по величине.
Закрепить прием сравнения целых и дробных чисел.
Урок закрепления Репродуктивный
Сравнение чисел по величине.
Сравнение чисел по величине с помощью учителя
Числовые карточки
3
Решение простых задач.
Повторить прием решения простых задач.
Урок повторения Практический
Решение задач.
Решение задач с помощью учителя
Схема решения простой задачи.
4
Составление и решение задач по подобию.
Формировать умение составлять задачи, используя опыт из своей жизни.
Комбинированный Объяснительно-иллюстративный
Анализ условия задачи; решение задач.
Составление и решение задач с помощью учителя.
Задачи практического содержания, карточки.
5
Сложение и вычитание многозначных чисел.
Повторить алгоритмы сложения и вычитания многозначных чисел.
Урок повторения Практический
Решение примеров.
Решение примеров по образцам, с помощью учителя
Примеры-образцы
6
Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания.
Повторить прием нахождения неизвестных компонентов сложения и вычитания.
Урок повторения Практический
Решение уравнений
Решение уравнений по образцу, с помощью учителя
Плакаты, уравнения-образцы
7
Решение задач на нахождение неизвестного числа.
Повторить и закрепить прием решения задач с помощью уравнений
Урок повторения и закрепления Репродуктивный
Решение задач с помощью уравнений.
Решение задач по образцу, с помощью учителя
Плакаты, уравнения-образцы
8
Умножение целых чисел на 2-значное число.
Закрепить алгоритм умножения на 2-значное число целых чисел
Урок закрепления Репродуктивный
Решение примеров.
Решение примеров с помощью учителя.
Примеры-образцы, таблица
9
Решение задач по теме: «Умножение чисел на 2-значное число»
Закрепить прием решения задач на умножение целых 2-значное число.
Урок закрепления Практический
Решение составных задач.
Решение простых задач.
Таблица, краткая запись задач.
10
Деление на 2-значное число целых чисел.
Повторить алгоритм деления целых чисел на 2-значное число.
Урок повторения Репродуктивный
Решение примеров.
Решение примеров по образцу, с помощью учителя
Таблица, образец.
11
Составление и решение задач на деление по содержанию, на равные части, на кратное сравнение чисел.
Формировать умение составлять задачи, используя числовые данные.
Комбинированный Объяснительно-иллюстративный
Составление и решение задач.
Составление и решение задач с помощью учителя.
Краткая запись задачи.
12
Поверка деления с остатком (на 2-значное число).
Повторить и закрепить умение выполнять проверку деления с остатком.
Урок повторения и закрепления Репродуктивный
Решение примеров на деление с остатком.
Решение примеров на деление с остатком с помощью учителя.
Таблица, пример-образец.
13
Решение примеров на деление с остатком
Закрепить прием проверки деления умножением.
Урок закрепления Практический
Решение примеров и задач.
Решение примеров и задач с помощью учителя.
Индивидуальные карточки.
Тема№2:Обыкновенные и десятичные дроби, арифметические действия с ними
2.
1
Умножение на 2-значное число десятичных и обыкновенных дробей.
Закрепить прием умножения дробей на 2-значное число.
Урок закрепления Репродуктивный
Решение примеров и задач.
Решение примеров и задач с помощью учителя.
Таблица, пример-образец
2
Деление на 2-значное число десятичных и обыкновенных дробей.
Закрепить прием деления дробей на 2-значное число.
Урок закрепления Репродуктивный
Решение примеров и задач.
Решение примеров и задач с помощью учителя.
Таблица, пример-образец
3
Тренировочные упражнения.
Закрепить приемы умножения и деления на 2-значное число.
Урок закрепления Практический
.Решение примеров и задач.
Решение примеров и задач с помощью учителя
Таблица, пример-образец
4
Подготовка к контрольной работе.
Повторить изученный материал.
Урок обобщения и систематизации Репродуктивный
Решение примеров и задач.
Решение примеров и задач с помощью учителя.
Таблица, пример-образец
5
Контрольная работа по теме: «Арифметические действия с целыми и дробными числами».
Проверить и оценить ЗУН по теме: «Арифметические действия с целыми и дробными числами».
Урок проверки и оценки Метод самостоятельной работы
Работа по тексту к/р 1,2 группы
Работа по тексту к/р 3 группы
Текст
к/р по группам.
6
Решение сложных примеров с десятичными дробями.
Закрепить прием решения сложных примеров с десятичными дробями, соблюдая порядок действий
Урок повторения и закрепления Репродуктивный
Решение сложных примеров в 2 и более действий.
Решение примеров в 2 действия.
Индивидуальные карточки, таблица
7
Решение сложных примеров с обыкновенными дробями.
Закрепить прием решения сложных примеров с обыкновенными дробями, соблюдая порядок действий
Урок повторения и закрепления Репродуктивный
Решение сложных примеров в 2 и более действий.
Решение примеров в 2 действия.
Индивидуальные карточки, таблица
8
Решение задач на нахождение дроби от числа.
Закрепить прием нахождения дроби от числа.
Урок закрепления Репродуктивный
Решение задач.
Решение задач с помощью учителя.
Таблица-схема, образец
9
Решение задач на нахождение числа по его доле.
Закрепить прием нахождения числа по его доле.
Урок закрепления Репродуктивный
Решение задач.
Решение задач с помощью учителя.
Краткая запись задачи.
2
10
Решение сложных примеров и задач с целыми числами и десятичными дробями.
Закрепить умение решать сложные примеры и задачи с целыми числами и десятичными дробями
Урок закрепления Практический
Решение сложных примеров в 2 и более действий.
Решение примеров в 2 действия.
Индивидуальные карточки.
11
Повторения изученного в 4 четверти материала.
Обобщить и систематизировать изученный в 4 четверти материала
Урок обобщения и систематизации Репродуктивный
Решение примеров и задач.
Решение примеров и задач с помощью учителя
Учебник, примеры-образцы, таблица
1
14
Подготовка к контрольной работе за год
Обобщить и систематизировать знания учащихся
Урок обобщения и систематизации Репродуктивный
Решение примеров и задач.
Решение примеров и задач с помощью учителя
Индивидуальные карточки, таблица
15
Контрольная работа за год
Проверить и оценить ЗУНы учащихся
Урок проверки и оценки. Метод самостоятельной работы
Работа по тексту к/р 1,2 группы
Работа по тексту к/р 3 группы
Текст
к/р по группам
.
16
Работа над ошибками. Решение примеров и задач
Анализ и исправление ошибок, допущенных в к/р.
Урок коррекции ЗУН.
Работа по плану.
Работа по плану с помощью учителя
План работы по группам
17
Решение задач на движение.
Повторить и закрепить умение решать задачи на движение
Урок повторения и закрепления Репродуктивный
Работа с формулами, решение задач
Работа с формулами, решение задач с помощью учителя
Учебник, формулы
18
Составление и решение задач на движение по таблице
Формировать прием составления и решения задач на движение по исходным данным
Комбинированный Объяснительно-иллюстративный
Решение задач по таблице с помощью формул
Решение задач по формулам с помощью учителя.
Формулы на нахождение скорости, времени, расстояния.
19
Подготовка к контрольной работе
Обобщить и систематизировать знания учащихся
Урок обобщения и систематизации Репродуктивный
Решение примеров и задач
Решение примеров и задач с помощью учителя
Индивидуальные карточки, таблица
20
Контрольная работа за 4 четверть
Проверить и оценить ЗУН учащихся за 4 четверть
Урок проверки и оценки .Метод самостоятельной работы
Работа по тексту к/р 1,2 группы
Работа по тексту к/р 3 группы
Текст к/р по группам
21
Работа над ошибками. Решение примеров и задач
Анализ и исправление ошибок, допущенных в к/р
Урок коррекции ЗУН Практический
Решение подобных задний
Решение подобных заданий с помощью учителя
Учебник, примеры-образцы, таблица
Геометрия
Тема№1:Повторение пройденного
1
1
Линейные и столбчатые диаграммы.
Формировать знания о линейных и столбчатых диаграммах; их применение
Комбинированный Объяснительно-иллюстративный
Построение диаграмм.
Построение диаграмм с помощью учителя.
таблицы.
2
Круговые диаграммы.
Формировать знания о «круговых диаграммах».
Комбинированный Объяснительно-иллюстративный
Построение диаграмм.
.
Построение диаграмм.
.
таблицы.
3
Геометрические фигуры и тела.
Куб, брус.
Повторить элементы куба, бруса.
Урок повторения Репродуктивный
Построение геометрических фигур.
.
Построение геометрических фигур.
.
Куб, брус.
Плакат.
4
Пирамида. Конус.
Взаимное расположение прямых на плоскости.
Повторить элементы пирамиды, конуса.
Урок повторения Репродуктивный
.Построение прямых на плоскости.
Построение прямых на плоскости с помощью учителя.
Геометрические тела: пирамида, конус.
Таблица.
5
Построение треугольников по заданным параметрам.
Закрепить приемы построения треугольника.
Урок закрепления Практический
Построение треугольников.
Построение треугольников по образцу.
Таблица.
6
Построение симметричных фигур относительно оси и центра симметрии.
Повторить приём построения симметричных фигур
Урок повторения Практический
Работа по плану.
Работа по плану с помощью учителя.
Образец.
7
Построение треугольника, отрезка, симметричных относительно оси и центра симметрии.
Закрепить прием построения симметричных геометрических фигур.
Урок закрепления Практический
Построение отрезка, треугольника, симметричных относительно оси центра симметрии.
.
Построение отрезка, треугольника, симметричных относительно оси центра симметрии с помощью учителя.
Плакат-
образец.
8
Самостоятельная работа за 4 четверть
Проверить и оценить ЗУН учащихся за 4 четверть
Урок проверки и оценки. Метод самостоятельной работы
Работа по тексту с/р 1, 2 группы
Работа по тексту с/р 3 группы
Текст с/р