Урок геометрии Осевая симметрия в 8 классе

Урок геометрии

в 8 классе

Тема: « Осевая симметрия »

Цели: 1. Образовательные:

дать понятие симметричных фигур и оси симметрии;

учить распознавать симметричные и несимметричные фигуры.

2. Коррекционные:

активизировать познавательную деятельность;

учить сравнивать и сопоставлять геометрические формы;

развивать пространственное воображение;

развивать мелкую моторику пальцев.

3. Воспитательные:

воспитывать сознательное отношение к учёбе.

План урока: 1. Оргмомент

2. Упражнения для активизации умственной деятельности

учащихся

3. Новый материал

4. Закрепление

5. Итог урока

Оборудование: 1. Плакат: «Симметричные предметы»

2. Раздаточный материал

3. Предметы быта: рубашка, косынка, салфетка

Ход урока:

1. Дорогие ребята, сегодня на уроке мы продолжим занимательное, увлекательное, открывающее много нового, путешествие в мир страны Геометрии.

Для нашего путешествия необходимо взять с собой внимание, организованность и желание делать новые открытия. Желаю вам успехов!

2. Упражнения для активизации мыслительной деятельности:

(для развития внимания)

-Сколько треугольников на чертеже?

-Сколько четырёхугольников?

-Есть ли среди них прямоугольники?

(для развития логического мышления)

-Установите закономерность и продолжите ряд, состоящий из геометрических фигур:

(для развития памяти)

Найдите лишнее слово для геометрии:

Фигура, точка, уравнение, свойства.

Каким цветом было написано слово «уравнение»?

3. Изучение нового материала:

Слова «фигура», «точка», «свойства» будут нашими верными спутниками и помощниками в овладении новыми знаниями.

(учащимся раздаются модели «неваляшек»)

-Возьмите неваляшку и перегните рисунок так, чтобы совпали левая и правая половины.

-Покажите линию сгиба.

-Сравните половины и сделайте вывод.

Если нарисовать предмет на листе бумаги и лист согнуть по прямой так, чтобы совпали обе стороны рисунка, то такой предмет называется симметричным, а прямая - осью симметрии.

Тема сегодняшнего урока: «Осевая симметрия»

-Назовите ещё предметы из окружающего мира и природы, имеющие ось симметрии.

(работа с плакатом «Симметричные предметы»)

Аналогичный вывод можно сделать о симметричных геометрических фигурах.

(учащимся раздаются конверты с геометрическими фигурами)

-Разложите фигуры так, чтобы слева от вас находились несимметричные фигуры, а справа - симметричные.

-Как можно проверить симметричность фигур?

-Покажите ось симметрии.

Физминутка

Раз - подняться, потянуться,

Два - согнуться, разогнуться,

Три - в ладони три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире,

Пять - руками помахать, шесть - за парту сесть опять.

4. Закрепление нового материала:

-Начертите в тетради равносторонний треугольник. (один ученик работает с обратной стороны доски)

-Проведите ось симметрии

-Сколько осей симметрии можно провести?

-Сколько всего осей симметрии имеет равносторонний треугольник?

-Сколько осей симметрии имеет равнобедренный, разносторонний треугольник?

-Начертите квадрат и проведите в нём все оси симметрии. Сколько всего осей получилось?

-Сколько осей симметрии имеет круг?

Проверьте.

(учащимся раздаются карточки с заданием закончить геометрическую фигуру, подбирая соответствующие половинки).

5. Итог урока:

-Какую тему мы изучали сегодня на уроке?

(осевая симметрия)

-Какие предметы и геометрические фигуры имеют ось симметрии и называются симметричными, относительно оси симметрии?

(снежинка, башня, яблоко, и др.)

(треугольник ,квадрат, прямоугольник, круг)

-Назовите, какие предметы в классе можно назвать симметричными?

(классная доска, стенд, дверцы у шкафов, парта и т. д.)

-В каких изучаемых предметах в школе могут понадобиться полученные знания?

(швейное дело, столярное дело, черчение и др.)

Итак, сегодняшнее путешествие по стране Геометрия было очень занятным и поучительным. Надеюсь, что знания, полученные на этом уроке, помогут вам в освоении будущей профессии. Удачи вам!