- Учителю
- Урок математики в 5 классе по теме 'Решение задач на проценты'
Урок математики в 5 классе по теме 'Решение задач на проценты'
|
| |||||||
| Учитель: Непряхина Елена Викторовна (высшая категория, стаж работы 24 года) Школа: МОУ Романвская СОШ р.п.Романовка Романовского района Саратовской области. Класс: 5 Предмет: математика Тема: Решение задач на проценты Цели урока: Образовательные: - систематизировать умения находить процент от числа, числа по его проценту, применять их при решении задач; - способствовать формированию познавательных и практических умений учащихся на всех этапах урока. Развивающие: - расширять кругозор учащихся; - развивать приемы умственной деятельности, памяти, внимания, умения сопоставлять, анализировать, делать выводы; - развивать познавательный интерес к предмету путем применения информационных технологий; - развивать познавательную активность, положительную мотивацию к предмету. Воспитательные: - воспитывать ответственность, самостоятельность, умение работать в коллективе; - прививать интерес к математике, используя разнообразные формы работы на уроке; - показать математику как интересную науку, превратить занятие в необычный урок, где может проявить себя каждый ученик. Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний Форма организации работы на уроке: индивидуальная, групповая, фронтальная Используемые учебники и учебные пособия: Математика 5 класс, Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов и др.,- М.: Мнемозина, 2012г. Используемая методическая литература: Дидактические материалы по математике для 5 класса, А.С. Чесноков, К.И. Нешков.- М.: Просвещение, 2011г. Используемое оборудование: мультимедийный проектор, дидактические карточки, экран, презентация.
Ход урока: 1.Организационный момент
|
| ||||||
|
|
| ||||||
| Здравствуйте, ребята. Давайте присядем и проверим, все ли готовы к уроку. У каждого на парте должны быть ручка, дневник и в качестве рабочего поля индивидуальный оценочный лист. А начнем мы урок с улыбки. Посмотрите друг на друга, посмотрите на меня, улыбнитесь. Ну что же, я считаю, можно начинать. ( слайд 2) 2. Мотивация урока Ребята, а кто из вас хочет быть счастливым? Хорошо, конечно же, все!, А давайте ответим на вопрос, что необходимо человеку для счастья. Что из предложенного списка вы поставили бы на первое место? (слайд 3)
Правильно, здоровье- это самый бесценный дар. Без него нельзя сделать жизнь человека интересной и счастливой. Сегодня мы проведем «урок здоровья», узнаем как укрепить свое здоровье, а помогут нам в этом проценты. Итак, помогите мне сформулировать тему урока. Правильно , Решение задач на проценты. Пусть эпиграфом нашего урока станет известная китайская пословица « Я слушаю - я забываю, Я вижу - я запоминаю, Я делаю -я усваиваю» 3.Устная работа. Одной из составляющих крепкого здоровья является соблюдение режима правильного питания. На диаграмме показан режим питания для школьников, занимающихся в первую смену, для вас. Предлагаю вам самостоятельно найти соответствие (слайд 4) завтрак -? % , обед-? % , полдник-?% , ужин- ? % (15% , 40%, 35% , 10%) Давайте проверим (слайд 5) : завтрак -35 % (первый завтрак 20% , второй завтрак 15%), обед-40 % , полдник-10% , ужин- 15 % . Как вы заметили, в первую половину дня , включая обед ,подросток должен употребить в пищу 75% всей дневной нормы. Поэтому очень важно получать горячее питание в школе.
А теперь разминка для ума- устный счёт! (слайд 6) Вычислить: 1) 2,5+1,3= 5) 1-0,2= 2) 1,4-0,7= 6) 3,5:5 = 3) 0,3• 6= 7) 4,2: 0,7= 4) 7,5:3 = 8) 9:2 = Каждому полученному числу соответствует буква. Решив верно примеры, мы узнаем, что нужно человеку для здоровья? 6 | 0,8 | 4,5 | 1,8 | 3,8 | 2,5 | 0,7 | |
| Н | М | Ы | Т | В | А | И | |
Ответ: Витамины (слайд 7)
.
Чтобы быть здоровыми мы должны правильно питаться и включать в свой рацион витамины.
А для этого совсем не обязательно идти в аптеку, ведь витамины с нами живут рядом.
4. Актуализация опорных знаний.
Перед вами на парте оценочный лист с заданиями. Решив тест, вы узнаете, какие продукты богаты витаминами (слайд 8).
Тест
1)Запиши 30% в виде десятичной дроби:
3-И); 0,3-О); 0,03-Ф);
2)Запиши дробь 1,25 в виде процентов:
12,5%-П); 125%-В); 1,25%-А);
3) Найти 2% от 10:
0,2-О); 20-Т); 0,02-Е);
4)Найти 15% от 120:
180-К); 18-Щ); 1,8-Р);
5)Найти число, 50% которого равно 75:
15-А); 150-И); 1500-Л).
Ответ: овощи (слайд 9).
Да, овощи и фрукты - это источники необходимых человеческому организму витаминов.
Витамин А отвечает за зрение, кожу, сокращает длительность заболеваний.
Содержится в плодах шиповника ,в моркови и томатах.(слайд 10)
Витамин В необходим для роста мышц, обновления крови. Фасоль, картофель богаты витамином В .(слайд 11)
Витамин С предохраняет от простудных и инфекционных заболеваний, ускоряет заживление ран. Наиболее богаты витамином С такие продукты, как шиповник, зеленый и красный болгарский перец, черная смородина, цитрусовые , капуста.(слайд12)
5 Закрепление решения задач Выполнение заданий на оценочных листах.
Задача 1(слайд 13).
Хозяйка потратила на покупку овощей и фруктов 5% имеющейся у нее суммы, что составило 260 рублей. Сколько денег осталось у хозяйки?
Решение: 1) 260:0,05= 26000: 5= 5200 (руб.) было
2) 5200- 260= 4940 (руб.) осталось
Ответ: 4940 рублей
Задача 2 (слайд 14)
Садовая земляника содержит 6% сахара. Сколько сахара содержится в 27 килограммах садовой земляники?
Решение: 27 ∙ 0,06=1,62 (кг)
Ответ: 1,62 кг.
Для сохранения здоровья важно заниматься физическими упражнениями, поэтому у нас -
Задача 3 (слайд 15).
В 100 г свежего шиповника -содержится 470 мг витамина С. Суточная норма витамина С для подростков 500 мг. Сколько % дневной нормы витамина С получил школьник, съевший 100 гр
свежего шиповника?
Решение: 470:500 ∙100% = 94%
Ответ: 94%
Чтобы быть здоровым, нужно заниматься спортом. Физминутка
Физминутка (слайд16)
Раз, два,три , четыре, пять
Все умеем мы считать.
Раз! Подняться, потянуться.
Два! Согнуться, разогнуться.
Три! В ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре- руки шире.
Пять! Руками помахать.
Шесть! За парту тихо сесть.
Еще одним важным фактором сохранения здоровья является здоровый образ жизни и отказ от вредных привычек, в частности, табакокурения (слайд 17)
Математическая статистика:
- в настоящее время в России курят 65% мужчин и 30% женщин
- 80% курильщиков начали курить в школе
- каждые 9 секунд в мире умирает человек из-за болезней, вызванных курением.
Задача 4 (слайд18)
Каждая выкуренная сигарета сокращает жизнь курильщика на 6-10 минут , в целом курящие дети сокращают себе жизнь на 15%. На сколько лет уменьшают свою жизнь курящие дети , если считать за среднюю продолжительность жизни считать 60 лет?
Решение: 1) 60 * 0,85= 51 (год) проживет курящий
2) 60- 51 =9 ( лет) меньше
Ответ: на 9 лет.
6.Самостоятельная исследовательская работа.
Вернемся к оценочным листам. Выполните второе задание (слайд19)
1группа Найдите 20% от 50 и 50% от 20. Сделайте вывод
2 группа. Найдите 10% от 60 и 60% от 10. Сделайте вывод
3 группа. Найдите 25%от 80 и 80% от25. Сделайте вывод
Вывод: А% от В= В % от А (слайд 20)
7.Рефлексия( слайд 21)
«Шел мудрец, а навстречу ему трое рабочих везли тачки с камнями для строительства храма. Мудрец спросил: «Чем вы сегодня занимались?». Первый рабочий ответил: «Я целый день возил эти проклятые камни!». Второй ответил: «Я целый день добросовестно выполнял свою работу». Третий рабочий улыбнулся и сказал: «А я строил храм!». Ребята на оценочных листах напишите , а что вы сегодня делали на уроке: решали нелюбимые задачи, добросовестно трудились, или «строили свой храм знаний». Сдайте оценочные листы.
8. Итоги урока (слайд22) Ребята, закончите фразу
- на уроке я…..
- своей работой на уроке я…..
- за урок я………
- мое настроение стало……
Домашнее задание (слайд 23) , оценки за работу на уроке
Спасибо за урок (слайд 24)