Конспект урока по математике 5 класс по теме 'Сложение десятичных дробей'

Открытый урок

в 5б классе

Математика

Тема «Сложение и вычитание

десятичных дробей»

Цели: систематизировать знания учащихся по теме «Десятичные дроби», подвести учащихся к самостоятельной формулировке правила сложения и вычитания десятичных дробей и сформировать навыки сложения и вычитания десятичных дробей.

Задачи:

Образовательные

• Повторить сравнение десятичных дробей, перевод единиц длины;

• Научить складывать и вычитать десятичные дроби;

• Провести тестовый контроль знаний и умений по теме " Сложение и вычитание

десятичных дробей ".

Развивающие

• Развивать умения формулировать и излагать мысль, моделировать ситуацию;

• Развивать культуру математической речи;

• Продолжать работу по развитию исследовательских навыков;

• Продолжать развитие логического и творческого мышления.

Воспитательные

• Расширять кругозор и повышать познавательный интерес к изучению

математики;

• Воспитывать находчивость, любознательность, внимание.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация, листочки-лото, чистые листочки, копировальная бумага, скрепки.

Тип урока: урок сообщения и освоения новых знаний.

Используемые технологии:

• интерактивные;

• развивающие;

• здоровьесберегающие;

Формы организации учебного процесса:

• индивидуальная;

• парная;

• фронтальная;

• игровая.

Ход урока

Этапы урока и содержание

Комментарии

1. Организационный момент.(1 мин.)

На предыдущем уроке вы научились сравнивать десятичные дроби. И хочу сказать, что с этой задачей вы неплохо справились. А как вы считаете, какие еще действия можно выполнять с десятичными дробями?

(дети предлагают варианты: складывать, вычитать, умножать, делить)

Сегодня на уроке мы с вами научимся складывать и вычитать десятичные дроби.

Определяются проблема, цель урока.

(презентация, слайд 1)

2. Повторение.(5 мин.)

Учитель: А для того, чтобы вывести новое правило, вспомним темы, которые нам сегодня помогут.

1. Назовите, какая цифра стоит в числе:

0, 125 в разряде десятых;

18, 37 в разряде десятков;

32, 48 в разряде единиц;

502, 036 в разряде сотых;

2. Сравните:

1,41 и 4, 5; 2, 99 и 3; 0, 14 и 0, 15; 2, 4 м и 2, 7 кг.

(учащиеся замечают, что сравнивать можно только

одинаковые величины)

3. Выразить:

в м: 3км; 500см; 35см, 18дм;

в кг: 6ц; 3т 24кг; 5 800г.

4. Найдите периметр треугольника со сторонами 10, 12 и 20см.

Фронтальная работа

(слайды 2,3)

Задания появляются на экране, ответы учащиеся дают устно

3. Изучение нового материала (7 мин.)

Учитель: Найдите периметр треугольника со сторонами

2,1 ; 3,5 и 4см.

(учащиеся предлагают различные способы, в том числе и перевод единиц длины в более мелкие мм).

На доске одним из учеников выполняется задание.

2,1 см = 21мм 3,5 см = 35мм 4см = 40мм

Р = 21+35+40=96мм

Учитель: Но стороны в задаче были даны в см, значит, и ответ мы должны записать в см.

Ученик: 96мм = 9,6см.

Учитель: Посмотрите внимательно, может кто-нибудь готов предложить правило сложения десятичных дробей.

(учащиеся предлагают свои варианты, учитель направляет и обобщает)

Учитель: Хором прочитаем новое правило. (читают хором). А теперь проговорите правило своему соседу по парте и за соседней партой, стараясь не подсматривать на экран.

Фронтальная работа

(слайд №4)

Работа в парах

4. Закрепление нового материала. (7 мин.)

Работа по учебнику: стр. 192, №1213 (а,б,в) и 1214 (а,б,в) - выходят по одному ученику к доске, решают с объяснением.

Фронтальная работа

(слайд №5)

5. Физминутка. (3 мин)

Игра «Верно-не верно»

Условие: если высказывание верное - вы сидите на местах, если не верное - встаете. Итак, слушайте внимательно:

1. В десятичной дроби целая часть отделена от дробной запятой.

2. Число, стоящее после запятой называется целой частью.

3. Равные десятичные дроби изображаются на координатном луче одной и той же точкой.

4. Десятичная дробь изменится, если в конце ее приписать нуль.

5. Если название дроби заканчивается словом сотых, значит в ее записи три цифры после запятой.

6. Между числами 2 и 3 на координатном луче нет других чисел.

Здоровьесбережение

(слайд№6)

6. Закрепление материала. Устный счет - лото. (5 мин)

Решите примеры. Если вы ответите правильно, то с обратной стороны получится рисунок. На нём изображено лекарственное растение, обладающее жаропонижающим, потогонным, успокаивающим действием, которое применялось человеком с давних времён. Это растение нам необходимо знать, так как сейчас в зимнее время мы часто болеем простудными заболеваниями.

Здоровьесбережение

(слайд №7)

7. Тестовый контроль знаний. (8 мин.)

А теперь давайте проверим, как хорошо вы поняли и усвоили тему «Сложение и вычитание десятичных дробей».

Раздаются задания теста на листочках. Учащиеся заранее приготовили по два листка для ответов, скрепленных между собой скрепкой, и между ними вставлена копировальная бумага.

После того как тест выполнен, один лист с ответами сдается, а второй остается для проверки. Учащиеся по одному подходят к компьютеру и выбирают ответ, который они считают правильным. На экране высвечивается результат: верно или нет. Так проверяются все задания, и ребята уже знают, какую оценку они получат за урок.

Индивидуальная работа

(слайд №8)

Проверка теста

(слайды №9-13)

8. Домашнее задание: (2мин.)

п.32 (правило учить), №1056, №1060(a).

9. Итоги урока.(2 мин)

Рефлексия

(слайд №14)

Приложение

Тест.

1. Выполните сложение дробей 2,7 + 1,35

A) 1,62;

Б) 3,42;

B) 4,05.

№2. Выполните вычитание чисел 6,6 и 5,99

1. 1,01;

Б) 0,61;

2. 0,71.

№3. Вычислите 44,3 - 3, 21;

A) 41,09;
Б) 1,22;

В) 41,19.

№4. Вместо звездочки вставьте цифру

11,*7 + 4,48 = 16,25

А) 7;

Б) 8;

В) 9.

№5. Найдите значение выражения: 2,31 + (7,65 + 7,69)

А) 16,451

Б) 17,65

В) 15,34