Технологическая карта урока по математике на тему Площадь прямоугольника ( 5 класс)

Технологическая карта урока

Учитель Нурмухометова Н.В.

Предмет математика

Класс - 5

Авторы УМК - ДорофеевГ.В., Шарыгин И.Ф., Суворова С.Б.

Тема урока: Площадь прямоугольника.

Тип урока: урок получения нового знания

Цель урока: развитие навыков вдумчивой работы с текстовой информацией

Задачи урока: актуализировать знания учащихся о площади, полученные в начальной школе, сформировать умения находить площадь прямоугольника и площадь квадрата по формулам, развитие умения ясно, точно, грамотно излагать свои мысли, понимать смысл поставленной задачи.

Планируемые результаты:

Умение находить площадь по формулам, рассуждать и делать выводы, излагать и аргументировать свою точку зрения, умение анализировать информацию, представленную в тексте.

Ресурсы урока: компьютер, проектор, презентация , карточки с заданиями для групповой , парной и индивидуальной работы.

1

Организационный

Приветствует учащихся

Настраивается на работу

Способность к мобилизации сил и энергии

2.

Целеполагание и мотивация

Предлагает ответить на вопрос : « Верите ли вы, что на квадратной площадке со стороной 500 м можно разместить все население нашего города?»

Организует подводящий к теме диалог.

1. Отвечает на вопросы

2. Формулирует тему урока.

Выражение своих мыслей, аргументация своего мнения

3.

Актуализация опорных знаний и способов деятельности

1. Предлагает вспомнить два известных им способа нахождения площади прямоугольника.

2. Предлагает выполнить практическую работу:

Найти площадь прямоугольника с помощью единичного квадрата.

3. Организует обсуждение неудобства применения данного способа.

Самостоятельное чтение части текста учебного материала и поиск ответа на вопрос учителя.

Выполняют работу в парах.

Участвует в обсуждении.

Умение найти в тексте ответ на поставленный вопрос.

Умения делать предположения и обосновывать их.

4.

Первичное усвоение новых знаний.

1.Вводит формулу для нахождения S прямоугольника.

2. Организует самостоятельный вывод формулы учащимися для нахождения S квадрата.

1. Участвуют во фронтальной работе по выводу формулы S=a*b.

2.Решают задачу на нахождение квадрата, используя формулу S для прямоугольника, выводят формулу для квадрата.

Умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью.

5.

Первичное закрепление

1. Предлагает учащимся решить задачу :

Найти площадь привокзальной площади г.Челябинска.

1. Знакомятся со вторым значением слова «площадь». В предложенном тексте находят нужную информацию, формулируют задачу и решают.

Умение находить и выделять необходимую информацию.

Учится применять знания.

6.

Физкультминутка

Применяет прием «Верные или неверные утверждения» . Обеспечивает эмоциональную разгрузку учащихся.

Учащиеся сменили вид деятельноти и готовы продолжать работу.

7.

Примение полученных знаний

1.Предлагает прочесть две задачи и ответить на вопрос : «Будут ли решения этих задач отличными друг от друга?»

А) Длина прямоугольника равна 24 дм, что на 8 дм больше его ширины. Чему равна площадь прямоугольника?

Б) Длина прямоугольника равна 24 дм, а ширина на 8 дм больше. Чему равна площадь прямоугольника?

2. Предлагает парную исследовательскую работу :

А) учебник, № 593

Б) Найти площадь прямоугольного треугольника.

Анализирирует задачи, находит отличие, делает вывод о различии в решении задач.

Опрелеляет по предложенному решению одой из задач, ее номер. И самостоятельно решает вторую задачу.

Выполняют исследовательскую работу,

Представляют свое решение классу.

Учатся внимательно читать текст, понимать его смысловое содержание.

Умение организовывать учебное сотрудничество.

Умение делать анализ объектов, построение логической цепи рассуждений.

Умение слушать и понимать речь других.

8.

Информация о домашнем задании

Сообщает и комментирует дом. задание

Задача. Можно ли на квадратной площадке со стороной 500 м разместить все население нашего города?

Записывает дом. задание.

9.

Рефлексия

1. Предлагает продолжить предложение

«Сегодня на уроке

Я повторил …

Я закрепил …

Я научился …

Я узнал …»

2. Выставляет оценки

1. Отвечают на вопросы

Рефлексия способов и условий действия, адекватное понимание причин успеха и неудач, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Умение выражать свои мысли, аргументация.