«Вычитание и сложение чисел в пределах 1000» (урок-закрепление)

Тема: «Сложение и вычитание чисел в пределах 1000» (закрепление).

Учитель нач.классов

Акмолинской обл. Аршалынского района Херсонской О.Ш.

Иманбаева Бакыт Мухтаровна,

Цели урока.

1.Закрепить навык сложения и вычитания чисел в пределах 1000.

2.Научить применять навыки при решении примеров, логических задач.

3. Воспитывать чувство взаимопомощи; развивать логическое мышление, интерес к математике; активность и внимание учащихся.

Оборудование: мультимедийный проектор; карточки с примерами для устного счета.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Сообщение темы и целей урока

На прошлых уроках вы научились складывать и вычитать числа в пределах 1000. Сегодня вам эти знания пригодятся, потому что мы с вами отправимся в путешествие задач. Оно обещает быть интересным и познавательным.

3. Оформление тетрадей.

3.1 Математический диктант:

1. Запишите число, которое следует при счете за числом 289.

2. Запишите число, которое предшествует при счете числу 800.

3. Найди значения выражения: к 815 прибавить 5.

4. Найди значения выражения: от 940 вычесть 10.

5. Первое слагаемое 300, второе слагаемое 140, найди сумму.

6. Уменьшаемое 650, вычитаемое 300, найди разность.

Вариант правильных ответов: 290, 799, 820, 930, 440, 450.

Ученики обмениваются листочками для взаимной проверки, «штурман» предъявляет код (ответы) всему классу.

Ученики, допустившие ошибки в матем. диктанте, получают дополнительную карточку-перфокарту с заданиями (дифференцированный подход к слабым ученикам).

3.2 Работа с мультипроектором

Все остальные ученики продолжают математическую разминку вместе с учителем.

1. Найди лишнее число в каждой группе:

76 53 458 27 99 31 52 48

300 100 542 700 900 200

548 460 752 340 76 953

854 246 927 400 299 762

Расположи числа 3-й строки в порядке возрастания.

Расположи числа 4-й строки в порядке убывания.

2. Сравни:

378…374 487…700 719 - 38 … 719 - 380

505…550 673…637 407 - 136…470 - 136

3. Какую цифру можно поставить вместо *, чтобы получилось верное неравенство?

5*4 < 514 715 > 7*5

206 > *06 628 < 62*

4. Определите, кто верно нашел значение суммы и значение разности Арман или Зарина?

Арман: Зарина:

+ 354 +354

99 99

453 1339

_889 _889

67 67

822 219

Кто допустил ошибки и в чем их причина?

4 задание: Найди слово.

1вар.

413 + 187 = 600 В

536 - 249 = 287 О

181 + 111 = 292 С

999 - 232 = 767 Т

109 + 178 = 287 О

903 - 286 = 617 К

2в.

718 - 426 = 292 С

271 + 685 = 956 А

987 - 399 = 588 Л

703 - 469 = 234 Ю

143 + 624 = 767 Т

6. Физкультминутка

Гимнастика для глаз под музыкальное сопровождение.

7. Решение задачи

Ближайшими планетами к Земле являются Венера и Марс.

По подсчётам учёных полёт от Земли к Венере и обратно составит 505 дней, что на 139 дней дольше, чем на Марс и обратно. Сколько дней будет длиться полёт от Земли к Марсу и обратно?

(Ответ: 366 дней будет длиться полёт от Земли к Марсу и обратно)

Говорит ли вам о чем-нибудь это количество дней? (количество дней в високосном году).

8. Вставь пропущенные цифры и знаки:

Развитие логического мышления, потренируемся и мы в развитии логики.

*37 86* 73* 62*

4*7 4*3 2*6 **3

68* *97 *75 267

9. Подведение итогов.

</ 10. Домашнее задание: тест.