- Учителю
- Рабочая программа по математике 6 класса коррекционной школы 8 вида
Рабочая программа по математике 6 класса коррекционной школы 8 вида
Рабочая программа
по математике для 6 класса на 2014/2015 учебный год
Учитель: Фаррахова Наталья Витальевна
с. Казанское
2014г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по учебному предмету «Математика» 6 класс составлена на основании следующих нормативно - правовых документов:
1. Приказа Министерства образования Российской Федерации от 10 апреля 2002 г. № 29/2065 - п. «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»;
2. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 5-9 классов под редакцией В. В. Воронковой, Москва, Владос 2011г.
3.Учебного плана образовательного учреждения.
4.Положения о разработке учебных программ учебных курсов, предметов, дисциплин(модулей) образовательного учреждения.
Цель данной программы - планирование, организация и управление учебным процессом по предмету математика.
Задачи:
1.Дать учащимся такие доступные количественные, пространственные, временные и геометрические представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность.
2.Использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития учащихся с нарушением интеллекта и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств.
3. Развивать речь учащихся, обогащать ее математической терминологией.
4.Воспитывать у учащихся целенаправленность, работоспособность, трудолюбие, навыки контроля и самоконтроля, развивать точность измерения и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.
Математика в коррекционной школе VIII вида является одним из основных учебных предметов. Обучение математике носит предметно-практическую направленность, тесно связано с жизнью и профессионально-трудовой подготовкой учащихся, другими учебными предметами. Учащиеся получают знания о нумерации и действиях с числами в пределах 10 000, об основных единицах измерения величин, развиваются их пространственные, временные и геометрические представления. Рабочая учебная программа предназначена для учащихся 6 класса специальной (коррекционной) школы и составлена с учётом возрастных и психологических особенностей развития учащихся, уровня их знаний и умений. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения математики, которые определены стандартом.
Предлагаемая программа и тематическое планирование ориентирована на учебник авторов М.Н.Перовой и Г.М.Капустиной: учебник для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. - М.: «Просвещение», 2012, включенного в Федеральный перечень учебников, допущенных МО и НРФ к использованию в образовательном процессе в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях на 2014-2015 учебный год.
Основной формой организации учебно-воспитательного процесса является урок, который строится на принципах коррекционно-развивающего обучения. Широко используется на уроках индивидуальная работа, работа в парах и группах, коллективная работа. Методы обучения: словесные, наглядные, практические.
Технологии обучения: игровые, здоровьесберегающие; информационно-коммуникационные; проблемно-поисковые; личностно-ориентированные; технологии разноуровнего и дифференцированного обучения, ИКТ.
Преобладающие формы текущего контроля знаний, умений и навыков: индивидуальный и фронтальный опрос, самостоятельные работы; текущие и итоговые контрольные письменные работы. Форма проведения промежуточной аттестации - письменная контрольная работа, которая проводится в конце каждой четверти и за год.
Учебно-методический комплект, используемый для реализации программы:
Учебник - М.Н.Перова и Г.М.Капустина: учебник для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. - М.: «Просвещение», 2012.
Содержание рабочей программы.
1 четверть
Нумерация чисел в пределах 1 000 000. Получение единиц, круглых десятков, сотен, тысяч в пределах 1 000 000, сложение и вычитание чисел в пределах 1 0 000.
Получение четырех-, пяти-, шестизначных чисел из разрядных слагаемых, разложение на разрядные слагаемые, чтение, запись под диктовку, изображение на счетах, калькуляторе.
Разряды: единицы, десятки, сотни тысяч, класс тысяч, нумерационная таблица, сравнение соседних разрядов, сравнение классов тысяч и единиц.
Округление чисел до единиц, десятков, сотен, тысяч. Определение количества разрядных единиц и общего количества единиц, десятков, сотен, тысяч в числе. Числа простые и составные. Обозначение римскими цифрами чисел XIII-XX.
2 четверть
Устное (легкие случаи) и письменное умножение и деление чисел на однозначное число в пределах 10 000.
Проверка арифметических действий. Деление с остатком.
Письменное умножение и деление чисел, полученных при измерении двумя мерами стоимости, длины, массы, времени.
Перпендикулярные и параллельные прямые.
3 четверть
Простые арифметические задачи на нахождение скорости, времени и расстояния.
Составные задачи на встречное движение.
Устное (легкие случаи) и письменное умножение на однозначное число и круглые десятки чисел в пределах 10 000.
Устное (легкие случаи) и письменное деление на однозначное число и круглые десятки чисел в пределах 10 000.
Проверка арифметических действий.
Десятичные дроби.
Высота треугольника. Периметр многоугольника.
4 четверть
Обыкновенные дроби. Смешанные числа, их сравнение. Основное свойство обыкновенных дробей.
Сложение и вычитание дробей (и смешанных чисел) с одинаковыми знаменателями.
Сложение и вычитание смешанных чисел.
Повторение пройденного в 6 классе
Геометрические тела - куб, брус. Элементы куба, бруса: грани, ребра, вершины, их количество, свойства.
Масштаб: 1 : 1 000; 1 : 10 000; 2 : 1; 10 : 1; 100 : 1.
Учебно- тематический план
1 четверть (54ч)
Раздел «Нумерация»- 20ч
Тема « Нумерация в пределах 1000000»-17ч
Тема « Умножение и деление на 10 и 100»-3ч
Раздел « Арифметические действия в пределах 10000»-25ч
Тема» Сложение и вычитание чисел»-16
Тема: «Преобразование чисел, полученные при измерении»-9ч
Геометрический материал- 9ч
2 четверть (44ч)
Тема « Умножение на однозначное число в пределах 10000»-16ч
Тема « Деление на однозначное число в пределах 10000»- 14ч
Тема « Умножение и деление чисел, полученных при измерении»-7ч
Геометрический материал- 7ч
3 четверть (59ч)
Раздел 1.« Деление на однозначное число»-36ч
Тема: Деление на однозначное число- 6ч
Тема: Зависимость между скоростью, временем и расстоянием. Задачи на встречное движение.-15ч
Тема: Деление чисел, полученных при измерении на однозначное число- 15ч
Геометрический материал- 10ч
Раздел 2.: Обыкновенные дроби»-13ч
Тема: образование, чтение, свойства дробей-13ч
4 четверть (47ч)
Тема: сложение и вычитание дробей-13ч
Тема: сложение и вычитание смешанных чисел-15ч
Раздел: Все действия в пределах10000( повторение)-12ч
Тема: Все действия в пределах 10000-8ч
Тема: все действия с числами, полученными при измерении величин- 4ч
Геометрический материал- 7ч
График проведения контрольных работ
6
1
1
2
3
4
Вводный контроль(повторение)
Нумерация
Сложение и вычитание чисел
Контрольная работа по теме «Взаимное положение прямых на плоскости»
Все действия в пределах 10000
11.09
30.09
17.10
23.10
24.10
2
1.
2.
3.
4.
Умножение на однозначное число.
Деление на однозначное число.
Умножение и деление чисел на однозначное число Контрольная работа по теме: «Куб, брус»
1.12
12.12
18.12
25.12
3
1
2
3
4
5.
Деление на однозначное число
Умножение и деление четырёхзначных чисел на однозначное число.
Умножение и деление чисел, полученных при измерении величин.
Контрольная работа «Нахождение периметра многоугольника ».
Действия с целыми и дробными числами
20.01
10.02
5.03
12.03
16.03
4
1
2
3
Нахождение нескольких частей от числа.
Обыкновенные дроби.
Все действия в пределах 10000.
16.04
13.05
18.05
Требования к уровню подготовки обучающихся по темам.
1.Нумерация многозначных чисел.
Требования к уровню подготовки:
Учащиеся должны знать десятичный состав чисел в пределах 1 000 000 ,разряды и классы
Читать, записывать, откладывать на счетах и сравнивать числа в пределах 1 000 000.
Чертить нумерационную таблицу: обозначать разряды и классы; вписывать в неё числа; сравнивать ;записывать числа, внесенные в таблицу, вне её.
Округлять числа до любого заданного разряда в пределах 1 000 000.
2.Арифметические действия в пределах 10 000.
Требования к уровню подготовки:
Учащиеся должны уметь складывать, вычитать, умножать и делить на однозначное число и круглые десятки числа в пределах 10 000,выполнять деление с остатком;
3Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.
Требования к уровню подготовки:
Учащиеся должны уметь выполнять письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя мерами стоимости, длины и массы;
4. Обыкновенные дроби.
Требования к уровню подготовки:
Учащиеся должны уметь читать, записывать, сравнивать обыкновенные дроби.
Знать основное свойство дроби.
Сравнивать смешанные числа, заменять мелкие доли крупными, неправильные дроби целыми или смешанными числами.
Складывать и вычитать обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями.
Решать простые задачи на нахождение дроби от числа
5.Скорость, время, расстояние.
Требования к уровню подготовки:
Учащиеся должны знать зависимость между расстоянием, скоростью и временем.
Решать и составлять составные задачи на встречное движение двух тел.
6.Геометрический материал.
Требования к уровню подготовки:
Учащиеся должны знать различные случаи взаимного положения прямых на плоскости и в пространстве.
Учащиеся должны уметь чертить перпендикулярные и параллельные прямые на заданном расстоянии друг от друга, высоты в треугольниках, выделять, называть, пересчитывать элементы куба, бруса.
Требования к уровню подготовки выпускников.
Учащиеся должны знать:
десятичный состав чисел в предел 1 000 000; разряды и классы;ü
основное свойство обыкновенных дробей;ü
зависимость между расстоянием, скоростью и временем;ü
различные случаи взаимного положения прямых на плоскости и в пространстве;ü
свойства граней и ребер куба и бруса.ü
Учащиеся должны уметь:
устно складывать и вычитать круглые числа; читать, записывать под диктовку, откладывать на счетах,ü
калькуляторе, сравнивать (больше, меньше) числа в пределах 1 000 000;ü
чертить нумерационную таблицу: обозначать разряды и классы;ü вписывать в нее числа; сравнивать; записывать числа, внесенные в таблицу, вне ее;
округлять числа до любого заданного разряда в пределах 1 000 000;ü
складывать, вычитать, умножать и делить на однозначное число иü круглые десятки числа в пределах 10 000, выполнять деление с остатком;
выполнять проверку арифметических действий; выполнять письменное сложение и вычитание чисел,ü
полученных при измерении двумя мерами стоимости, длины и массы;ü
сравнивать смешанные числа;ü
заменять мелкие доли крупными, неправильные дроби целыми или смешанными числами;ü
складывать; вычитать обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями;ü
решать простые задачи на нахождение дроби от числа, разностное иü кратное сравнение чисел, решать и составлять составные задачи на встречное движение двух тел;
чертить перпендикулярные прямые, параллельные прямые, на заданном расстоянии;ü
чертить высоту в треугольнике;ü
выделять, называть, пересчитывать элементы куба, бруса.ü
ПРИМЕЧАНИЯ
Обязательно:
уметь читать, записывать под диктовку, сравнивать (больше-меньше) в пределах 1000 000;ü
округлять числа до заданного разряда;ü
складывать, вычитать умножать и делить на однозначное число и круглые десятки числа в пределах 10000;ü
выполнять устное сложение и вычитание чисел в предела 100;ü
письменно складывать, вычитать числа, полученные при измерении, единицами стоимости, длины, массы;ü
читать, записывать под диктовку обыкновенные дроби и смешанныеü числа, знать виды обыкновенных дробей, сравнивать их с единицей;
узнавать случаи взаимного положения прямых на плоскости и в пространстве;ü
выделять, называть, элементы куба, бруса, их свойства.ü
Перечень учебно-методического обеспечения
Основная литература
1. Перова М.Н. Математика: учебник для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.-М.: Просвещение, 2012.
2. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы под редакцией В.В.Воронковой: Москва: Владос, 2011.
Дополнительная литература
1.Залялетдинова Ф.Р. Нестандартные уроки математики в коррекционной школе.- М.: Вако, 2007.
2.Перова М.Н. Методика преподавания математики во вспомогательной школе. - М.: Просвещение 1989.
3. Перова М.Н. Дидактические игры и упражнения по математике во вспомогательной школе. Пособие для учителей. - М.: Просвещение, 1976.
Наглядный демонстрационный материал
1. Комплект
2. Циферблат часовой учебный
3. Комплект «Доли и дроби»
4. Набор стереометрических тел
Дидактические игры
-
Математическое домино «Умножение чисел от 1 до 10»
Календарно- тематическое планирование
.№
урока
Наименование раздела. Тема урока. 6класс.
К/ч
Дата
Опорные знания.
Задачи и цели
коррекционной
работы
Виды контроля.
1 четверть. (45ч+9г=54ч)
1,2
Нумерация. Повторение.
Нумерация в пределах
1000000.
2
1, 2/09
Нумерация в пределах 100000.
Дать учащимся
доступные количественные
представления
Развивать речь
при счёте чисел,
учить сравнению
чисел
Прививать
навыки
самостоятельности
Развивать память.
Развивать
Точность
измерения и
глазомер,
воспитывать
терпение и
трудолюбие
при работе с
чертёжными
инструментами
Устный опрос.
3,4
Чтение и запись чисел.
2
3,4/09
Чтение, запись, сравнение чисел
Матем.
диктант
5
6,7
Таблица классов и разрядов.
Сравнение чисел. Счёт разрядными единицами и равными числовыми группами
1
2
5/09
8,9/09
Сравнение чисел в пред 1000.
Фронтал. Текущий опрос
8
Разложение чисел на разрядные слагаемые.
1
10/09
Состав чисел
Оценка работы у доски
9
Вводный контроль «Нумерация»
1
11/09
Счёт чисел.
Разложение на разр слагаемые
Текущий контроль
10
Простые и составные числа.
1
12/09
Деление без остатка
Текущий контроль
11,12
Округление чисел до десятков
2
15,16/
09
Разряды и классы
Устный опрос.
13
Округление чисел до сотен.
1
17/09
Правило округления чисел
Устный опрос.
14,15
Округление чисел до сотен.
2
18,19/
09
Правило округления чисел
Устный опрос.
16
Римская нумерация.
1
22/09
Арабская нумерация, счёт
Текущий контроль
17
Умножение на 10,
100,1000.
1
23/09
Увеличение на, в
Развивать навыки
Самоконтроля
при выполнении
проверки действий
Матем.
диктант
18,19
Деление на 10, 100,1000.
2
24,25/09
Уменьшение числа на неск. ед, в неск. раз
Устный опрос.
20, 21
Деление с остатком на 10,
100,1000.
2
26,29/09
Таблица умножения
Устный опрос.
22
Контрольная работа « Нумерация»
1
30/09
Счёт, сравнение,
Разряды и классы
Итоговый контроль
23
Работа над ошибками «Нумерация»
1
1/10
Счёт, сравнение,
Разряды и классы
Индив. И фронт опрос
24, 25,26,27
Арифметические действия в
пределах 10000.
Сложение и вычитание чисел
4
2,3,6,7/
10
Сложение вычитание в пред. 1000.
Формировать
умение
планировать
работу и
доводить начатое
дело до конца
Развивать навыки
Самоконтроля
при выполнении
проверки действий
Развивать
Точность
измерения и
глазомер,
воспитывать
терпение и
трудолюбие
при работе с
чертёжными
инструментами
Текущий контроль
28,29,30
Нахождение неизвестного
слагаемого.
3
8,9,10/10
Компоненты действий
Устный опрос.
31.32,33,34
Сложение и вычитание чисел
4
11,14,15,16/
10
Счёт в прямом и обратном порядке
Текущий контроль
35
Контрольная работа
«Сложение и вычитание чисел»
1
17/10
Компоненты действий
Итоговый контроль
36,37
Работа над ошибками
«Сложение и вычитание чисел»
2
20,21/10
Сложение чисел
Устный опрос.
38
Проверка действия сложения
1
22/10
Взаимо-обратные действия
Устный опрос
39
Проверка действия вычитания
1
23/10
Индив. И фронт опрос
40
Контрольная работа
« Все действия в пределах 10000»
1
24/10
Наглядность жизненный опыт
Итоговый контроль
41
Работа над ошибками « Все действия в пределах 10000»
1
27/10
Счёт, состав числа
42
Все действия в пределах 10000
1
28/10
Счёт, состав числа
Текущий контроль
43,44,45
Преобразование чисел, полученных при измерении.
3
29,30,31/
11
Меры длины, веса, стоимости
учить правильно вести хозяйские расчёты
Текущий контроль
2 четверть(37ч+7г=44ч)
1,2,3
Умножение на однозначное число
3
10,11,12,/11
Таблица умножения
Воспитывать
Целенаправлен
ность, трудо
любие.
Развивать навыки
Самоконтроля
Текущий контроль
4
Умножение на однозначное число. Решение схожих задач.
1
13/11
Виды простых задач
Устный опрос.
5
Умножение на однозначное число. Решение и сравнение задач
1
14/11
Виды простых задач. Алгоритм умножения
Матем.
диктант
6
Самостоятельная работа. Умножение на однозначное число.
1
17/11
Таблица умножения
Формировать
умение
планировать
работу и
доводить начатое
дело до конца
Итоговый контроль
7
Умножение вида 140х3,148х4
1
18\11
Таблица умножения
Текущий контроль
8
Умножение вида 2148х4
1
19/11
Прямая, луч, отрезок
Индив. И фронт опрос
9,10,11,
12,13,14
15
Умножение на однозначное число
7
20,21,24,25,26,27,28//11
Таблица умножения
Устный опрос.
16
Контрольная работа «Умножение на однозначное число»
1
1/12
Таблица умножения
Итоговый контроль
17
Работа над ошибками. «Умножение на однозначное
число»
1
2/12
Таблица умножения
Индив. И фронт опрос
18,19
Деление с остатком
2
3,4/12
Алгоритм деления
20
Деление на однозначное число
1
5/12
Таблица умножения
Прививать
навыки
самостоятельности
Развивать память
Воспитывать самоконтролю
Текущий контроль
21
Деление двузначного числа на однозначное
1
8/12
Таблица умножения
Устный опрос.
22,23
Проверка умножения и деления
2
9,10/12
Компоненты действий
Индив. И фронт опрос
24
Деление вида 264:2,148:2
1
11/12
Алгоритм деления
Устный опрос.
25
Контрольная работа «Деление на однозначное число»
1
12/12
Таблица умножения
Итоговый контроль
26
Работа над ошибками «Деление на однозначное число»
1
15/12
Таблица умножения Алгоритм деления
Прививать навыки аккуратности при выполнении работ в тетради
Индив. И фронт опрос
27
Деление вида 548:4
1
16/12
Таблица умножения
Текущий контроль
28
Умножение и деление чисел на однозначное число.
1
17/12
Алгоритмы действий
Текущий контроль
29,30
Контрольная работа « Умножение и деление чисел на однозначное число» Работа над ошибками «Умножение и деление чисел на однозначное число»
2
18,19/12
Таблица умножения
Итоговый контроль
31
Умножение и деление чисел. Повторение
1
22/12
Компоненты действий
Коррекция моторики
при работе с линейкой и карандашом
Воспитывать
Целенаправлен
ность, трудо
любие.
Прививать навыки самостоятельности, терпения и усидчивости
Устный опрос.
32
Деление с остатком
1
23/12
Компоненты действий
Индив. И фронт опрос
33
Деление с остатком
1
24/12
Алгоритм деления
Матем.
диктант
34
Деление с остатком
1
25/12
Компоненты действий
Устный опрос.
35,36,37
Умножение чисел, полученных при измерении, на однозначное число.
1
26,29,30
/12
Таблица соотношения мер
Текущий контроль
3 четверть(49ч+ 10г=59ч)
1
Деление на однозначное число.
1
12/01
Алгоритм деления
Вырабатывать навыки трудолюбия,
целенаправлен
ности
Развивать навыки самоконтроля
Дать пространственные, временные и геометрические представления
Воспитывать навыки самоконтроля,
Повышать самооценку
неуверенных детей
Прививать навыки самостоятельности
Формировать
понятия:
Скорость, время, расстояние
Текущий контроль
2
Деление вида 8264:2
1
13/01
Алгоритм деления
Устный опрос.
3
Деление вида 5789:7
1
14/01
Алгоритм деления
Индив. И фронт опрос
4
Нахождение части от числа
1
15/01
Алгоритм деления
Матем.
диктант
5
Проверка деления умножением
1
16/01
Таблица умножения
Устный опрос.
6
Деление вида 5400:4
1
19/01
Алгоритм деления
Текущий контроль
7
Деление на однозначное число.
Контрольная работа.
1
20/01
Алгоритм деления
Итоговый контроль
8,9
Скорость, время, расстояние
2
21,22/01
Зависимость величин
Устный опрос.
10,11,12
Нахождение части от числа
3
23,26,27
/01
Алгоритм деления
Матем.
диктант
13,14,15
Проверка деления умножением
3
28,2930/01
Таблица умножения
Устный опрос.
16
Самостоятельная работа « Проверка деления умножением»
1
31/01
Алгоритм деления Таблица умножения
Итоговый контроль
17,18,19
Задачи на встречное движение
3
2,3,4/02
Скорость, время, расстояние
Текущий контроль
20,21, 22
Умножение и деление чисел
3
5,6,9/02
Алгоритмы действий
Индив. И фронт опрос
23
Контрольная работа « Умножение и деление четырёхзначных чисел на однозначное число»
1
10/02
Алгоритмы действий
Итоговый контроль
24
Работа над ошибками «Умножение и деление четырёхзначных чисел на однозначное число»
1
11/02
Алгоритмы действий
Повышать интерес к предмету через занимательные задачи
Индив. И фронт опрос
25
Деление чисел, полученных при измерении величин, на однозначное число.
Деление вида 3р.:6
1
12/02
Таблица соотношения мер Алгоритм деления
Формировать умение работать с опорным материалом ( по таблицам)
Развивать память, внимание
Учить сравнению
Воспитывать
Целенаправлен
ность, работоспо
собность, трудо
любие.
Формировать количественные представления мер веса
Индив. И фронт опрос
26,27
Проверка деления умножением
2
13,16/02
Алгоритмы действий
Текущий контроль
28,29
Умножение чисел и проверка делением.
2
17,18/02
Алгоритмы действий
Устный опрос.
30
Самостоятельная работа «Деление чисел, полученных при измерении величин, на однозначное число.»
1
19/02
Таблица соотношения мер Алгоритм деления
Индив. И фронт опрос
31
Деление вида 4ц:5
1
20/02
Таблица соотношения мер
Текущий контроль
32
Деление вида 41ц58кг:3
1
24/02
Таблица соотношения мер
Индив. И фронт опрос
33
Деление вида 3т:5
1
25/02
Таблица соотношения мер
Текущий контроль
34
Деление вида 3т315кг:5
1
26/02
Таблица соотношения мер
Текущий контроль
,35,36,37
Деление чисел, полученных при измерении величин, на однозначное число.
3
27,2,3
/03
Таблица соотношения мер
Устный опрос.
38
Контрольная работа « Умножение и деление чисел, полученных при измерении величин.»
1
4/03
Таблица соотношения мер
Воспитывать усидчивость, терпение, трудолюбие, дисциплинирован-ность
Итоговый контроль
39
Работа над ошибками «Умножение и деление чисел, полученных при измерении величин.»
1
5/03
Таблица соотношения мер Алгоритмы действий
Индив. И фронт опрос
40,
Обыкновенные дроби. Образование, чтение и запись дробей
1
6/03
Обыкновенные дроби
Учить сравнивать, анализировать, соизмерять меры веса, длины, стоимости
Развивать речь учащихся, обогащать ее математической терминологией
Текущий контроль
41, 42
Сравнение дробей
2
10,11/03
Сравнение целых чисел
Индив. И фронт опрос
43,44
Замена неправильной дроби смешанным числом
2
12,13/03
Таблица соотношения мер
Текущий контроль
45
Контрольная работа
Действия с целыми и дробными числами
1
16/03
Десятичные дроби
Итоговый контроль
46
Работа над ошибками Действия с целыми и дробными числами
1
17/03
Десятичные дроби
Индив. И фронт опрос
47
Основное свойство дроби
1
18/03
Деление чисел
Матем.
диктант
48,49
Сложение и вычитание дробей
2
19,20
/03
Разряды и классы
Текущий контроль
4 четверть (40ч+7г=47ч)
1,2
Сложение и вычитание дробей
2
30,31/03
Части и доли
Развивать
Точность
измерения и
глазомер,
пространственные представления
Развивать память, внимание
Учить сравнению, анализу
Прививать навыки самостоятельности
Индив. И фронт опрос
3,4
Сложение и вычитание смешанных чисел
2
1,2/04
Опора на практи-ческие действия
Устный опрос.
5,6
Сложение и вычитание смешанных чисел
2
3,6/04
Части и доли
Индив. И фронт опрос
7,8
Скорость , время, расстояние
2
7,8/04
Умножение чисел
Текущий контроль
9
Самостоятельная работа Скорость , время, расстояние
1
9/04
Деление чисел
Устный опрос.
10,11
Нахождение части числа
2
10,13/04
Деление чисел
Устный опрос.
12,13
Нахождение нескольких частей от числа
2
14,15/04
Умножение и деление чисел
Матем.
Диктант
14
Контрольная работа « Нахождение нескольких частей от числа»
1
16/04
Умножение и деление чисел
Итоговый контроль
15
Работа над ошибками «Нахождение нескольких частей от числа»
1
17/04
Умножение и деление чисел
Индив. И фронт опрос
16,17,18
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями
3
20,21,22,\
04
Сложение и вычитание чисел
Воспитывать
Целенаправлен
ность, работоспо
собность, трудо
любие.
Устный опрос.
19,20,21
Вычитание дроби из целого числа
3
23,24,27
/04
Виды дробей
Текущий контроль
22,23
Нахождение дроби от числа
2
28,29/04
Умножение и деление чисел
Индив. И фронт опрос
24
Самостоятельная работа «Нахождение дроби от числа»
1
30/04
Умножение и деление чисел
Развивать навыки самоконтроля
Итоговый контроль
25,26
Смешанные числа
2
5,6/05
Виды дробей
Текущий контроль
27,28,29
Сложение и вычитание смешанных чисел
3
7,8,12/05
Сложение и вычитание чисел
Дать пространственные, временные и геометрические представления
Развивать память, внимание, учить делать выводы и обобщения
Учить расчётам через решение задач практического
содержания
Матем.
Диктант
30
Контрольная работа « Обыкновенные дроби»
1
13/05
Умножение и деление чисел
Итоговый контроль
31
Работа над ошибками «Обыкновенные дроби»
1
14/05
Умножение и деление чисел
Индив. И фронт опрос
32
Повторение. Все действия в пределах 10000
1
15/05
Компоненты действий
Устный опрос.
33
Контрольная работа
«Все действия в пределах 10000»
1
18/05
Алгоритмы всех действий
Итоговый контроль
34
Работа над ошибками
«Все действия в пределах 10000»
1
19/05
Алгоритмы всех действий
Индив. И фронт опрос
35,36
Все действия с числами, полученными при измерении
2
20,21/05
Таблица соотношения мер
Текущий контроль
37,38,39,
40
Все действия в пределах 10000
4
22,25,26,27/05
Умножение и деле-ние на 10,100,1000
Точность измерения
и глазомер
Текущий контроль
Календарно-тематическое планирование по геометрии 6 класс
1 четверть (9ч)
№ п/п
Дата
Тема урока
Количество часов
Тип урока
Опорные
знания
Задачи и цели коррекционной работы
Виды контроля
Повторение
2 урока
1.
04.09.
Геометрические фигуры и тела
1
Урок обобщения и систематизации знаний и умений
Фигуры, линии
Развивать тактильное восприятие, внимание через игру «Распознай на ощупь»
Индив. И фронт опрос
2.
11.09.
Нахождение периметра многоугольника
1
Урок обобщения и систематизации знаний и умений
Многоугольник, периметр
Развивать умение применять правила при выполнении задания.
Текущий контроль
Взаимное положение прямых на плоскости
6 уроков
Устный опрос.
3.
18.09.
Взаимное положение прямых на плоскости. Перпендикулярные прямые
1
Урок ознакомления с новым материалом
Перпендикуляр
Прямая, точка
Развивать целенаправленное восприятие по содержанию и форме.
Устный опрос.
4.
25.09.
Параллельные прямые. Обозначение параллельных прямых.
1
Урок ознакомления с новым материалом
Параллельные прямые
Развивать письменную и устную речь, самостоятельное применение правил построения речи.
Текущий контроль
5.
02.10.
Высота в треугольнике. Построение высоты в треугольнике
1
Урок ознакомления с новым материалом
Перпендикуляр, высота, треугольник
Развивать письменную и устную речь, самостоятельное применение правил построения речи.
Текущий контроль
6.
9.10.
Построение параллельных прямых
1
Урок ознакомления с новым материалом
Параллель
Чертежный угольник
Развивать целенаправленное восприятие по содержанию и форме.
Индив. И фронт опрос
7.
16.10.
Параллельные и перпендикулярные прямые
1
Урок обобщения и систематизации знаний и умений
Параллель
перпендикуляр
Развивать целенаправленное восприятие по содержанию и форме.
Устный опрос.
8.
23.10.
Контрольная работа по теме «Взаимное положение прямых на плоскости»
1
Урок проверки знаний и умений
Развивать зрительное, слуховое восприятие, вычислительные навыки, логическую память, навыки самостоятельности через выполнение проверочных заданий
Итоговый контроль
9.
30.10
Работа над ошибками
Математическая эстафета «Геометрический фигуры»
1
Урок обобщения и систематизации знаний
Развивать орфографическую зоркость внимания, через работу над ошибками
Индив. И фронт опрос
№ п/п
Дата
Тема урока
Количество часов
Тип урока
Опорные
знания
Задачи и цели коррекционной работы
Виды контроля
Взаимное положение прямых в пространстве: вертикальное, горизонтальное,
наклонное
Устный опрос
10.
13.11.
Взаимное положение прямых в пространстве
1
Урок ознакомления с новым материалом
пространство
Развивать целенаправленное восприятие по содержанию и форме.
Текущий контроль
11.
20.11.
Уровень и отвес
1
Урок ознакомления с новым материалом
Положение линий в пространстве
Развивать мышление, умение воспроизводить и сопоставлять различные комбинации фигур по образцу, по заданию.
Устный опрос
12.
13.
27.11.
04.11.
Куб, брус. Элементы куба, бруса: грани, ребра, вершины; их количество, свойства.
2
Урок ознакомления с новым материалом
Квадрат,
прямоугольник
Работать над восприятием и осмыслением изображенного на таблице, чертеже.
Итоговый контроль
14.
11.12.
Масштаб (1:1000, 1:10000)
1
Урок ознакомления с новым материалом
масштаб
Развивать глазомер.
Индив. И фронт опрос
15.
18.12.
Масштаб увеличения (2:1, 10:1, 100:1)
1
Урок ознакомления с новым материалом
Деление чисел
Развивать глазомер.
Индив. И фронт опрос
16.
25.12.
Контрольная работа по теме: «Куб, брус»
1
Урок проверки знаний и умений
Развивать осознанность в выполнении заданий, уверенность в себе
Итоговый контроль
3 четверть
№ п/п
Дата
Тема урока
Количество часов
Тип урока
Опорные знания
Задачи и цели коррекционной работы
Виды контроля
17.
15.01.
Построение геометрических фигур.
1
Урок обобщения и систематизации знаний и умений
Геометрические фигуры
Развивать мышление, анализ, умение группировать предметы.
Оценка письменных работ
18.
22.01.
Виды углов. Построение углов.
1
Комбинированный урок
Острый, прямой, тупой
Развивать умение воспроизводить и сопоставлять различные комбинации фигур по образцу, по заданию.
Оценка письменных работ
19.
20.
29.01.
05.02.
Ломаная. Нахождение длины ломаной.
2
Комбинированный урок
ломаная
Развивать целенаправленность в работе.
Текущий контроль
21.
22.
12.02.
19.02.
Нахождение периметра многоугольников.
2
Комбинированный урок
Длина периметр
Развивать логическую память
Индив. И фронт опрос
23.
26.02.
Пересекающиеся и непересекающиеся прямые.
1
Комбинированный урок
пересекающиеся
Расширять представления через сопоставления, сравнения.
Текущий контроль
24,25
05.03.
Высота треугольника, прямоугольника, квадрата.
2
Урок обобщения и систематизации знаний и умений
перпендикуляр
Увеличивать скорость ориентировки взоров.
Текущий контроль
26.
12.03.
Контрольная работа «Нахождение периметра многоугольника ».
1
Урок проверки знаний и умений
Развивать осознанность в выполнении заданий, уверенность в себе
Итоговый контроль
4 четверть
№ п/п
Дата
Тема урока
Количество часов
Тип урока
Опорные знания
Задачи и цели коррекционной работы
Виды контроля
26.
2.04
Геометрические фигуры и геометрические тела.
1
Урок обобщения и систематизации знаний и умений
Геометрические тела
Развивать мышечное восприятие, умение распознавать объемные и контурные предметы на ощупь.
Индив. и фронт опрос
27.
9.04
Взаимно пересекающиеся прямые.
1
Урок обобщения и систематизации знаний и умений
Развивать зрительное восприятие, мышление, умение воспроизводить и сопоставлять различные комбинации фигур по образцу, по заданию.
Текущий контроль
28.
16.04
Треугольники. Виды треугольников.
1
Урок обобщения и систематизации знаний и умений
Тупоугольный, прямоугольный, остроугольный
Развивать образное мышление, наблюдательность на основе упражнения «Сравни»
Оценка письменных работ
29.
30.04
Треугольники. Высота треугольника. Конус.
1
Урок обобщения и систематизации знаний и умений
Высота
Развивать зрительное восприятие, увеличивать скорость ориентировки взоров.
Текущий контроль
30.
7.05
Прямоугольник. Куб, брус.
1
Урок обобщения и систематизации знаний и умений
Куб, брус
Развивать зрительное восприятие и осмысление изображенного на таблице, чертеже.
Индив. и фронт опрос
31,32
14,2105
Окружность. Линии в окружности. Шар.
2
Комбинированный урок
Диаметр
радиус
Развивать словесно-логическую память.
Текущий контроль