- Учителю
- Материалы по математике для 5 класса для определения математической подготовки на базе начальной школы
Материалы по математике для 5 класса для определения математической подготовки на базе начальной школы
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Осташевская средняя общеобразовательная школа
Материалы по математике для 5 класса
«Определение математической подготовки
на базе начальной школы»
Наименование учебного предмета:
Математика
Уровень, ступень образования:
Основная школа, 5 класс
Ф.И.О. учителя, составившего разработку данного урока
Шорникова Светлана Павловна
Квалификационная категория
Первая
Определение математической подготовки
на базе начальной школы
Приложение 1
Работа №1. Сложение натуральных чисел
Вариант 1
Вариант 2
Ф.И. ______________________________________
класс _____________ дата ____________________
Ф.И. ______________________________________
класс _____________ дата ____________________
1. Выполните устно сложение и запишите результат:
13 + 15 =
5 + 49 =
210 + 100 =
24 + 16 =
36 + 0 =
30 + 510 =
20 + 30 =
130 + 7 =
0 + 157 =
2. Выполните сложение в столбик:
538 567 146
+141 +215 + 357
3. Запишите выражение и найдите его значение.
К сумме чисел пятисот двадцати четырех и ста восьмидесяти трех прибавить сто девять.
1. Выполните устно сложение и запишите результат:
21 + 15 =
6 + 37 =
100 + 320 =
33 + 17 =
0 + 45 =
40 + 250 =
40 + 50 =
210 + 9 =
0 + 386 =
2. Выполните сложение в столбик:
345 624 139
+232 +137 + 466
3. Запишите выражение и найдите его значение.
К тремстам девяти прибавить сумму чисел двухсот восьмидесяти шести и ста шестидесяти девяти.
Работа №2. Вычитание натуральных чисел
Вариант 1
Вариант 2
Ф.И. ______________________________________
класс _____________ дата ____________________
Ф.И. ______________________________________
класс _____________ дата ____________________
1. Выполните устно и запишите результат:
19 - 13 =
36 - 19 =
538 - 100 =
75 - 15 =
129 - 0 =
350 - 9 =
190 - 170 =
236 - 50 =
108 - 30 =
2. Выполните сложение в столбик:
1736 2318 3005
- 325 - 1809 - 1238
3. Запишите выражение и найдите его значение.
Из девятисот шестнадцати вычесть разность восьмисот тридцати пяти и трехсот девяти.
1. Выполните устно и запишите результат:
16 - 130 =
43 - 18 =
719 - 300 =
86 - 16 =
136 - 0 =
270 - 8 =
270 - 150 =
248 - 60 =
105 - 60 =
2. Выполните сложение в столбик:
2387 3427 4006
- 263 - 2618 -1238
3. Запишите выражение и найдите его значение.
От разности девятисот семидесяти пяти и шестидесяти сорока трех отнять двести семь.
Работа №3. Вычитание натуральных чисел
Вариант 1
Вариант 2
Ф.И. ______________________________________
класс _____________ дата ____________________
Ф.И. ______________________________________
класс _____________ дата ____________________
1. Выполните устно умножение и запишите результат:
6 · 8 =
8 · 0 =
36 · 3 =
7 · 3 =
123 · 1 =
45 · 100 =
5 · 9 =
24 · 2 =
58 · 40 =
2. Выполните сложение в столбик:
36 807 236
× 58 × 43 ×145
3. Запишите выражение и найдите его значение.
Сумму чисел 537 и 123 умножить на 230.
1. Выполните устно умножение и запишите результат:
8 · 9 =
9 · 0 =
28 · 3 =
6 · 7 =
143 · 1 =
54 · 1000 =
4 · 8 =
34 · 2 =
47 · 50 =
2. Выполните сложение в столбик:
37 608 324
×56 ×35 ×2645
3. Запишите выражение и найдите его значение.
Разность чисел 724 и 254 умножить на 230.
Работа №4. Деление натуральных чисел
Вариант 1
Вариант 2
Ф.И. ______________________________________
класс _____________ дата ____________________
Ф.И. ______________________________________
класс _____________ дата ____________________
1. Выполните устно деление и запишите результат:
27 : 3 =
0 : 15 =
72 : 24 =
56 : 8 =
46 : 1 =
4500 : 100 =
63 : 9 =
39 : 3 =
720 : 9 =
2. Выполните сложение в столбик:
222| 6 504| 36 2448| 24
3. Запишите выражение и найдите его значение.
От произведения 9 и 68 отнять частное 515 и 5.
1. Выполните устно деление и запишите результат:
32 : 4 =
0 : 57 =
75 : 15 =
42 : 7 =
85 : 1 =
380 : 10 =
45 : 9 =
48 : 3 =
2700 : 300 =
2. Выполните сложение в столбик:
185| 5 513| 19 2754| 27
3. Запишите выражение и найдите его значение.
Из произведения 8 и 99 вычесть частное 816 и 8.
Работа №5. Действия с натуральными числами
Вариант 1
Вариант 2
Ф.И. ______________________________________
класс _____________ дата ____________________
Ф.И. ______________________________________
класс _____________ дата ____________________
1. (Устно). Расставьте порядок действий и найдите значение выражения:
((72 : 9) + 8 · 7) : 8 - 63 : 9) · 12 =
2. Выполните действия:
(378 : 27 + 73 · 22) : 45 - 15 =
1. (Устно). Расставьте порядок действий и найдите значение выражения:
(56 : 7) + (54 : 6 - 48 : 8)) · 4 - 10 =
2. Выполните действия:
(432 : 12 + 53 · 33) : 35 - 15 =
Работа №6. Законы сложения и умножения
Вариант 1
Вариант 2
Ф.И. ______________________________________
класс _____________ дата ____________________
Ф.И. ______________________________________
класс _____________ дата ____________________
Вычислите рациональным способом (покажите ход рассуждений):
357 + 289 - 157 =
5 · 6 · 15 · 2 · 4 =
863 + 471 + 137 =
23 · 12 + 27 · 12 =
25 · 23 · 4 =
145 · 25 - 25 · 45 =
Вычислите рациональным способом (покажите ход рассуждений):
273 + 159 - 173 =
6 · 20 · 15 · 5 · 4 =
238 + 543 + 262 =
18 · 57 - 18 · 47 =
4 · 47 · 25 =
138 · 31 + 62 · 31 =
Работа №7. Решение простейших уравнений
Вариант 1
Вариант 2
Ф.И. ______________________________________
класс _____________ дата ____________________
Ф.И. ______________________________________
класс _____________ дата ____________________
Решите уравнения:
1) х + 384 = 1000;
2) 328 + х = 560;
3) х - 273 = 389;
4) 1746 - х = 939;
5) (х + 35) - 48 = 24;
6) (71 - х) + 39 = 45.
Решите уравнения:
1) х + 278 = 1000;
2) 384 + х = 680;
3) х - 319 = 435;
4) 1329 - х = 837;
5) 91 - (х + 58) = 17;
6) (х - 37) + 18 = 47.
Работа №8. Решение простейших уравнений
Вариант 1
Вариант 2
Ф.И. ______________________________________
класс _____________ дата ____________________
Ф.И. ______________________________________
класс _____________ дата ____________________
Решите уравнения:
1) 23 · х = 345;
2) 7236 : х = 36;
3) х : 19 = 101;
4) х · 25 = 625;
5) (х + 36) · 10 = 570;
6) 21 · х + 34 = 349.
Решите уравнения:
1) х · 24= 360;
2) 2754 : х = 27;
3) х : 17 = 102;
4) 15 · х = 225;
5) (29 - х) · 100 = 1400;
6) х : 12 + 24 = 500.
Работа №9. Начала геометрии
Вариант 1
Вариант 2
Ф.И. ______________________________________
класс _____________ дата ____________________
Ф.И. ______________________________________
класс _____________ дата ____________________
1. Начертите:
а) прямую а;
б) луч АВ;
в) отрезок CD = 4 см 5 мм.
2. Начертите:
а) ∠ABC - острый;
б) ∠CNK - прямой;
в) ∠PTF - тупой.
3. а) Начертите две пересекающиеся прямые АВ и CD. Обозначьте точку пересечения.
б) Начертите луч MN и отрезок CD так, чтобы они не имели общих точек.
1. Начертите:
а) прямую b;
б) луч MN;
в) отрезок КС = 3 см 5 мм.
2. Начертите:
а) ∠BCD - острый;
б) ∠POT- прямой;
в) ∠MNK - тупой.
3. а) Начертите два пересекающихся луча AB и CD. Обозначьте точку пересечения.
б) Начертите прямую MN и отрезок CD так, чтобы они не имели общих точек.
Работа №10. Действия с натуральными числами
Вариант 1
Вариант 2
Ф.И. ______________________________________
класс _____________ дата ____________________
Ф.И. ______________________________________
класс _____________ дата ____________________
1. Найдите периметр треугольника ABC, если сторона AB равна 3 см, ВС в 2 раза больше сторона АВ, а АС на 2 см меньше, чем ВС.
2. Начертите прямоугольник со сторонами 2 см и 5 см. Найдите его периметр и площадь.
3. В прямоугольном параллелепипеде его измерения равны 3 см, 4 см и 6 см. Найдите объем данной фигуры.
1. Найдите периметр треугольника MNK, если сторона MN равна 6 см, NK в 2 раза меньше стороны MN, а MK на 2 см больше, чем NK.
2. Начертите прямоугольник со сторонами 3 см и 4 см. Найдите его периметр и площадь.
3. В прямоугольном параллелепипеде его измерения равны 2 см, 5 см и 4 см. Найдите объем данной фигуры.
Работа №11. Единицы измерения
Вариант 1
Вариант 2
Ф.И. ______________________________________
класс _____________ дата ____________________
Ф.И. ______________________________________
класс _____________ дата ____________________
1. Выразите:
2 м 50 см =
_____________ см;
1 кг 450 г =
____________ г;
1 км 600 м =
____________ м;
3 т 523 кг =
____________ кг;
2800 м =
___________ км
__________ м;
5245 г =
___________ кг
__________ г;
683 см =
___________ м
__________см;
4500 кг =
___________ т
__________ кг;
504 дм =
___________ м
_________ дм.
2. Выполните действия:
а) 53 км 286 м + 30 км 774 м =
б) 72 кг : 16 кг =
1. Выразите:
3 м 90 см =
_____________ см;
5 кг 200 г =
____________ г;
2 км 750 м =
____________ м;
3 т 60 кг =
____________ кг;
1350 м =
___________ км
__________ м;
6840 г =
___________ кг
__________ г;
986 см =
___________ м
__________см;
556 кг =
___________ ц
__________ кг;
308 дм =
___________ м
_________ дм.
2. Выполните действия:
а) 24 т 536 кг + 72 т 924 кг =
б) 24 м : 60 см =
Работа №12. Задачи на движение
Вариант 1
Вариант 2
Ф.И. ______________________________________
класс _____________ дата ____________________
Ф.И. ______________________________________
класс _____________ дата ____________________
1. Какое расстояние пробежит собака за 10 с, если она бежит со скоростью 5 м/с?
2. Какова скорость катера по течению реки, если его собственная скорость 18 км/ч, а скорость течения реки 3 км/ч?
3. С какой скоростью летит стрекоза, если за 7 с она пролетает 21 м?
1. Какое расстояние проедет велосипедист за 2 ч, если его скорость 16 км/ч?
2. Какова скорость теплохода против течения реки, если его собственная равна 34 км/ч, а скорость реки 2 км\ч?
3. Сколько белке понадобится времени, чтобы добраться до дупла, если оно находится на высоте 12 м от земли и скорость движения белки 3 м/с?
Работа №13. Задачи на движение
Вариант 1
Вариант 2
Ф.И. ______________________________________
класс _____________ дата ____________________
Ф.И. ______________________________________
класс _____________ дата ____________________
1. Путешественник проехал 3 ч на поезде и 5 ч на теплоходе. Какое расстояние он проехал, если скорость поезда 85 км/ч, а теплохода 30 км/ч?
2. Скорость катера против течения реки 11 км/ч. Скорость течения реки 4 км/ч. Найдите собственную скорость катера и его скорость по течению реки.
1. автобус проехал 3 ч со скоростью 35 км/ч и 4 ч со скоростью 40 км/ч. Какое расстояние проехал автобус за все это время?
2. Скорость теплохода по течению реки 43 км/ч. Скорость течения реки 3 км/ч. Найдите собственную скорость теплохода и его скорость против течения реки.
Работа №14. Решение задач
Вариант 1
Вариант 2
Ф.И. ______________________________________
класс _____________ дата ____________________
Ф.И. ______________________________________
класс _____________ дата ____________________
1. Мальчик купил 4 тетради по 1 р. 50 к. и 3 карандаша по 80 к. Сколько денег потратил мальчик на эти покупки?
2. Первый рассказ занимает 25 страниц, а второй на 15 страниц меньше. Сколько страниц занимают в книге эти рассказы?
1. Для библиотеки в январе купили 25 книг по 50 р. каждая. В феврале купили еще 15 книг по 35 р. каждая. Сколько заплатили за все книги?
2. В коробке лежало 18 зеленых мячей, а красных в три раза меньше. Сколько мячей в коробке?
Приложение 2
Определение уровня математической подготовки учащихся
_____________ класса, учитель __________________
№
Фамилия,
имя
сложение
натуральных чисел
вычитание
натуральных чисел
умножение натуральных чисел
деление натуральных чисел
действия с натуральными числами
законы сложения и умножения
решение простейших уравнений
начала геометрии
геометрические фигуры
единицы измерения
задачи на движение
Решение задач
1.
+
-
+
+
и т.д.
2.
+
+
-
-
и т.д.
3.
+
-
+
+
и т.д.
4.
+
+
-
-
и т.д.
5.
+
-
+
+
и т.д.
6.
+
+
-
-
и т.д.
7.
+
-
+
+
и т.д.
Приложение 3
Анализ диагностической работы
по определению уровня математической подготовки
учащихся на базе начальной школы
Работа № ____________ Тема _______________
Класс __________ Учитель ________________
Дата проведения ________________________
Цель проведения:
1. _____________________________________
2. ____________________________________
3. ____________________________________
Содержание работы:
______________________________________
Работу выполняли ______________ учащихся, что составляет __________ %.
Допустили ошибки:
в 1-м задании ____ учащихся, что составляет_____%;
во 2-м задании ___ учащихся, что составляет_____%;
в 3-м задании ___ учащихся, что составляет ______ %;
в 4-м задании ___ учащихся, что составляет ______ %;
в 5-м задании ___ учащихся, что составляет ______ %;
в 6-м задании ___ учащихся, что составляет ______ %;
в 7-м задании ___ учащихся, что составляет ______ %;
в 8-м задании ___ учащихся, что составляет ______ %;
Учащимися были допущены следующие ошибки:
№
Перечень допущенных ошибок в анализируемой работе
Количество ошибок
% от общего числа ошибок
1.
2.
3.
4.
5.
Выводы: _______________________________
______________________________________
План коррекционной работы: _______________
_______________________________________
Итоги повторной работы: ________________
______________________________________
13