- Учителю
- Поурочный план к теме Процент
Поурочный план к теме Процент
Процент
Мектеп: №25 ЖОМ
Күні:
Мұғалімнің есімі: Мейрамгалиева Г.А.
СЫНЫП: 5А
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)
Санның бөлігін табуды еске түсіре отырып, пайыз ұғымымен танысады.
Сабақ мақсаттары
Барлық оқушылар:
-
Пайыздың анықтамасын біледі, пайызды бөлшекпен немесе натурал санмен жаза алады, бөлшекті немесе натурал санды пайызбен жаза алады
Оқушылардың басым бөлігі:
-
Пайыз тақырыбына берілген есептерді шығара алады
Кейбір оқушылар:
-
Шығармашылық деңгейдегі есептерді шығара алу
-
Жетелеме сұрақтар, маршруттық карта арқылы
Тілдік мақсат
Оқушылар:
-
математикалық тілде сөйлей біледі, пікірталасқа түсе алады
Негізгі сөздер мен тіркестер:
Пайыз, формула, бөлшек, натурал сандар,
Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
Талқылауға арналған тармақтар:
Пайызға тұжырымдама беріңіз
Сіз неліктен шамалардың өзгеруін пайыз түрінде берілетінін айта аласыз ба?
Жазылым бойынша ұсыныстар:
Математикалық тілде есептің қысқаша шартын жазып көрсетеңіз
Алдыңғы оқу
Өткен тақырыптардың бүгінгі тақырыппен байланыстыру
Жоспар
Жоспарлан-
ған уақыт
Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
Ресурстар
Басталуы
Білу
3мин
АКТ
Мақсат:
Таныстырылым арқылы жаңа тақырыпқа шығады
Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу, түгендеу
Әртүрлі геометриялық фигураларды таратып, бірдей фигураларды таңдаған оқушылар бір топ құрайды.
Оқушыларға таныстырылым ұсынылады . Талдауға арналған сұрақтарға жауап береді
Таныстырылымда нені көрдіңдер?
Қай салада пайыз туралы көп естисіздер ?
Пайыз дегеніміз не?
Пайыз өмірде қайда қолданылады?
Геометриялық фигуралар
Ортасы
Түсіну
Мақсат:
Пайыз туралы жалпы түсінік беру
Қолдану
Формуланы қолдана отырып есептерді шығаруда пайдалану
Талдау
Пайызды бөлшекпен
жазу, бөлшекті пайызбен жазу
Жинақтау
317-318 бетті оқушылар окиды, өзара жұптасып талдайды.
Сонымен, 1% = немесе 1% = 0,01
Пайызды бөлшек түрінде қалай жазылады?
Жазу үшін тәртіп қандай?
Орындалу тәртібінің мәні бар ма?
Түсіндіріңіз
Пайызды бөлшекпен немесе натурал санмен жазу үшін, пайыз белгісі алдындағы пайыз саның 100-ге бөлу керек.
7%
Бөлшекті (натурал санды) пайзыбен жазу үшін, оны 100-ге көбейтіп, пайыз белгісін тіркеп жазу керек
0,4
Сәйкестендіру
1-кесте6%
10%
25%
120%
75%
0,25
0,75
0,1
0,06
1,2
2-кесте
0,91
3,2
75%
320%
60%
4%
91%
Жауабы слайдпен беріледі
Постер құру: алған, түсінгендері бойынша постерді салады
Есеп: Ыдыстың сіне су құйылған.
1)Ыдыстың неше пайызына су құйылған?
2)Ыдыстың неше пайызы бос?
3) 100% үшін қандай шама алынған?
(ТжДО)
Маршруттық карта ұсынылады (КҚЕО)
-
Бөлшекті пайызбен жазу
-
100%-дан тапқан пайызымызды азайту
-
Сұйықтың өлшем бірлігі
Интерактивті тақта
Аяқталуы
Рефлексия
Үйге тапсырма
(1 минут)
Екі шындық, бір жалған
№1274
Алманың су. Алманың неше пайызы су? Жауабы: 85%
№1275
Теңіз суының 5% - тұз. Теңіз суының неше бөлігі тұз? Жауабы:
№1277
Сыныптағы ұлдар қыздардан 20%-ға артық.Сынып оқушыларының неше пайызы ұлдар, неше пайызы қыздар? Жауабы: 60%, 40%
№1274(2), 1275 (2), №1277
Қосымша ақпарат
Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс
-
Үлгерімі нашар оқушыға «Маршруттық карта» арқылы есеп шығаруды ұсынамын.
Үлгерімі жоғары оқушыға күрделі есеп беремін.
-
«Карусель», «Смайликтерді ұсыну» арқылы бағалаймын.
-
Кері байланыс «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» арқылы өткіземін.
Сабақтың жинақтау кезе-ңінде жаңа тақырып бойын-ша «Екі шындық, бір жалған» әдісі арқылы оқушылардың түсініктерін тексеремін.
-
Мәлімет жинау, экономика саласымен байланысын табу;
Рефлексия
Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқу-шылар не білді? Сы-ныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспар-ланған саралау шарала-ры тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қан-дай түзетулер енгіздім және неліктен?
Төмендегі бос ұяшық сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
Қорытынды бағамдау:
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
</ Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?