Поурочный план к теме Процент

Процент

Мектеп: №25 ЖОМ

Күні:

Мұғалімнің есімі: Мейрамгалиева Г.А.

СЫНЫП: 5А

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Санның бөлігін табуды еске түсіре отырып, пайыз ұғымымен танысады.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

• Пайыздың анықтамасын біледі, пайызды бөлшекпен немесе натурал санмен жаза алады, бөлшекті немесе натурал санды пайызбен жаза алады

Оқушылардың басым бөлігі:

• Пайыз тақырыбына берілген есептерді шығара алады

Кейбір оқушылар:

• Шығармашылық деңгейдегі есептерді шығара алу

• Жетелеме сұрақтар, маршруттық карта арқылы

Тілдік мақсат

Оқушылар:

• математикалық тілде сөйлей біледі, пікірталасқа түсе алады

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Пайыз, формула, бөлшек, натурал сандар,

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:

Пайызға тұжырымдама беріңіз

Сіз неліктен шамалардың өзгеруін пайыз түрінде берілетінін айта аласыз ба?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Математикалық тілде есептің қысқаша шартын жазып көрсетеңіз

Алдыңғы оқу

Өткен тақырыптардың бүгінгі тақырыппен байланыстыру

Жоспар

Жоспарлан-

ған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

Білу

3мин

АКТ

Мақсат:

Таныстырылым арқылы жаңа тақырыпқа шығады

Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу, түгендеу

Әртүрлі геометриялық фигураларды таратып, бірдей фигураларды таңдаған оқушылар бір топ құрайды.

Оқушыларға таныстырылым ұсынылады . Талдауға арналған сұрақтарға жауап береді

Таныстырылымда нені көрдіңдер?

Қай салада пайыз туралы көп естисіздер ?

Пайыз дегеніміз не?

Пайыз өмірде қайда қолданылады?

Геометриялық фигуралар

Ортасы

Түсіну

Мақсат:

Пайыз туралы жалпы түсінік беру

Қолдану

Формуланы қолдана отырып есептерді шығаруда пайдалану

Талдау

Пайызды бөлшекпен

жазу, бөлшекті пайызбен жазу

Жинақтау

317-318 бетті оқушылар окиды, өзара жұптасып талдайды.

Сонымен, 1% = немесе 1% = 0,01

Пайызды бөлшек түрінде қалай жазылады?

Жазу үшін тәртіп қандай?

Орындалу тәртібінің мәні бар ма?

Түсіндіріңіз

Пайызды бөлшекпен немесе натурал санмен жазу үшін, пайыз белгісі алдындағы пайыз саның 100-ге бөлу керек.

7%

Бөлшекті (натурал санды) пайзыбен жазу үшін, оны 100-ге көбейтіп, пайыз белгісін тіркеп жазу керек

0,4

Сәйкестендіру

1-кесте6%

10%

25%

120%

75%

0,25

0,75

0,1

0,06

1,2

2-кесте

0,91

3,2

75%

320%

60%

4%

91%

Жауабы слайдпен беріледі

Постер құру: алған, түсінгендері бойынша постерді салады

Есеп: Ыдыстың сіне су құйылған.

1)Ыдыстың неше пайызына су құйылған?

2)Ыдыстың неше пайызы бос?

3) 100% үшін қандай шама алынған?

(ТжДО)

Маршруттық карта ұсынылады (КҚЕО)

1. Бөлшекті пайызбен жазу

2. 100%-дан тапқан пайызымызды азайту

3. Сұйықтың өлшем бірлігі

Интерактивті тақта

Аяқталуы

Рефлексия

Үйге тапсырма

(1 минут)

Екі шындық, бір жалған

№1274

Алманың су. Алманың неше пайызы су? Жауабы: 85%

№1275

Теңіз суының 5% - тұз. Теңіз суының неше бөлігі тұз? Жауабы:

№1277

Сыныптағы ұлдар қыздардан 20%-ға артық.Сынып оқушыларының неше пайызы ұлдар, неше пайызы қыздар? Жауабы: 60%, 40%

№1274(2), 1275 (2), №1277

Қосымша ақпарат

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

• Үлгерімі нашар оқушыға «Маршруттық карта» арқылы есеп шығаруды ұсынамын.

Үлгерімі жоғары оқушыға күрделі есеп беремін.

• «Карусель», «Смайликтерді ұсыну» арқылы бағалаймын.

• Кері байланыс «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» арқылы өткіземін.

Сабақтың жинақтау кезе-ңінде жаңа тақырып бойын-ша «Екі шындық, бір жалған» әдісі арқылы оқушылардың түсініктерін тексеремін.

• Мәлімет жинау, экономика саласымен байланысын табу;

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқу-шылар не білді? Сы-ныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспар-ланған саралау шарала-ры тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қан-дай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшық сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау:

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

</ Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?