Урок по математике ' Действия с обыкновенными дробями' (5-6 класс)

Программно-методическое обеспечение:

• Программа - базовый уровень

• Учебник - Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков, С.И.Щварцбурд, Математика-6, М.: Мнемозина

Тема урока: «Действия с обыкновенными дробями»

Тип урока: закрепление изученного, урок применения знаний и умений по теме.

Цели урока:

образовательные: повторить, систематизировать и обобщить знания учащихся по темам:

1) сложение, вычитание и умножение и деление обыкновенных дробей;

2) нахождение дроби от числа и числа по значению его дроби;

развивающие:

1. развитие познавательного интереса;

2. активизация мыслительной деятельности учащихся посредством участия каждого из них в игре;

3. развитие интереса к предмету;

воспитательные:

1. воспитание умения работать в команде, ответственности в выборе способов решения заданий;

2. воспитание усидчивости, уверенности в своих силах.

Оборудование: доска, мультимедийная установка, экран, ПК

Ход урока:

I. Организационный момент

Здравствуйте ребята! Я очень рада нашей встречи. Ребята, скажите мне, с каким настроением вы ко мне пришли на урок?

Отгадайте загадку, она и раскроет тему нашего урока:

Загадка

Какие дроби вы сейчас изучаете? Какие действия вы умеете с ними выполнять? Сегодня на уроке вы убедитесь, как необходимо уметь выполнять действия с обыкновенными дробями. Итак, тема нашего урока « Действия с обыкновенными дробями». Я вам хочу рассказать одну историю. Во время путешествия по стране Математике с её жителями случаются разные истории: математические и невероятные. Однажды экспедиция по изучению свойств и действий с обыкновенными дробями попала на море в сильный шторм. Корабли бросало из стороны в сторону, казалось, что небо и море поменялись местами. И только знания правил действий с дробями помогали капитану удерживать судно на плаву. Он умело руководил работой, что и помогло им добраться до острова Дробей. Сегодня на уроке я вам предлагаю тоже отправиться в путешествие на остров Дробей.

Давайте проведем разминку и проверим с каким багажом знаний мы отправимся в путешествие.

Устная работа

+ вопрос : Сколько минут содержится в половине, в трети, в четверти часа?

Кто главный на корабле?

А теперь выберем капитана и подготовим корабль к путешествию. Тест на роль капитанов будут проходить ученики, которые в 1 четверти имели пятерки по математике. А вы ребята, подготовьте шлюпки, на которых поплывем к нашему кораблю. Для этого необходимо повесить спасательные круги с правильными ответами.

Отправляемся в путешествие ( гудок). Во время путешествия мы будет вести дневники наблюдений ( это ваши тетради). Запишите в тетрадях число и тему урока. Желаю вам удачи.

Итак, мы на острове. В глубине острова есть источник с минеральной водой.

Давайте повеселимся ( физминутка)

Долго на острове оставаться нельзя. Пресной воды на острове не обнаружено, а запасов осталось мало. Да и корабль требует ремонта. На этом острове особой силой обладают корни уравнений. Если все уравнения решить верно, то корабль будет готов очень скоро. Предлагаю Вам решить уравнения.

Итак, наш корабль готов покинуть остров Дробей и вернуться домой. Ребята, я сегодня побывала у вас в гостях. А в гости ходят со сладостями. Предлагаю вам помочь мне приготовить фруктовое ассорти.

Яблоки - 1/3 стакана

Ананасы - 1стакан

Мандарины - ½ стакана

Бананы -2/3 стакана

Рефлексия

А теперь давайте попытаемся понять, что же каждому из нас дал сегодняшний урок.

• Интересно ли вам сегодня было?

• Чему научились?

• Что вызвало затруднение?

• Какие цели ставили перед собой?

• Достигли цели урока?

Д/з № 635 (в), 636

+ привести примеры профессий, где используются знания данной темы

А теперь я вам предлагаю оценить свои знания. Как мы сегодня поработали?

Всем спасибо за урок. Урок закончен.