Внеурочное занятие. Консультация по математике в 4 классе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Пелевская средняя общеобразовательная школа»

Лаишевского муниципального района Республики Татарстан

«Рассмотрена»

МС заседание

Протокол № ____ от

_________________ 2015 г.

«Согласована»

Заместитель директора по УВР

_________ Бикмуллина Ф.Т.

«_____» _______ 2015 г.

«Утверждена»

Директор школы

_____________Хафизов Р.С.

Приказ № _____ от _________________2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

ГАРИПОЙ РАДИСЫ ВАЛИУЛЛОВНЫ

консультационного курса по математике

в 4 классе

на 2015- 2016 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Решая проблему развития пространственного мышления в русле методической концепции развивающего обучения младших школьников математике, данный курс ориентирован на общекультурные цели обучения математике и направлен на развитие у учащихся интуиции, образного (пространственного) и логического мышления (приемы умственной деятельности: анализ и синтез, сравнение, классификация, аналогия, обобщение), формирование у них конструктивно-геометрических умений и навыков, способности читать и понимать графическую информацию, а также комментировать ее на доступном детям данного возраста языке.

Цели: формирование и развитие образного логического мышления

Задачи:

дать материал для умственной гимнастики, для тренировки сообразительности и находчивости.

отрабатывать арифметический и геометрический навык;

подготовить ум для более серьезной работе.

Особенности программы:

соблюдение принципов взаимосвязи между классными и внеклассными занятиями, научной углубленности, практической направленности, занимательности и индивидуального подхода к каждому ученику.

Данная программа рассчитана на детей 10-11 лет

Срок ее реализации - 1 год.

Форма организации - игры, загадки, задачи, КВНы.

Курс рассчитан на 34 часа. Занятия проводятся 1 раз в неделю.

Программа курса направлена на формирование следующих УУД

Личностные УУД:

-самоопределение (формирование положительного отношения к полученным знаниям)

смыслообразование (дети определяют степень нужности полученных на кружке знаний)

нравственно-этическая ориентация (оценивание усвоенного материала, исходя из личностных ценностей)

Регулятивные УУД:

саморегуляция (управление своей речью, поведением на занятиях кружка)

целеполагание (соотнесение того, что известно и того, что ещё предстоит узнать)

Познавательные УУД:

1) общеучебные:

- формулирование цели занятия;

поиск и выделение необходимой информации из данной;

осознанное построение своего ответа;

2) логические:

анализ данных объектов;

классификация данных объектов;

установление связей объектов;

3) постановка и решение проблемы:

формулирование проблемы (например, назвать тему занятия)

Коммуникативные УУД:

- сотрудничество с учителем и сверстниками на занятии кружка;

разрешение спорных ситуаций;

выражение собственных мыслей по данному вопросу;

управление партнёром и партнёрами в групповых работах.

Учебно-тематический план

Содержание программы

Что дала математика людям? (1 ч)

Зачем ее изучать? Когда она родилась, и что явилось причиной ее возникновения?

Упражнения, игры, задачи. (19 ч)

Старинные системы записи чисел. Иероглифическая система древних египтян. Римские цифры. Как читать римские цифры? Пифагор и его школа. Бесконечный ряд загадок. Архимед. Умножение. Деление. Делится или не делится. Время. Часы. Математические фокусы. Конкурс знатоков. Новогодние забавы. Старинные меры длины. Игра «Цифры в буквах». КВМ «Царица наук». Игра «Смекай, решай, отгадывай». Игра «Поле чудес».

Решение задач (8 ч)

Решение олимпиадных задач, счёт. Логические задачи. Решение задач повышенной трудности. Задачи с многовариантными решениями. Решение занимательных задач в стихах.

Загадки - смекалки (2 ч)

Открытие нуля. Денежные знаки.

Экскурсия в компьютерный класс.(1 ч)

Отгадывание ребусов.(2)

Интеллектуальный марафон (1 ч)

УМК "Школа России"

1. «Математические загадки, ребусы, игры для тех, кто умеет считать», ВолинаВ.,М.,2002.

2. «Математические задания», ВолковС.И., СтоляроваН.Н., М., Просвещение»1994.

3. «Дидактические карточки - задания по математике» 4кл., ИстоминаН.Б.,М., 2004.

ПЛАНИРОВАНИЕп/п

Темы занятий

Количество часов

Виды деятельности

Сроки проведения

план

факт

1

Что дала математика людям? Зачем ее изучать? Когда она родилась, и что явилось причиной ее возникновения?

1

Определение интересов, склонностей учащихся.

8.09

2

Старинные системы записи чисел. Упражнения, игры, задачи.

1

выполнение заданий презентации «Как люди научились считать»

15.09

3

Иероглифическая система древних египтян.

1

упражнения, игры, задачи.

22.09

4

Римские цифры. Упражнения, игры, задачи.

1

работа в группах: инсценирование загадок, решение задач

29.09

5

Римские цифры. Как читать римские цифры?

1

работа с алгоритмами

6.10

6

Решение задач

1

составление математических ребусов

13.10

7

Пифагор и его школа. Упражнения, игры, задачи.

1

«Знакомьтесь: Пифагор!»

20.10

8

Бесконечный ряд загадок. Упражнения, игры, задачи.

1

работа с алгоритмом

27.10

9

Архимед. Упражнения, игры, задачи.

1

самостоятельная работа

10.11

10

Умножение. Упражнения, игры, задачи.

1

составление схем, диаграмм

17.11

11

Конкурс знатоков. Математические горки. Задача в стихах. Логические задачи. Загадки.

1

составление загадок, требующих математического решения

24.11

12

Деление. Упражнения, игры, задачи.

1

работа с таблицей разрядов

1.12

13

Делится или не делится.

1

работа в группах «Найди пару»

8.12

14

Решение задач .

1

самостоятельное решение задач с одинаковыми цифрами

15.12

15

Новогодние забавы.

1

проектная деятельность

22.12

16

Математический КВН. Решение ребусов и логических задач.

1

инсценирования задач

12.01

17

Знакомство с занимательной математической литературой. Старинные меры длины.

1

решение задач на установление причинно-следственных отношений

19.01

18

Игра «Веришь или нет».

1

работа в парах

26.01

19

Решение олимпиадных задач, счёт. Загадки-смекалки.

1

решение заданий повышенной трудности

2.02

20

Экскурсия в компьютерный класс.

1

решение заданий повышенной трудности

9.02

21

Время. Часы. Упражнения, игры, задачи.

1

работа над ошибками олимпиадных заданий

16.02

22

Математические фокусы.

1

решение задач на преобразование неравенств

23.02

23

Конкурс знатоков.

1

работа в группах: инсценирование

1.03

24

Открытие нуля. Загадки-смекалки.

1

схематическое изображение задач

8.03

25

Решение задач

1

творческая работа

15.03

26

Денежные знаки. Загадки-смекалки.

1

работа с энциклопедиями и справочной литературой

5.04

27

Решение задач повышенной трудности.

1

работа над созданием проблемных ситуаций, требующих математического решения

12.04

28

Игра «Цифры в буквах».

1

работа с информацией презентации

19.04

29

КВМ «Царица наук».

1

Работа в парах по решению задач

26.04

30

Задачи с многовариантными решениями.

1

составление знаковых систем

3.05

31

Игра «Смекай, решай, отгадывай».

1

индивидуальная работа

10.05

32

Игра «Поле чудес».

1

работа в группах

17.05

33

Решение занимательных задач в стихах.

Отгадывание ребусов.

1

коллективная работа по составлению отчёта о проделанной работе

24.05

34

Интеллектуальный марафон.

1

подведения итога

31.05

Примечание

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________