- Учителю
- Конспект урока по математике 'Обыкновенные дроби' (5 класс)
Конспект урока по математике 'Обыкновенные дроби' (5 класс)
Открытый урок
по математике в 5 классе
Тема: Обыкновенные дроби.
Кустуртова Альбина Салимовна
Учитель математики
СШ№4, г.Актобе
2015 год.
Тема урока: «Обыкновенные дроби».
Тип урока: урок-игра.
Класс: 5 класс.
Цели урока:
-
повторить и закрепить действия сложения и вычитания с обыкновенными дробями;
-
уметь выделять целую часть из неправильной дроби, представлять смешанные числа в виде неправильных дробей.
Оборудование:
-
интерактивная доска
Ход урока:
Объявление темы, цели урока. Внимание учащихся на высказывание Цицерона, записанное на доске:
Без знания дробей никто не может
признаваться знающим математику!
-
Игра «Кто скорее, кто вернее» (устный счет).
Правило игры: класс делится на 2 команды (по рядам), отвечает тот ученик - член команды, который первым поднимет руку. При правильном ответе принесет команде очко.
-
сравнить:
и 1 и и и 1
и 0 и и и .
-
назвать дроби в порядке возрастания:
,
Какая дробь наименьшая? Как называются эти дроби?
-
выделить целую часть из неправильной дроби:
-
представить дробные числа в виде неправильных дробей:
-
История возникновения дробей (небольшие сообщения учащихся от каждой команды по темам «Дроби в Древнем Риме», «Дроби в Древней Греции», «Дроби на Руси», «Дроби в Древнем Египте»).
-
Игра «Лепесток» на повторение теоретического материала. Правило игры: на лепестках ромашки написаны задания-вопросы. Нужно открыть лепесток, прочитать задание и ответить на него. Правильный ответ - очко команде.
Вопросы на лепестках:
-
Что показывают знаменатель и числитель дроби?
-
Какая дробь равна единице?
-
Какая дробь называется правильной?
-
Как выделить целую часть из неправильной дроби?
-
Какая их двух дробей с равными знаменателями меньше?
-
Какая дробь называется неправильной?
-
Какая из двух дробей с одинаковыми знаменателями больше?
-
Сравни с единицей правильную дробь?
-
Как из одной дроби вычесть другую, если знаменатели одинаковые?
-
Какая дробь больше единицы?
-
Как сложить дроби с одинаковыми знаменателями?
-
Стихотворение «Три десятых», автор В.Лифшиц (читают участники от каждой команды). Это стихотворение раскрывает для чего надо учить эту тему, к чему может привести незнание дробей.
Это кто из портфеля швыряет в досаде
Ненавистный задачник, пенал и тетради
И сует свой дневник, не краснея при этом,
Под дубовый буфет, чтоб лежал под буфетом?..
Познакомьтесь, пожалуйста: Костя Жигалин.
Жертва вечных придирок, -
Он снова провален и шипит,
На растрепанный глядя задачник:
- Просто мне не везет! Просто я неудачник!..
В чем причина обиды его и досады?
Что ответ не сошелся лишь на три десятых!
И к нему, безусловно, придирается строгая Марья Петровна.
Три десятых... Скажи про такую ошибку
И пожалуй, на лицах увидишь улыбку.
Три десятых...
И все же об этой ошибке я прошу вас послушать меня без улыбки...
Если б, строя ваш дом, тот, в котором живете,
Архитектор немножко ошибся в расчете,-
Что б случилось, ты знаешь ли, Костя Жигалин?
Этот дом превратился бы в груду развалин!
Ты вступаешь на мост. Он надежен и прочен.
А не будь инженер в чертежах своих точен,
Ты бы, Костя, свалившись в холодную реку,
Не сказал бы спасибо тому человеку!
Вот турбина. В ней вал токарями расточен.
Если б токарь в работе не очень был точен,
Совершилось бы, Костя, большое несчастье:
Разнесло бы турбину на мелкие части!
Три десятых - И стены возводятся косо.
Три десятых - И рухнут вагоны с откоса.
Ошибись только на три десятых
Аптека, - станет ядом лекарство, убьет человека!
Мы громили и гнали фашистскую банду.
Твой отец подавал батарее команду.
Ошибись он при этом хоть на три десятых, -
Не настигли б снаряды фашистов проклятых.
Ты подумай об этом, мой друг, хладнокровно,
И скажи - Не права ль была Марья Петровна?
Если честно подумаешь, Костя, об этом,
То недолго лежать дневнику под буфетом!