Конспект урока на тему Измерение площади фигуры с помощью палетки ( 5 класс)

Содержание урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент:

Здравствуйте, ребята! Начать сегодняшний урок я бы хотела со слов

древнегреческого математика Фалеса:

- Что есть больше всего на свете? - Пространство.

- Что быстрее всего? - Ум.

- Что мудрее всего? - Время.

- Что приятнее всего? - Достичь желаемого.

Хочется, чтобы каждый из вас на сегодняшнем уроке достиг желаемого результата.

Будьте старательными, активными, внимательными и у вас все получится.

Сообщение темы урока, цель урока:

Посмотрите на доску:

У какой фигуры мы можем найти площадь по формуле S = а², S = а • в?

Можно ли найти площадь остальных фигур по известным нам формулам? Почему?

Подумайте, какова цель нашего урока?

Сегодня на уроке вы научитесь выполнять приближенное вычисление площади любой плоской фигуры и познакомитесь с приспособлением для этого.

Тему нашего урока: «Измерение площади фигуры с помощью палетки»

Изучение нового материала:

Для приблизительного определения площади фигуры используется палетка.

Палетка - прозрачная пленка, разделенная на одинаковые квадраты: это могут быть квадратные дециметры, квадратные сантиметры, квадратные миллиметры.

Посмотрите на палетку. Как она разделена? Правильно!

Чтобы вычислить площадь любой фигуры с помощью палетки надо (на примере)

1. Наложить палетку на фигуру;

2. Сосчитать число a целых клеток внутри фигуры (6)

3. Сосчитать число b неполных клеток фигуры и разделить это число на 2 (7/2)

4. Вычислить значение площади по формуле: S=a+b/2 (если число b - нечетно, то увеличить или уменьшить его на 1) S=a+b/2=6+6/2=6+3=9(см²)

Лабораторная работа:

Сейчас вы будете выполнять лабораторную работу. Каждый будет самостоятельно вычислять площадь фигур с помощью палетки (раздаются карточки с фигурами, и алгоритм выполнения лабораторной работы)

Инструктаж работы:

Пишите в тетрадях аккуратно, вычисления проводите правильно по заданному алгоритму, так как данная работа будет оцениваться.

1. Задание: вам необходимо начертить таблицу в тетрадях;

2. Задание: заполнить таблицу, следуя алгоритму;

3. Задание: в конце работы записать вывод в тетрадях.

Итог урока, рефлексия: а сейчас давайте подведем итог урока, послушайте притчу:

Шел мудрец, а навстречу ему три человека, везли под горячим солнцем тележки с камнями для строительства Храма. Мудрец остановился и задал каждому по вопросу. У первого спросил: - Что ты делал целый день? И тот с ухмылкою ответил, что целый день возил проклятые камни. У второго спросил: " А ты что делал целый день? "- И тот ответил: " Я добросовестно выполнял свою работу. "А третий улыбнулся, его лицо засветилось радостью и удовольствием, и он ответил " А я принимал участие в строительстве Храма"

Ребята, кто работал так, как первый человек? Поднимите руки. Кто работал добросовестно? А кто принимал участие в строительстве Храма знаний?

Вы сегодня хорошо поработали, надеюсь, что все справились с заданиями. Спасибо вам за урок! Урок окончен!

Квадрат, прям-ник

Нет, так как не знаем формулы

Научиться находить площадь у любых фигур

На квадратные сантиметры

Сам. выполняют лабораторную работу