Формирование метапредметного результата смысловое чтение на примере краткосрочного курса «Смысловое чтение математических тестов»

Формирование метапредметного результата смысловое чтение на примере краткосрочного курса «Смысловое чтение математических тестов»

Голод К.Н.

учитель математики

МБОУ «СОШ №6»

Читать и не понимать - то же, что совсем не читать.

Ян Амос Коменский

ФГОС второго поколения содержит требования к личностным, предметным и метапредметным результатам изучения предмета. Метапредметные результаты подразумевают формирование способностей к самостоятельной организации дальнейшего образовательного развития ребёнка. Одним из метапредметных результатов является смысловое чтение.

Смысловое чтение включает в себя следующие действия:

- свободно ориентироваться в содержании текста, понимать его целостный смысл, находить в нём необходимую информацию;

- разделять текст на значимые смысловые куски, вычленять главные мысли, составлять план, таблицу или тезисы к тексту, которые служат опорой для интерпретации прочитанного;

- умение определять достоверность прочитанной информации , сравнивать с ранее полученными сведениями, анализировать, высказывать свою личную точку зрения о прочитанном тексте.

В рамках краевой апробационной площадки в МБОУ «СОШ №6» созданы два краткосрочных курса на формирование метапрдметного результата смысловое чтение для учащихся 5 классов. Курс «Диалог с текстом» (Звягинцева Е. С.) и «Смысловое чтение математических текстов»

Курс «Смысловое чтение математических текстов» рассчитан на 8 часов

Планируемые результаты :

- свободно ориентироваться в содержании текста, выделять главные мысли, находить в нём необходимую информацию

-используя информацию текста, составлять таблицу

-выполнять математические действия на основе данных текста

План курса «Смысловое чтение математических текстов»

Введение в курс. Цели курса.

Диагностический тест

Итог курса составить свою задачу.

Написать SMS

2

«38 попугаев и одно попугайное крылышко»

1

Просмотр мультфильма о единицах измерения. Рассмотрение текстов о различных единицах измерения. Решение задач с использованием единиц измерения.

Озаглавить текст.

Выделение основного и второстепенного.

3

Мир занимательных задач

1

Запись условия в виде таблицы. Составление и решение задач по тексту. Игра «Математическое путешествие»

На основе текста задачи составляется таблица.

4

Какие слова спрятаны в таблице?

1

Поиск в таблице(15х15)слов, связанных с математикой. «Открытые» задачи и задания (придумайте вопросы и ответьте на них). Задачи по проверке готовых решений, в том числе неверных.

Выделение основной мысли задачи.

Формулировка вопроса

5

Секреты задач

1

Решение комбинированных тестов. Игра «Путешествие точки»

Выбор необходимой информации, содержащейся в тексте задачи

6

Блиц - турнир

1

Математика в спорте. Решение задач с данными в таблице

Умение выделять главное

7

В царстве смекалки

1

Сбор информации и выпуск математической газеты (работа в группах). Использование разных источников информации (детские познавательные журналы, книги и др.)

Умение находить информацию из различных источников

8

Подведение итогов работы

1

Рефлексия деятельности в аспекте достижения результатов, личностного развития. Представление своей книжки - малютки.

Диагностический тест

Учащиеся на занятия отбирались на основе диагностического теста (те, которые не справились)

Диагностическая работа (Входная диагностика)

Задание 1

Постройте квадрат, периметр которого совпадает с периметром прямоугольника со сторонами

2 см и 6 см.

Задание 2

Собака Шарик, живущая в будке возле дома, обязательно лает, если какая-нибудь кошка идёт по забору.

Выберите утверждения, которые следуют из данной информации.

1) Если Шарик лает, значит, по забору идёт кошка.

2) Если Шарик молчит, значит, кошка по забору не идёт.

3) Если кошка по забору не идёт, Шарик не лает.

4) Если по забору пойдёт белая кошка, Шарик будет лаять.

В ответе укажите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Ответ: ___________________________

Задание 3

Олег подошёл к кассе кинотеатра «Луч» в 12:30, для того чтобы купить билет на какой-нибудь фильм. У него есть только 300 рублей на билет. Пользуясь таблицей, определите, сколько рублей стоит билет на ближайший сеанс, на который может пойти Олег.250 руб.

Рапунцель

12:20

300 руб.

Черепашки-ниндзя

12:40

320 руб.

Человек-паук

13:15

280 руб

Смешарики

16:00

200 руб.

Ответ: ___________________________.

Задание 4

Антон хочет сделать для младшего брата пазл в виде рыбы. Пазл должен складываться из разноцветных кусочков картона, причём каждый кусочек - в форме треугольника. Для изготовления пазла Антон сделал выкройку, как показано ниже. Изобразите на рисунке линии, по которым Антон может разрезать эту выкройку на кусочки в форме треугольников. Кусочков должно быть не менее 15 и не более 20.

Все вы умеете читать

А умеете ли вы читать внимательно?

• Можно ли 30 карандашей разложить поровну в 5 коробок?

• Можно ли 24 карандаша разложить поровну в 5 коробок?

• Можно ли 18 карандашей разложить в 5 коробок?

• Можно ли 24 литра воды разлить поровну в 5 бидонов?

На занятиях рассматривались тексты, после их прочтения учащиеся должны выполнить задания

Текст про Колибри

Самая маленькая птичка

Используя информацию из текста

1. Укажите наибольшую скорость колибри.

2. Во сколько раз чаще за минуту бьётся сердце колибри, чем сердце человека?

3. Во сколько раз больше в день съедает колибри, чем весит сама?

4. Сколько взмахов в минуту делают крылья колибри?

5. Определите температуру тела колибри ночью, если температура её тела днём 42 градуса?

Проверяется умение извлекать информацию из текста и выполнять математические действия

Самая маленькая птичка

Используя информацию из текста

1. Укажите наибольшую скорость колибри.

2. Во сколько раз чаще за минуту бьётся сердце колибри, чем сердце человека?

3. Во сколько раз больше в день съедает колибри, чем весит сама?

4. Сколько взмахов в минуту делают крылья колибри?

5. Определите температуру тела колибри ночью, если температура её тела днём 42 градуса?

Проверяется умение извлекать информацию из текста и выполнять математические действия

Задание 1

Известно, что деревянные предметы плавают в воде. Утонет ли в воде линейка?

Выбери среди предложенных ответов верный .

А. Да Б. Нет В. Данных для ответа недостаточно.

Если твой ответ В, то укажи, какой информации не хватает.

Проверяется умение определять, какая информация нужна для решения задачи.

Задание 2

Проверяется умение находить информацию в таблице

Задание 3

Держатели дисконтной карты книжного магазина получают при покупке скидку 2%. Книга стоит 150 рублей. Сколько рублей заплатит держатель дисконтной карты за эту книгу?

Решение: 1) 150:100*2=3(руб) составит скидка

2) 150 + 3 = 153(руб) заплатит держатель дисконтной карты за книгу

Проверяется умение находить и исправлять ошибки в тексте

Задание 4142 куб. м. Какую сумму должна заплатить Анастасия за холодную воду , если цена 1 куб. м холодной воды составляет 9 руб. 90 коп.? Ответ дайте в рублях.

Проверяется умение на основе прочитанного текста обнаруживать недостаточность информации, для того чтобы ответить на вопрос задачи.

Задание 5

Турист путешествует на автобусе со скоростью 60 км/ч 3 часа, пешком 4 часа со скоростью 5 км/ ч. Заполните таблицу, используя данную информацию. Определите путь туриста за всё это время.

Проверяется умение преобразовывать информацию в таблицы, схемы.

Задание для учителей

Озеро Байкал

Многие поколения поражало величие и красота озера. Скалистые берега, покрытые хвойными и лиственными деревьями, чистая, прозрачная пресная вода с зеленоватым оттенком, богатство и разнообразие рыбных запасов - и всё в одном месте. Да и название его, как утверждают, произошло от тюркского Бай - Куль, что в переводе означает «богатое озеро».

Площадь водной поверхности(водного зеркала) озера более 31 тыс.кв. км - это примерно равно площади таких стран, как Бельгия или Дания. По площади Байкал занимает восьмое место среди озёр мира . Объём воды в озере 23 тыс. куб.км - это всех пресных вод России. Байкал - самое глубокое озеро в мире. Его средняя глубина 730 м, а самая большая - 1637 метров. В озеро впадает 336 рек и ручьёв, из них самая большая река Селенга, длина которой 1024 км.

Территория озера считается активной сейсмической зоной.. Ежегодно здесь регистрируется приборами до 2000 слабых землетрясений. Раз в 10 - 12 лет бывают землетрясения 5 - 6 баллов, а раз в 20 - 23 года - 7 - 9 баллов. Так, в 1959 году здесь произошло землетрясение силой более 9 баллов. Тогда дно Байкала опустилось на 15 - 20 метров.

На Байкале есть острова, рифы и подводные хребты. Наблюдаются приливы и отливы. Иногда бушуют сильные штормы, поднимая высокую волну.

Приведённая информация позволяет некоторым учёным - геофизикам, несмотря на, сравнительно с возрастом Земли, молодой возраст озера (20 - 25 млн. лет), считать озеро Байкал зарождающимся океаном.

Используя информацию из текста, выполнить задания:

1. Укажите возраст озера Байкал .Ответ: _________________

2. Укажите среднюю глубину озера Байкал. Ответ:________________

3. Определите на сколько метров наибольшая глубина озера Байкал больше, чем глубина второго по величине в мире озера Виктория (Южная Африка), наибольшая глубина которого 80 метров .Ответ:___________

4. Из озера Байкал вытекает единственная река - Ангара. Её длина на 755 км больше длины реки Селенга. Заполните таблицу, используя текст и данные.

Оценить сформированность метапредметного результата конкретизированного в данном курсе мы не смогли, над этим мы будем работать в новом учебном году.

В школе для учащихся 6 классов проводился тест по проверке метапредметного результата.

Результаты

Эталон

1)

2)

3)

4)

Самооценка

4б - Вы отлично справились с заданием, умеете извлекать информацию из текста и выполнять математические действия;

3б - Вы хорошо справились с заданием, умеете извлекать информацию из текста и выполнять математические действия;

2б - Вы справились с заданием, но Вам есть над чем работать; обратите внимание на выполнение математических действий;

1б - Вы справились только с одним заданием, Вам необходимо учиться внимательно читать текст, находить нужную информацию и выполнять правильно математические действия;

0б - Вы не справились с заданием. Возможно Вы не поняли задание.

Прошу оценить работу мастер - класса. Полезность, доступность полученной информации.

Благодарю за внимание!