Технологическая карта №4 Проект Проценты

Технологическая карта проведения урока 4формирование у учащихся способностей к рефлексии, анализу и самоанализу.

Необходимое оборудование

Для учителя: компьютер, презентация, проектное оборудование

Для обучающихся: тетрадь, учебник, опорные листы для проектной папки, словари, тексты сказок

Дидактическое оборудование

Учебник математики авторы: А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир, Е.В. Буцко. - М. : Вентана-Граф,2015г

Планируемые результаты урока

Личностные

Формирование способности к эмоциональному вос­приятию результатов, самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности.

Предметные

Сформировать навык представления информации способом инфографики, умение выделять и группировать данные.

Метапредметные (регулятивные, познавательные, коммуникативные УУД)

Регулятивные УУД

- осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действий

- вносить необходимые коррективы, адекватно оценивать свои достижения.

Познавательные УУД

- решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах.

Коммуникативные УУД

- аргументировать свою позицию и координировать её с позициями членов группы;

- взаимодействовать и находить общие способы работы в группе, согласовывать позицию и учитывать ин­терес участника проектной группы.

Формы контроля и диагностики достижения результатов обучения

Фронтальный, групповой, индивидуальный. Взаимоконтроль и взаимооценка, самоконтроль. Творческая работа.

План проведения занятия с обоснованием выбора технологий, методов, форм организации деятельности обучающихся

Этап урока

Деятельность учителя, применяемые методы и приемы работы

Деятельность обучающихся с указанием форм организации

Формируемые УУД

1.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

Приветствие обучающихся, настраивание их на позитивную работу. Проверка готовности к уроку.

Приветствие учителя, погружение в атмосферу творчества.

Регулятивные: волевая саморегуляция

Коммуникативные: взаимодействие с учителем и друг с другом во фронтальном режиме

Личностные: самоопределение (мотивация учения)

2. Актуализация и пробное учебное действие

Давайте вспомним, каким было на сегодня домашнее задание?

Создать постер и подготовить защиту готового проектного продукта.

Познавательные: анализ имеющихся знаний по теме

Регулятивные: осуществление взаимоконтроля.

3. Постановка учебной задачи

Сегодня мы завершаем работу над нашим проектом.

Рефлексия целей и задач проекта

Анализ плана работы над проектом

Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.

Регулятивные: планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата.

4. Локализация индивидуальных затруднений

Предлагает выяснить места и причины собственных затруднений

Обсуждение в группах

Рефлексия

Коммуникативные: разрешение конфликтов, управление поведением партнёра точностью выражать свои мысли

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера

Регулятивные: прогнозирование (предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик).

Физкультминутка

Снятие физического напряжения

5. Реализация проекта

Предлагает заслушать выступления учащихся

Защита проектного продукта

Соответствие продукта требованиям

Анализ продукта по критериям

Познавательные: формулирование познавательной цели; поиск и выделение информации;

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, проблемой и условиями её реализации; осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия.

Коммуникативные: постановка вопросов (инициативное сотрудничеств), разрешение конфликтов (выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация); управление поведением партнёра точностью выражать свои мысли

6. Рефлексия учебной деятельности

Давайте подведем итоги работы над проектом

Домашнее задание.

Написать о своих впечатлениях от проекта в листах проектной папки. Закончи предложение

Спасибо вам за урок! Вы были молодцы!

Рефлексия.

Самоанализ своей деятельности.

Заполнение листа проектной папки

Оценивают членов проектной группы. Заполнение листа проектной папки

Регулятивные: рефлексия своих действий, сравнительный визуальный анализ продуктивного творчества с комментированием своих действий в подгруппах

Коммуникативные: взаимодействуют с учителем и друг с другом во фронтальном режиме