- Учителю
- План-конспект урока алгебры в 7 классе по теме 'Способ группировки'
План-конспект урока алгебры в 7 классе по теме 'Способ группировки'
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА «Способ группировки»
ФИО (полностью)
Попова Надежда Николаевна
Место работы
МБОУ Ошминская СОШ
Должность
учитель математики
Предмет
алгебра
Класс
7
Тема и номер урока в теме
Разложение многочлена на множители. Способ группировки. Урок 1.
Базовый учебник
Алгебра 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Ш.А. Алимов, Ю.М. Колягин, Ю.В. Сидоров. М.: Просвещение, 2011г.
-
Цель и задачи урока
Цель: Познакомить с новым способом разложения многочлена на множители - способом группировки. Научить раскладывать многочлен на множители способом группировки.
Задачи:
- обучающие - повторить способ вынесения общего множителя за скобки, научить раскладывать многочлен на множители способом группировки.
-развивающие - развивать у учащихся навыки самостоятельной работы и работы с контрольными модулями ЭОР;
-воспитательные - воспитывать внимание, наблюдательность, умение работать в парах, развивать мотивацию к изучению к математике.
-
Тип урока - изучение нового материала
-
Формы работы учащихся - индивидуальная, в парах, фронтальная.
-
Необходимое техническое оборудование - компьютеры с выходом в интернет, мультимедиа проектор.
-
Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
Этап урока
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
Деятельность ученика
Время
(в мин.)
1
2
3
5
6
7
1
Организационный момент
Приветствует класс; проверяет готовность к уроку.
Приветствуют учителя;
занимают рабочие места; настраиваются на работу;
1
2
Актуализация
Знакомит учащихся с целями урока, объясняет порядок работы на уроке
Слушают разъяснения учителя, знакомятся с целью и правилами работы на уроке, настраиваются на предстоящую деятельность.
1
Проверка домашнего задания
Устный счет.
Повторение материала, пройденного на предыдущем уроке
1.Презентация, слайды 2-4.
2.Умножение многочлена на одночлен. Вынесение общего множителя за скобки. П (ЭОР № 1, задания 3-5)
Учитель выводит на экран домашнюю работу одного из обучающихся, заранее отсканированную пред уроком.
Демонстрация слайдов, затем ЭОР №1 задания 3-5, фронтальная работа с учащимися, обращая внимание на тех учащихся, которые допустили ошибки при выполнении домашнего задания
Проверяют работу товарища, сверяя со своей работой, если есть ошибки - исправляют, объясняют характер ошибки, если есть свои - исправляют, после урока сдают тетради на проверку учителю.
Решают задания со слайдов, работая индивидуально, поднимая руки.
2
5
3
Мотивация на изучение нового способа разложения многочлена на множители.
Создание проблемной ситуации (формулировка проблемы, постановка учебной задачи)
Презентация,
слайд 5
Учитель беседует с обучающимися:
- есть ли в этом многочлене общий множитель?
-можно ли разложить его на множители этим способом?
Мы разложим его на множители, когда узнаем ещё об одном способе. Учитель сообщает тему урока, записывает её на доске.
Ученики видят, что общего множителя нет, и делают вывод, что этот многочлен нельзя разложить на множители.
Записывают в тетради тему урока, готовятся к восприятию нового способа разложения на множители.
1
4
Открытие новых знаний и способов действий
Анимационный ролик Способ группировки. (ЭОР №2. Части 1-5)
Учитель демонстрирует части 1-5 ЭОР №2, просит внимательно следить за рассуждениями.
Внимательно смотрят, затем выполняют это задание в тетрадях, один из ребят - на доске.
2
5
Воспроизведение изученного и его применение в стандартных ситуациях
Давайте теперь попробуем разложить на множители многочлен 2a+bc+2b+ac .
Разбирают ещё 3 примера из §20, применяя различные способы группировки. Формулируют алгоритм разложения многочлена на множители способом группировки.
Желающий ученик идет к доске и все вместе раскладывают многочлен на множители.
Желающие ученики работают у доски, вызываются в порядке: сильный, средний, слабый. Кто вперёд - выполняют задание из учебника.
3
6
Самостоятельное выполнение заданий под контролем учителя
Учитель предлагает примеры из учебника: № 339(1,3), 340(1,3), 341(1,3), 342(1,3).
Ученики выполняют задания. Применяются различные формы работы: комментирование с места, за доской, с взаимопроверкой, самопроверкой.
10
7
Физкультминутка
Учитель предлагает отдохнуть
Дежурный ученик проводит физкульт. разминку.
1
8
Первичное закрепление
Разложение многочлена на множители способом группировки (ЭОР №3)П1
Учитель рассаживает учеников за компьютеры парами, предлагает проверить свои знания, выполнив проверочную работу ЭОР № 3. Тем, кто испытывает затруднения - учитель помогает.
Ученики садятся на свои места за компьютеры и выполняют работу в парах. Ученики сидят в парах примерно равных по своим способностям.
12
9
Выполнение учащимися контрольного задания
Разложение многочлена на множители способом группировки (ЭОР № 4) К1
Тем, кто быстро справился с заданием, предлагает выполнить задание контролирующего характера.
Наиболее сильные ученики выполняют задание (ЭОР № 4) К1 на оценку, которая по желанию детей выставляется в журнал.
5
10
Постановка домашнего задания
Разложение многочлена на множители способом группировки (ЭОР № 5) П2
1.Выучить алгоритм разложения многочлена на множители способом группировки в §20.
2. из учебника №№ 339(2,4)-342(2,4)
3. ЭОР №5.(Разложение многочлена на множители способом группировки. П2)
Ученики записывают домашнее задание в дневник.
1
11
Рефлексия учеником своих действий и самооценка
Подводит итоги урока, мобилизует учащихся на самооценку своей деятельности;
Ученики ещё раз повторяют алгоритм разложения многочлена на множители, задают вопросы - кому что не понятно, высказывают свое мнение о необходимости знать этот метод.
1
Приложение к плану-конспекту урока «Способ группировки»
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№
Название ресурса
Тип, вид ресурса
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1
Умножение многочлена на одночлен. Вынесение общего множителя за скобки. П
Проверочный
Тест
2
Анимационный ролик .Способ группировки
Информационный
Видеофрагмент
3
Разложение многочлена на множители способом группировки. П1
Проверочный
Тест
4
Разложение многочлена на множители способом группировки. К1
Контролирующий
Тест
5
Разложение многочлена на множители способом группировки. П2
Проверочный
Тест