Планирование работы с отстающими'Индивидуальный образовательный маршрут ученицы 5 класса'

Работа с отстающими Индивидуальный маршрут на 2015-2016 учебный год Соколиной Светланы, ученицы 5 класса

Краткая характеристика:

Соколина Света имеет хорошую память, обладает высоким уровнем кругозора. Целенаправленность деятельности достаточная, самостоятельность среднего уровня. Внимание может сосредотачивать непродолжительное время, или заинтересовавшись. Способности к запоминанию, сохранению и воспроизведению довольно высокие. Выполняет задания в рамках поставленных задач, дополнительную информацию будет искать, затем использовать только с направления учителя. Требует постоянного контроля за выполнением заданий. Рассеянность внимания отрицательно влияет на успеваемость по математике. Сталкиваясь с трудностями, Света теряется и не может сосредоточиться, отказывается выполнять задание.

Поэтому, Света требует особенного подхода к организации учебного процесса. Она в силу особенностей своего развития нуждаются в особой поддержке со стороны учителя, и при отсутствии должного внимания у неё возникают серьезные трудности в обучении математики. Этот ребёнок без специально продуманной поддержки может перейти в разряд неуспевающих.

В результате психологического исследования были составлены

рекомендации.

1. Использование на уроках физкультминуток и переключение видов деятельности в связи с истощаемым типом работоспособности.

2. Создание условий для избегания заданий на время; использовать вербальное стимулирование, похвалу.

3. Сложные задачи предлагать проговаривать вслух, рассуждать вслух.

4. В ситуации проверки знаний использовать систему поддержки, стимулирования.

5. Развивать логическое мышление.

6. Развивать конструктивное мышление.

Исходя их данных рекомендаций, был составлен индивидуальный образовательный маршрут.

Цель и задачи:

• ликвидация пробелов у учащихся в обучении математике;

• создание условий для успешного индивидуального развития ребенка;

• создание ситуации успеха, наиболее эффективного стимула познавательной деятельности;

• пробуждение природной любознательности;

• вовлечение учащегося в совместный поиск форм работы, поля деятельности;

• создание максимально благожелательных отношений учителя и ученика.

тема

Цель

Задания, способы работы

сроки

Форма

контроля

Отметка о выполнении

Действия с

натуральными

числами

повторить и систематизировать базовые знания, полученные в начальной школе.

1.опорные и тренировочные таблицы

2.индивидуальные карточки для устного счёта

05.09-8.09

Диктант

4

повторить и углубить знания: как называются числа при сложении, свойства сложения, сложение чисел в столбик, решать задачи с применением действия сложения

1. карточки -консультанты

2.индивидуальные задания в ТОС

9.09-12.09

Самостоятель ная работа

5

рассказать учащемуся о важности вычитания, что такое вычитание, как называются числа при вычитании, научить правильно говорить и находить вычитаемое, уменьшаемое, разность

1.внеурочная индивидуальная работа учителя с учеником

2.набор заданий для самостоятельной работы дома 3.задания со вспомогательными вопросами. Вопросы направлены на воспроизведение теоретической информации, а также практических умений и навыков. Цель использования таких вопросов - помочь

13.09

16.09

Тест, с

последующей

самопроверко

й

4

Родители ознакомлены:

Учитель: