- Учителю
- ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК (математика+биология) «ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЧИСЛА. ЛИСТОПАД»
ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК (математика+биология) «ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЧИСЛА. ЛИСТОПАД»
Министерство образования
Республики Башкортостан
ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК
(математика+биология)
«ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЧИСЛА.
ЛИСТОПАД»
Учитель математики
Ефремова Светлана Сергеевна
ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК
Отрицательные числа. Листопад
Цели урока:
-
Познакомить детей с новым видом чисел - отрицательные;
-
Как влияют положительные и отрицательные числа на явления, происходящие в природе; научиться пользоваться термометрами;
-
Прививать любовь к математике, к природе.
Наглядности: термометры бытовые, самодельные, магнитофон, карточки с термометрами, со словами, цветы комнатные, букеты засушенных листьев и цветов, отвар свеклы, уксусная кислота, морковь.
-
Вступительное слово учителя.
Сегодня у нас необычный урок! На уроке вы познакомитесь с новым видом чисел, без которых нельзя решить ряд задач; узнаете, как влияют эти числа на явления, происходящие в природе.
Рассказ учителя. Сегодня мы должны ответить на следующие вопросы:
-
Отчего листья теряют свою зеленую окраску?
-
Почему листья приобретают багряные и золотисто- желтые тона?
-
Выбор эпиграфа к уроку. На доске, ребята, вы видите записанные слова, которые были сказаны великими людьми. (Зачитываю).
В тетрадь запишите то изречение, которое вам больше понравилось, которое вам поможет для работы на уроке:
1. «Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит»
М.В. Ломоносов.
2.Численные вычисления вам понадобятся каждый день, поэтому методы их производства и должны быть усвоены в первую голову»
А.Н. Крылов
-
Беседа.
- Какие числа вы знаете? (натуральные, дробные - обыкновенные, десятичные, периодические, четные, нечетные и т.д.);
- Все эти числа, которые мы изучали до cих пор- называются положительными.
-А задания какого вида нам приходилось выполнять?(задачи на скорость, на составление пропорций, на проценты, нахождение площади или периметра фигур, просто выполняли примеры на действия).
-Наглядно представить дробь может каждый: посмотрев на разрезанный арбуз, пирог или на огород разделенный, на грядки. Но представить себе число -5 труднее. Ведь нельзя отрезать -5 метров ткани, -500 гр.хлеба. Зачем же нужны такие странные числа?
-А дело в том, что существует много вещей, которые могут как увеличиваться, так и уменьшаться.
Примеры:
1.Если на товар большой спрос , то фабрики увеличивают план по его выпуску и наоборот: если спроса нет - уменьшают план;
2.уровень воды в реке может тоже изменяться: с выпадением большого количества осадков - вода в реке поднимается, а если нет осадков и сильно греет солнце, то уровень воды будет уменьшаться. Температура воздуха с течением времени также изменяется.
Положительные и отрицательные числа.
Мы знаем, что при измерении температуры: выше 0 обозначают +1,+2,+4,+3,5, т.е., для записи температуры выше 0 используют числа 1,2,3,4,3,5 и т.д.
Перед положительным числом «+» не ставится он подразумевается. Между записями +3 и 3 = различия нет.
А вот показания термометра ниже 0 о,бозн,ачают:-1;-2;-3;-3,5 и т.д. Такие числа называются отрицательными.
Число 0 - не относится ни к положительным, ни к отрицательным числам.
Записи +0, -0, и 0 - обозначают одно и то же число 0.
А откуда к нам пришли отрицательные числа? По какой причине? Давайте послушаем доклад.
-
Доклад. «Исторические сведения об отрицательных числах»
(Читает ученица)
-
Практическая работа (работа с термометром)
1.Показать на шкале термометра следующие показания температуры (+3;+5;+5,,,6;0;-4;).
2.Работа по карточкам.
Запишите свои фамилии и отметьте следующие числа:3;5;0;-3;-2,5;-4;2,4;4,5;-0,5. (Передаем сзади в перед).
-
Листопад. (Рассказ учителя).
А теперь ребята посмотрим, как влияют изменения температуры на явления, происходящие в природе?
-Кто мне скажет: почему листья деревьев и кустарников зеленые?
(отвечают ребята).
-Однако хлорофилл не единственное красящее вещество в тканях растений.
Наряду сними постоянно присутствуют особые пигменты, окрашивающие лист в другие тона.
Показываю лист. Какого цвета? (желтого)
-Значит здесь присутствует пигмент, окрашивающий лист в желтый цвет.
Карточка «Кеантоодиан»- чисто желтый. Показываю корень моркови (цвет - оранжевый).
Карточка «Кеантоодиан»- оранжевый. Эти пигменты есть во всех зеленых растениях. Осенью встречаются деревья, окрашенные в темно- красные тона, багряные. Но такие расцветки встречаются не у всех деревьев.
- В багрянец листья, каких деревьев окрашиваются? (осина, клен, рябина, калина).
-Посмотрите видоизмененный корень свеклы, корнеплод. (Какой цвет?)
- Этот цвет обусловлен особым веществом, который называется антоцион.
ОПЫТ: Прокипятить свеклу + некоторое количество уксусной кислоты. Цвет интенсивно красный. Кроме этих веществ, в клетках накапливаются отрицательные вещества.
-
Вывод. Оказывается, ребята, с понижением температуры в природе происходит такое явление - как листопад. О листопаде есть много песен и стихотворений.
(Включаем магнитофон, песня «Листопад»)
Падают, падают листья,
В нашем саду листопад,
Желтые, красные листья
По ветру вьются, летят 2 раза
Стихотворение «Листопад» И.А. Бунин, отрывок (слова записаны на магнитофон)
Лес, точно терем расписной;
Лиловый, золотой, багряный.
Веселой, пестрою стеной
Стоит над солнечной поляной.
Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой.
Красивый, желтый, бурый,
Золотистый, желто- зеленый
Лист пятнистый -
На землю падает, ложится.
-
Обобщение урока.
Давайте подведем итоги урока:
- С чем вы сегодня познакомились? (Отрицательные числа, листопад.)
- Для чего применяются отрицательные числа? (для обозначения величин, находящихся ниже определенного уровня, решения примеров, задач).
- Могут ли быть величины меньше ноля?
- Каковы причины листопада?
-
Домашнее задание.
1.по математике: п.5.1; №690; №.693.
2.по биологии, п.31. стр.174 (1-4).
-
Подведение итогов. Оценки.
-
Дополнительное задание. (Если время останется)
Работа в тетрадях.
Из чисел: -1; +2; 0,7; ;0; +6; ; -5,4; выпишите отдельно:
а) отрицательные числа;
б) положительные числа;
в) числа, не относящиеся ни к положительным, ни к отрицательным.
Тетради сдаются.