Конспект по математике на тему Доли. Урок закрепление. (2 класс)

Тема: Доли. Урок закрепление.

Цель: Закрепление и обобщение знаний по теме «Доли»

Образовательная: 1. Контроль за уровнем усвоения материала.

2. Применение знаний на практике

Развивающая: 1.Развитие интереса учащихся к предмету .

2.Развитие индивидуальных способностей учащихся

3. Развитие памяти, мышления, внимания учащихся

Воспитывающая:1. Воспитывать культуру общения, аккуратность.

2. Воспитывать чувства коллективизма, умение

выслушивать других.

Оборудование: мультимедийный проектор, интерактивная доска.

Наглядность: Карточки- метеориты ,карточки с домашним заданием.

Ход урока

Организационный момент

-Психологический настрой:

Давайте улыбнемся друг другу. Я думаю, что ваши улыбки и сегодняшний день принесут вам все радость общения друг с другом. Успехов вам и удачи!

-Сегодня, ребята , у нас необычный урок, потому что мы сегодня совершим путешествие на одну из планет Солнечной системы. На уроке повторим , как найти часть от числа, будем решать задачи, расширим знания о космосе. А перед полетом проведем разминку.

Устный счет:

- Во сколько раз 35 больше, чем 7?( в 5 раз)

-Во сколько раз 8 меньше, чем 48 ( в 6 раз)

-На сколько 9 меньше, чем 72( на 63)

- Увеличь 6 в 4 раза (24)

-Произведение равно 18, множитель 2

- Чему равен второй множитель(9)

-Найди частное чисел 42 и 7(6)

-Тетрадь стоит 9 тенге, а линейка в 3 раза дороже. Сколько стоит линейка?(27)

- Полет первого космонавта продолжался 108 минут. Сколько это часов и минут? (1 ч 48 мин.)

- На дуб 6 груш, ехал молодец и сорвал 2 груши. Сколько груш осталось? (нисколько)

- Масса арбуза 8 кг. Чему равна масса половины арбуза?

- Четверть массы тыквы 3 кг. Чему равна масса всей тыквы?

-Молодцы справились с заданием!

Путь предстоит нам неблизкий, во время путешествия будем записи в тетрадях- бортовых журналах. А сейчас мы зафиксируем дату полета . Записи делать разборчиво и красиво.

Ребята, а на чем мы можем отправиться в космос(на ракете)

Слайд (ракета)

А что такое ракета?( ответы детей) Чтобы занять места в ракете, нужно выполнить следующие задание.

Найди число:

5 часть ,которого равна 3-м (15)

2 часть которого равна 8-ми(16)

3 часть, которого равна 4-м (12)

Найди 6 часть числа42 (7)

3 часть числа 27(9)

2 часть числа 10(5)

А все ли правильно заняли места в ракете?

Давайте проверим. Ответы: 15, 16, 12, 7, 9, 5 Молодцы, все справились с заданием! А теперь все отправляемся в полет.

Слайд (космос)

Слайд (зашифровка)

209, 349, 476, 760

А 800- 451 Р 129=347

С 268 =492 М 300-91

( 2 ученика у доски с объяснением)

- Запишите в эти числа в порядке возрастания (один ученик у доски)

- На какую планету мы прилетели?

Марс (ответы детей). Молодцы, верно догадались!

А теперь проверим.

Слайд (Марс).

Какие вы еще знаете или слышали? Назовите их.

Ответы детей: ( Марс, Сатурн, Нептун ,Венера, Юпитер, Меркурий, Земля, Уран). Все планеты входят в солнечную систему.

Слайд (солнечная система).

Ребята продолжим наше путешествие по планете. Перед нами инопланетянин.

Слайд (инопланетянин).

Он передал нам конверт с задачей. Нам необходимо помочь ему решить задачу.

Задание на карточке:

Какую часть урожая положили в корзину, если всего собрали 24 килограмма.

6 кг 4 кг 12 кг

(Решить самостоятельно)

А теперь проверим.

-Внимание , наша ракета попала под метеоритный дождь.

Физминутка

Раз, два

Скорость света, хотим

Три, четыре

Мы летим.

На далекие планеты

Мы попасть скорей хотим.

Ребята , мы прилетели на планету, название которой зашифровано.

Слайд(метеориты).

Всем ребята соблюдать спокойствие и быть внимательным, чтобы преодолеть возникшее препятствие надо выполнить следующее задание .

Задание на карточках, работа в группах.

Х:30 =600+300 х * 8=560:70 36: х = 420:70

Взаимопроверка.

Хорошо, молодцы все справились с заданием, а значит наша ракета прошла без потерь через метеоритный дождь. Кто знает , что такое метеорит?

Продолжаем наш полет, изменим немножко курс и заглянем на Луну.

Слайд (Луна).

Но прежде, чем благополучно приземлиться на луну надо решить задачу.

Задача: Берик согнул проволоку так , чтоб получилась фигура, имеющая

пять сторон одинаковой длины по 6 см. Как можно назвать такую фигуру?

Узнай периметр фигуры.

Задание выполняют самостоятельно. А теперь проверим?

Р =5 *6 =30 см Ответ: 30 сантиметров.

Молодцы, ребята справились и с этим заданием .Наше путешествие заканчивается, пора лететь на землю. А чтобы повернуть курс на на землю , нужно решить задачу.

Задача: (на карточке)

В трех ящиках находится крупа, вермишель и сахар. Определи , что находится в каждом из ящиков, если все подписи неверные?

- Проверка.

Рефлексия

- Понравился вам урок?

Какое задание было для вас трудным ?

Какое задание легким ?

Итог урока

Д/ З задание на карточках.

- Выставление оценок.

</