Конспект урока математики для обучающихся с ОВЗ Тема: «Мера времени. Сутки» 4 класс

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Екатеринкинская основная общеобразовательная школа

Кадыйского муниципального района Костромской области

Тема работы: конспект урока математики для обучающихся с ОВЗ

Тема: «Мера времени. Сутки» 4 класс

Автор: учитель начальных классов

МКОУ Екатеринкинской ООШ

Нигматулина Наталья Валентиновна

Цели:

Образовательные

• Познакомить учащихся с новой единицей измерения времени - сутки, части суток; научить кратко обозначать меру времени сутки; совершенствовать вычислительные навыки.

Коррекционные

• Коррекция внимания; развивать навык устного счета; обогащать словарный запас учащихся.

Воспитывающие

• воспитывать мотивацию к обучению.

Оборудование:

• учебник по математике,

• карточка со словом сутки

• карточки с числами и буквами

• рабочая тетрадь,

• ноутбук "ISUS",

• мультимедийный проектор "Canon",

• диск с записью мультфильма "Сказка о потерянном времени" по мотивам Е.Шварца.

Ход урока

1. Организационный момент.

- Здравствуйте ребята!

Психологический настрой.

- Друг на друга посмотрели, улыбнулись тихо сели.

- Давайте все вместе скажем:

- Мы пришли сюда учиться, не лениться, а трудиться.

(1 слайд)

Математику, друзья,

Не любить никак нельзя.

Очень строгая наука,

Очень точная наука,

Интересная наука -

Это математика!

Итак, у нас урок математики.

1. Сообщение темы и целей урока.

Итак, ребята чтобы узнать тему нашего урока, вы должны решить примеры на доске. (2 слайд)

7 + 2 = 9 3 + 4 = 7 3 - 1 = 2

4 - 3 = 1 9 - 3 = 6

А теперь расположим ответы в порядке возрастания, каждая цифра соответствует букве.(3 слайд)

1 - С

2 - У

6 - Т

7 - К

9 - И

Тема нашего урока СУТКИ - мера времени. (4 слайд)

1. Работа по теме урока.

- Ребята откройте тетради, запишите число и работа в классе (слайд5).

- А что же такое сутки? Сегодня на уроке мы разберём из чего состоят сутки.

- Посмотри на картинку (слайд 6)

Когда это бывает?

- утром.

А что ещё вы делаете утром? (Утром вы встаём, завтракаем, идём в школу, делаем зарядку).

-днём

А что ещё вы делаете днём? (учимся в школе, обедаем, играем)

- вечером

А что ещё вы делаете вечером? (смотрим телевизор, готовим уроки)

-ночью.

А что ещё вы делаете ночью? (спим)

Утро, день, вечер, ночь - части суток.

Сутки - это новое слово, вы должны запомнить, как оно пишется.

(обратить внимание на слово)

1. Физминутка (слайд 7)

1. Закрепление изученного материала

А) Игра «Назови пропущенное слово»

- Я буду говорить предложение, а вы вставлять пропущенные слова (слайд 8)

«Мы завтракаем утром, а обедаем -...»

«Ночью мы спим, а зарядку делаем - …»

«Днём мы учимся в школе, а смотрим телевизор …»

«Солнце светит днём, а луна …»

«Утром солнце восходит, а заходит …»

Б) Игра «Назови соседей»:

- Назови соседей утра.

- У части суток - утра соседи - ночь и день, потому что до утра - ночь, а после утра наступает день.

- Назови соседей ночи.

В) «Назови все части суток»:

- Дети, я назову одну часть суток, а вы назовете все остальные, которые за ней следуют, чтобы получились сутки.

День, что дальше? (Вечер и т. д.)

Г) Работа в тетради

- Откроем учебник на стр.75 и прочитаем правило.

- При числах сутки записываются так: слайд - (1 сут, 5 сут, 10 сут), пишем мы сут. а читаем сутки.

1. Подведение итогов урока.

Сейчас мы с вами повторим то, что мы изучили на уроке.

- Вспомните, что знаете о сутках.

- Какое сейчас время суток?

- Какие части суток бывают еще?

- Что наступает после вечера?

- Как вы узнаете, что наступила ночь?

- Назовите все части суток, начиная с дня.

- Хорошо все молодцы, оценки за урок получили: ________________.

Используемая литература:

1. Жикалкина Т.К. Игровые и занимательные задания по математике для 2 класса. - М.: «Просвещение», 1989.

2. Зацепина Т.В. «Использование игры при проверке вычислительных навыков». // Начальная школа. - 1988, №1.

3. Зейгарник Б.В. Психология личности: норма и патология /Под ред. М.Р.Гинзбурга - М.: Издательство «Институт практической психологии», 1998 - 352 с.

Исаев Д.Н. Умственная отсталость у детей и подростков. - СПб.: Речь, 2003.-391

Презентация