- Учителю
- Открытый урок по математике во 2 классе
Открытый урок по математике во 2 классе
Открытый урок-путешествие
по математике «Ледниковый период»
(Закрепление пройденного материала)
во 2 классе
Цель урока: обобщение и систематизация знаний, умений, навыков учащихся при решении уравнений, примеров на сложение и вычитание «столбиком», составных задач.
Оборудование урока: проектор, фрагменты мультфильма "Ледниковый период - 2", карточки для индивидуальной работы, карточки для работы в группах, таблички с названиями команд.
Ход урока:
Класс делится на 3 команды (по 2 человека).
Организационный момент. Психологический настрой
Отбросим в сторону переживания
Не опуская рук, возьмемся за дела,
И на уроке этом мы опять
Все поработаем на пять.
Все расселись по местам, никому не тесно,
По секрету скажу вам: «Будет интересно!»
- Давайте пожелаем, друг другу хорошего настроения и успеха, прикоснёмся пальцами своей руки к руке своего соседа.
(Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят:
желаю (соприкасаются большими пальцами);
успеха (указательными);
большого (средними);
во всём (безымянными);
и везде (мизинцами);
Учитель. Ребята, сегодня у нас необыкновенный урок.
Где играют дружно,
Считают умело,
Там и мультику можно
Появиться смело.
На этом уроке мы на некоторое время окажемся на месте героев всеми вами любимого мультфильма "Ледниковый период - 2". Давайте вспомним главных героев.
Ребята вспоминают героев мультфильма: тигра Диего, ленивца Сида, мамонта Менни, мамонтиху Элли.
- Вместе с главными героями мы будем путешествовать и повторим пройденный материал. Вас ждёт много разнообразных заданий: решение примеров на сложение, вычитание столбиком, задачи, решение уравнений.
1. Постановка цели урока.
Проецируется фрагмент мультфильма (12.29 - 13.08)
Учитель. Ребята, я думаю, что вы поняли нам необходимо спастись от наводнения и добраться до горы, на которой стоит корабль. Но это не так-то просто. Нас ждут серьезные испытания. Для этого нам необходимо повторить компоненты сложения и вычитания. Нам предстоит решать уравнения и задачи. Итак, вы готовы? Хорошо тогда в путь.
2. 1 этап. Математический завтрак.
Устная работа.
Учитель. Перед тем как отправиться в путь нам необходимо подкрепиться, для этого давайте немного посчитаем. Каждая команда выбирает себе фрукт, на котором записано задание и даёт ответ.
-
Найти сумму чисел 37 и 13 (50)
-
Назови самое маленькое однозначное число (9)
-
Назови самое большое двузначное число (99)
-
Назови предшествующее число числа 48 (47)
-
«Соседи» числа 98 (97,99)
-
Назови все числа, которые больше 25, но меньше 30 (26,27,28,29)
-
Первое слагаемое 37, второе слагаемо 30. Найди сумму (67)
-
Какое число надо вычесть из 13, чтобы получить 8 (5)
-
Какое число является результатом действий 11 -5 + 3 (9)
-
Разность чисел 40 и 7 (33)
-
Назовите число, в котором 6 дес.8ед. (68)
-
Уменьшаемое - 36, значение разности - 6. Найди вычитаемое. (30)
-
Найди сумму и разность чисел 50 и 20 (70, 30)
-
Назови «Соседей» числа 56 (55, 57)
-
Сколько дм в 50 см? (5 дм)
-
Сколько минут в 1 часе? (60)
3. 2этап. Путь по тонкому льду.
Индивидуальная работа.
Проецируется фрагмент мультфильма (29.17 - 30.15)
Учитель. Ребята, вы все видели, что лед очень тонкий, а подо льдом плавают страшные чудовища. Нам необходимо быстро перебраться на другой берег и не попасть в зубы к хищникам. Для этого нам необходимо выполнить работу - решить примеры на сложение и вычитание столбиком. (Задания выполняются в тетради)
43+51=94 39-12=27
67+3=70 19+9=28
26+14=40 66-23=43
17+37=54
4. 3 этап. Верный путь.
Работа в группах. Командам выдаются решенные уравнения, в которых допущены ошибки. Ребятам необходимо не только решить уравнения правильно, но и выяснить, какая ошибка была допущена.
Учитель. Ребята, вы, наверное, помните, что мамонтиха Элли считала себя опоссумом (Ребята, а вы знаете кто такие опоссумы? Опоссумы - один из представителей отряда сумчатых. Это небольшое животное, которое по размерам часто сравнивают с кошкой. Цвет шерсти у него обычно серый, кончики ушей лишены шерсти. Опоссумов выделяет длинный гибкий голый хвост, которым они не только помогают себе при передвижении по деревьям, но и используют его для ношения сухих листьев и веток для строительства гнезда. Опоссумы практически всеядны. Они питаются насекомыми, грызунами, плодами.
В нашем мультике Крэш и Эдди два хулиганистых опоссума, сводные братья Элли. Опоссумы самые болтливые и недружелюбные зверьки.) и поэтому она настояла продолжить путь и темной ночью. Давайте посмотрим к чему это привело.
Проецируется фрагмент мультфильма(47.37 - 48.18).
Учитель. Ребята, посмотрите, до чего нас довела уверенность Элли в том, что она опоссум. Нам срочно необходимо найти правильный путь, нахватало нам еще и заблудиться. И на уроке мы с вами поработаем с уравнениями разной степени сложности.
Командам выдаются карточки с заданиями по уровням.
х=22+12
х=34
12+34=22
22=22
Неизвестно слагаемое. Чтобы найти неизвестное слагаемое нужно из значения суммы вычесть известное слагаемое
Уравнение уровня В
60-х=18
х=60+18
х=78
60-78=18
18=18
Неизвестно вычитаемое. Чтобы найти вычитаемое нужно из уменьшаемого вычесть значение разности.
Уравнение уровня А
х-23=85-45
х-23=85
х=85-23
х=62
62-23=85-45
40=40
Это уравнение усложненного вида. Чем оно отличается от обычного уравнения?
Учитель. Молодцы ребята справились с заданием. Теперь не мешало бы и отдохнуть.
5. 4 этап. Привал. (Физминутка) «Да-нет-ка»
1. Числа при сложении называются слагаемое, слагаемое, значение суммы? (Да)
2. От перемены мест слагаемых сумма изменится? (нет)
3. 9 - это наибольшее однозначное число? (да)
4. В числе 89 - 8 единиц? (нет)
5. В 1 дм - 20 см? (да)
6. Вы готовы продолжить путешествие? (да)
5. 5 этап. Дорога через гейзеры.
Проецируется фрагмент мультфильма (59.09 - 59.46)
Задача №1.
Во время привала два опоссума Крэш и Эдди наловили 68 светлячков. Во время путешествия Крэш съел 15 светлячков, а Эдди - 13. Сколько светлячков осталось у опоссумов?
Это составная задача. Составными называются задачи, которые содержат не один вопрос, а несколько. Для того чтобы решить составную задачу, нужно ответить на все вопросы задачи.
- О чем эта задача?
- Какие действия происходили в задаче?
- Давайте выясним, что известно в задаче?
- А что нам нужно узнать в задаче?
- Какие главные слова мы запишем в краткую запись?
Наловили - 68 с.
Съели - 15с. и 13с.
Осталось - ? с.
68 - (15+13)= 40(с)
Ответ: 40 светлячков.
- Двигаемся дальше и давайте посмотрим последний фрагмент нашего мультика.
По окончанию проделанной работы проецируется последний фрагмент мультфильма, где показывается, что герои добрались до корабля.
- Мы добрались вместе с героями мультфильма до корабля.
Давайте с вами подведем итог нашего путешествия.
- Что нового узнали?
- Что понравилось на уроке?
6. Подведение итогов. Обратная связь
Подведение итогов урока, выставление оценок.