Мастер- класс 'Использование информационных технологий на уроках математики'

Аникеева И.Н., учитель математики

МБОУ г.Иркутска СОШ №66

Использование информационно - коммуникативных технологий на уроках математики

Цель: Показать эффективность уроков, проведенных с использованием информационно - коммуникативных технологий.

Выполнить задачу, поставленную перед учителем федеральными государственными образовательными стандартами, - это значит изменить технологии обучения и изменить себя. Внедрение информационно-коммуникационных технологий открывает значительные возможности учителю - предметнику.

Основной формой в школе сегодня остается урок, и очень важно реализовать потенциал современных средств информационных технологий, направленный на достижение целей образования. Константин Дмитриевич Ушинский еще в 19 веке говорил о полноте и прочности знаний, и сегодня это актуально.

«Знания будут тем прочнее и полнее,
чем большим количеством органов чувств они воспринимаются»
К.Д. УШИНСКИЙ

Информационные технологии я рассматриваю:

• как возможность личностно-ориентированного подхода в обучении ;

• как инструмент исследования;

• как способ расширения зоны индивидуальной работы с обучающимися;

• как источник дополнительной информации по предмету;

• как способ самоорганизации труда и самообразования.

Преимущества информационных технологий, по сравнению с традиционными, очевидны: это - современный дизайн; возможность включения мультимедийных способов представления информации; использование интерактивных средств контроля знаний для проверки, в том числе и самопроверки. Существуют различные виды уроков с применением информационных технологий:

• уроки демонстрационного типа;

• компьютерного тестирования; уроки тренинги;

• уроки с использованием Интернет ресурсов.

Считаю, что на уроках математики применение информационных технологий дает наибольший эффект при мотивации введения нового понятия, демонстрации, моделировании, отработке определенных навыков и умений, контроле знаний.

Уроки компьютерного тестирования позволяют быстро и объективно оценить результаты работы; точно определить темы, в которых есть пробелы.

Уроки-тренинги позволяют отработать предметные навыки по темам.

Так при изучении темы функции я использую качественные динамические слайды - модули, при объяснении новой темы, на этапе закрепления материала с помощью программы построения и исследование графиков функций.

Применяя, информационные технологии педагог может:

• эффективно управлять познавательной деятельностью школьников;

• оперативно отслеживать результаты их обучения;

• принимать обоснованные и целесообразные меры по повышению уровня обученности;

• целенаправленно совершенствовать собственное педагогическое мастерство

Ученик имеет возможность:

• доступ к качественным коллекциям программного и дополнительного материала;

• оперативно знакомиться с новостями сферы образования;

• готовиться к итоговой аттестации, получать консультации;

• общаться с педагогами и сверстниками

Все это возможно применить на сайте UZTEST.RU

Руководитель сайта - учитель математики высшей категории, кандидат педагогических наук, обладатель премии Президента - Ким Наталья Анатольевна. С момента создания (август 2006 года), аудитория сайта быстро растет и сейчас составляет: учителей математики - 14567, учащихся - 349996 со всех регионов России, стран СНГ и Прибалтики.

Учителям - зарегистрированным пользователям сайта, предоставлены следующие возможности:

• работа с обширной библиотекой учебно-методических материалов, которая включает:

  • детальные поурочные планы;

  • разработки нестандартных, открытых уроков;

  • материалы для внеклассной работы;

  • презентации и другие виды мультимедийных приложений;

  • олимпиадные задания "Кенгуру";

  • календарно-тематическое планирование.

• организация контроля знаний учащихся с помощью тестовых заданий:

  • имеется более 18600 задач по всем разделам школьной математики, уникальных, не опубликованных в учебниках и задачниках;

  • программа автоматически формирует индивидуальные задания для каждого ученика, согласно заданным учителем условиям;

  • не нужно тратить время на проверку заданий - результаты выполнения работ учащимися (текущие и итоговые) учитель видит на своем компьютере.

Неоспорима помощь информационных технологий на уроках геометрии:

• развивать пространственное воображение обучающихся, образное мышление;

• развивать логическое мышление обучающихся;

• формировать умения чётко и ясно излагать свои мысли;

совершенствовать графическую культуру

Мой опыт использования информационных технологий на уроках математики показал, что обучающиеся более активно принимают участие в уроке, меняется отношение к работе даже у самых проблемных учеников.

Наиболее интересно и эффективно проходят уроки геометрии, стереометрии, уроки алгебры при изучении функций и графиков, уроки подготовки к итоговой аттестации. На таких уроках компьютер может взять на себя функцию контроля знаний, поможет сэкономить время на уроке, богато иллюстрировать материал, трудные для понимания моменты показать в динамике, повторить то, что вызвало затруднения, дифференцировать урок в соответствии с индивидуальными особенностями учащихся. Формировать навыки исследовательской деятельности; обеспечить доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам. И как естественное следствие всех этих составляющих, повышается качество знаний обучающихся.

Иркутск, 2015г.