- Учителю
- Урок на тему 'Признаки делимости на 2'
Урок на тему 'Признаки делимости на 2'
Тема урока: Признаки делимости на 2.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Цели урока:
-
содержательная: с помощью практических заданий обеспечить понимание учащимися признаков, позволяющих без непосредственного деления определять делимость на 2.
-
деятельностная: (формирование умений новых способов действий): формировать у учащихся навыки определения чисел, делящихся на 2 без непосредственного деления, а на основании признаков делимости;
-
развивающая: формировать ключевые компетенции учащихся: информационную (умение анализировать информацию и переводить её из одной формы в другую), проблемную и коммуникативную.
Ход урока
1. Организационный момент (приветствие учащихся).
2. Актуализация знаний.
- Перед вами две ромашки. Одна для чётных чисел, другая для нечётных. Ваша задача дополнить ромашки нужными числами. (Путём перемещения чисел на лепестки ромашек).
- Назовите несколько чисел, кратных: а)9, б) 15. (а) 9, 18, 90,… б) 15, 30, 45, 60, ..). Помещается прямоугольник цвета фона в корзину и ниже открывается следующее задание.
- Назовите простые числа. (11, 2, 19, 41, 5, 13, 67).
- Перед нами коробки с конфетами, мандаринами, орехами. Известно, что в коробках с конфетами - числа, кратные 2; с мандаринами - кратные 5, с орехами - кратные 10.
- А что значит кратные?
- А как вы определили, что число делится на 2? (Делили)
- А можно ли, не выполняя, деление определить, делится ли число на 2?
- Ребята, какая у нас сегодня учебная задача?
Учебная задача: найти способы быстрого определения делителей числа без выполнения деления.
3. Изучение нового материала. "Открытие" детьми нового.
- Найдем кратные чисел 2. Записываются несколько на доске.
- Как удобнее их искать?
- Можно ли найти все кратные?
- С помощью каких примет можно определить делимость чисел на 2?
- А как по-другому можно назвать приметы? А по-другому можно назвать признак.
- А вы знаете, что такое признак? Где мы можем это узнать? (В Интернете, словаре, учебнике, спросить у взрослых и др.)
- Сформулируйте тему урока? (Признаки делимости на 2). Помещается прямоугольник цвета фона в корзину с верхней части доски и открывается тема урока.
- Открываем тетради, записываем число, классная работа и тему сегодняшнего урока "Признаки делимости на 2.
- Сформулируйте признак делимости на 2?
- Найдите формулировку в учебнике.
- На чём все эти признаки основаны? (На делимости последней цифры).
- Представление признаков в виде схемы параллельно при их выводе. Путём перемещения цифр демонстрируются признаки делимости.
4. Физкультминутка.
Раз - подняться, потянуться,
Два - согнуться, разогнуться,
Три - в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире.
Пять - руками помахать,
Шесть - за парту сесть опять.
5. Первичное закрепление изученного материала.
1.Выполнение задания с комментированием с места по цепочке:
- Из представленных ниже чисел, выбери те числа, которые делятся на 2:
285, 612, 140, 147, 95, 78, 2156, 3100, 2005, 6420, 3134.
- Начинаю я. Помещается прямоугольник цвета фона в корзину и ниже открывается пример записи задания. Выполняется так, перемещая числа в нужную колонку.
- Ребята, посмотрите и скажите, какие числа делятся на 2?
(140, 3100, 6420)
Задание 1:
Коля принёс несколько коробок с яйцами, по 10 яиц в каждой коробке. Может ли быть, что он принёс 35 яиц? 43 яйца? 50 яиц? (Может только принести 50 яиц). Помещается прямоугольник цвета фона в корзину и ниже открывается следующее задание.
Задание 2:
Составьте трёхзначные числа, которые делятся на 5 с помощью цифр 0, 2, 7, 5 ?
(275, 725, 570, 750, 720, 270, 205, 705) .
6. Самостоятельная работа с последующей самопроверкой через документ - камеру.
Из представленных чисел
16, 25, 70, 604, 360, 285, 98, 22, 211, 144, 300, 781,
выберите те числа, которые:
1) делятся на 2, но не делятся на 5; (16, 604, 98, 22, 144)
2) делятся на 5 и на 10; (70, 360, 300)
3) не делятся на 2, но делятся на 5; (25, 285)
4) не делятся на 10; (16, 25, 604, 285, 98, 22, 211, 144, 781)
5) не делятся ни на 2, ни на 5, ни на 10. (211, 781)
- Ребята, как вы думаете, где в жизни можно применить признаки делимости?
(Знание признаков делимости чисел можно использовать не только в математике, но и в жизни. Например, когда нам нужно определить, можно ли распределить некоторое количество предметов на равные группы: разложить карандаши поровну в несколько коробок, разложить поровну конфеты в подарочные пакеты и т.д.)
7. Домашнее задание (разбирается вместе). Оценки.
- Стр. 120 в учебнике. Выучить признаки делимости. № 582, 571. Попытаться к следующему уроку сформулировать признак делимости на 4.
8. Итоги урока. Рефлексия.
Что нового вы узнали сегодня на уроке? Чему вы научились сегодня?
- Как по записи натурального числа узнать, делится ли оно на 2, на 5, на 10 или нет?
- Что вызвало у вас наибольшие затруднения? Как вы думаете, почему это произошло?
- Какие правила (темы) вам нужно будет повторить, чтобы не допускать в дальнейшем подобных ошибок?
- Что понравилось на уроке и почему? Как вы оцениваете свою работу на уроке?
- Какое у вас сейчас настроение?
3