Конспект урока по геометрии 'Построение окружностей и кругов' (5 класс коррекционная школа VIII вида)

Тема: Построение окружностей и кругов.

Цель: Создание условий для формирования навыков построения

окружностей и кругов с помощью циркуля.

Задачи: Закреплять знания об элементах треугольника. Учить

дифференцировать треугольники путём определения величины их

углов в сравнении с прямым углом.

Развивать и корригировать зрительно-слуховое восприятие,

тактильное восприятие, мелкую моторику, активный словарь.

Воспитывать мотивацию к учению через работу с разнообразным

раздаточным материалом.

Оборудование: циркули, карточки с заданиями, цветной картон, ножницы, карточки с изображениями клоунов.

Ход урока.

I. Орг.момент

1. Речёвка.

Мы сюда пришли учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

2. Мобилизующий момент

Наклоны головы в стороны, круговые движения.

Напряжение и расслабление мышц ног и рук.

Упражнения на дыхание:

- вдох - выдох;

- вдохнуть - "горячее дыхание" - выдохнуть;

- вдохнуть - "холодное дыхание" - выдохнуть порциями.

3. Упражнение на мелкую моторику.

Разотру ладошки сильно,

Каждый пальчик покручу,

Поздороваюсь я с ними

И вытягивать начну,

Затем руки я помою,

Пальчик в пальчик я вложу,

На замочек их закрою

И тепло поберегу.

Выпущу я пальчики,

Пусть бегут, как зайчики.

3. Зрительная гимнастика.

Прилетела бабочка, села на указку.

Попытайтесь вслед за ней пробежаться глазками.

Игра «Бабочка».

(Определить, где будет находиться бабочка, если она пролетит 1 клетку вверх, 1клетку вправо, 2 клетки вниз...)

3. Интеллектуальная разминка

- А сейчас бабочка прилетела на поляну, где собрались её подружки. Внимательно посмотрите и запомните, в каких клеточках они сидят. (Учитель даёт время запомнить расположение фигур, затем закрывает доску).

- Воспроизведите по памяти рисунок, сравните с доской.

(дети выполняют задание в табличках)

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

2. Актуализация опорных знаний.

1. - Наши бабочки порхают на полянке, на которой расположился... Отгадайте загадку и вы узнаете, что.

Там праздник каждый день идёт,

От смеха слёзы льёт народ. (цирк)

- Вы хотите побывать в цирке?

- Сегодня в цирке представление необычное. В нём вместе с нашим гостем будете участвовать и вы. Вы будете цирковыми актёрами. Наш гость - это самый любимый артист в цирке. Кто скажет кем он работает? (клоун)

- А имя нашего гостя вы узнаете, если правильно решите головоломку:

Х

К

П

У

А

Р

Н

С

Г

Посмотрите на доску и соберите слово, которое подскажет нам имя помощницы нашего гостя.

1О(9КР%У*ЖY№НО$GС??ТWЬ

2. Динамическая пауза.

- Изобразите выступления артистов цирка (жонглёра, силача, дрессировщика).

3. Тема урока

1. Повторение.

- Как вы думаете, какая же тема занятия у нас будет сегодня? Конечно же, чтобы порадовать наших гостей мы поговорим об из тёзках, геометрических фигурах с такими же названиями.

- Давайте вспомним определение окружности.

- Чем окружность отличается от круга?

- Дайте определение радиусу (диаметру) окружности (круга).

2. Работа с карточками.

Первым номером программы будет выступление Магов, которые будут с необычайной

лёгкостью вычислять задания, приготовленные Кругом.

- какие из данных фигур являются окружностями?

- назовите самую маленькую окружность, среднюю, большую.

- напишите номера этих окружностей в тетрадь.

- начертите радиусы в данных окружностях.

- измерьте длину каждого радиуса.

- назовите самую маленькую длину, среднюю, большую.

- запишите под номером каждой окружности длину её радиуса.

3. Наблюдения и вывод.

- номер какой по размеру окружности мы записали первым? (маленькой)

- посмотрите на длину её радиуса. Что можно о ней сказать? (тоже самая маленькая)

- какой вывод можно сделать?

Вывод: чем больше радиус, тем больше размер окружности.

4. Динамическая пауза.

Выступление акробатов.

Раз - подняться, потянуться.

Два - согнуться, разогнуться.

Три - в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире.

Пять - руками помахать.

Шесть - за парту тихо сесть.

IV. Актуализация опорных знаний.

1. Стрельба по мишеням.

-Определить сколько окружностей на рисунке.

- Какой чертёжный инструмент нам потребуется, чтобы начертить окружность или круг?

- Т.Б. при работе с циркулем, ножницами.

2. Укрощение змеи.

Творческая работа в парах.

(Обучающимся даны картинки с изображением двух клоунов: девочки и мальчика, где туловище, голова, юбка, штаны изображены с помощью кругов. дети должны померить радиус , начертить подходящие окружности на цветном картоне и вырезать круги.

3. Фото на память.

(Приклеить и, при необходимости, дорисовать картинку с изображением клоунов).

4. Итог

1. Выставка работ на доске.

- Кто был гостем на нашем занятии?

- С какими геометрическими фигурами мы работали?

2. Рефлексия.

-сегодня я узнал...

-было интересно...

-было трудно...

-у меня получилось...

-теперь я могу...

-мне это нужно, для того чтобы...

3. Игра «Салют».

- У нас сегодня получился настоящий праздник, а праздники обычно заканчиваются салютом, давайте и мы устроим салют.

( Дети разбиваются на 4 группы: красный, жёлтый, синий, зелёный. По команде «Красный!» - хлопает 1 группа, «Жёлтый!» - 2 группа … Затем учитель даёт команду: «Общий салют!» - хлопают все).