Технологическая карта к уроку математики на тему: Деление дробей (6 класс)

Технологическая карта урока

Математика, 6в классДеление дробей

Тип урока

Изучение нового материала

Автор УМК

Математика: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений/Н. Я. Виленкин, В. И. Жохов, А. С, Чесноков, С. И. Шварцбург

Цель урока

формировать способность учащихся к новому способу действия, умения делить обыкновенную дробь на обыкновенную дробь и натуральное число, применять полученные знания при решение упражнений.

Задачи урока

Образовательные: ввести понятие деления дробей, искать и выделять нужную информацию, строить алгоритм деления дробей;

Развивающие: развивать умение анализировать, выдвигать гипотезу, обосновывать свое предложение, развивать логическое мышление, доводить начатое дело до конца;

Воспитательные: формировать ответственное отношение к труду, воспитывать чувства взаимопомощи и самоконтроля.

Планируемый результат

Предметные - выводят правило деления дроби на дробь; выполняют деление дробей.

Личностные - проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к новому учебному материалу, способам новых учебных задач; адекватно воспринимают оценку учителя; понимают причины успеха в учебной деятельности.

Метапредметные: - регулятивные (определяют цель учебной деятельности и самостоятельно осуществляют поиск средств ее достижения); - познавательные (умеют передавать содержание в сжатом или развернутом виде) - коммуникативные (высказывают свою точку зрения и обосновывают, приводя аргументы).

Формы работы

Групповая, индивидуальная, фронтальная

Ресурсы

Презентация, учебник, easyengl.ucoz.ru/_ld/60/14546155.jpg</, school-collection.edu.ru/catalog/res/5148d685-1bc5-4f73-9038-70519a0c4455/view/

.

Организационная структура и ход урокаВот и прозвенел звонок,

Начинается урок.

Очень тихо вы садитесь

И работать не ленитесь.

Прозвенел, друзья, звонок

Начинается урок.

Отдохнуть вы все успели?

А теперь вперед - за дело.

Математика нас ждет,

Начинаем устный счет.

Приветствует, проверяет готовность к уроку.

Слушают учителя, проверяют готовность к уроку, включаются в деловой ритм урока.

Личностные: положительное отношение к получению новых знаний;

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

Регулятивные: организация своей учебной деятельности.

Актуализация знаний

Презентация

∙ 9 ∙ 3

Найдите от 63

Найдите от

Вычислите: 5 ∙ 11

Найдите числа обратные данным: 12,

1

Проводит опрос учащихся, показывает слайды.

Участвуют в работе по повторению: в беседе с учителем отвечают на поставленные вопросы.

Познавательные: структурирование собственных знаний;

Коммуникативные: организация и планирование учебное сотрудничества с учителем и сверстниками;

Регулятивные: выполнение тренировочных задач

Создание проблемной ситуации и формирование проблемы: тема и цель урока

Площадь прямоугольника равна м² , а его ширина равна м. Найдите длину прямоугольника.

Организует обсуждение и подводит к теме урока, выводит на цели урока. Четко проговаривает тему и цель урока.

Строят цепь рассуждений и выдвигают гипотезы и их обоснование, отвечают на вопросы, формулируют тему и цель урока, записываю ее в тетрадь.

Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме;

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Открытие нового знания

Учебник п. 17

Организует и контролирует работу с учебником в парах.

Работают в парах, вступают в диалог во время работы.

Познавательные: поиск информации, извлечение необходимой информации из текста формирование интереса к данной теме;

Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других, умение распределять роли в группе;

Регулятивные: планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата.

Физминутка

easyengl.ucoz.ru/_ld/60/14546155.jpg

Производит смену деятельности, обеспечивает эмоциональную разгрузку учащихся.

Выполняют необходимые действия согласно ролику.

Первичное применение нового знания

№596

Организует работу по выполнению номера с последующей проверкой ответов и алгоритмов рассуждения в процессе решения.

Учатся применять правила в процессе решения у доски или в парах (для сильных учащихся)

Регулятивные: выполнение пробного учебного действия, фиксирование индивидуальных затруднений;

Познавательные: выполнение действий по алгоритму.

Самостоятельная работа по закреплению изученного материала

Математический диктант «Деление обыкновенных дробей»

school-collection.edu.ru/catalog/res/5148d685-1bc5-4f73-9038-70519a0c4455/view/

Организует работу по выполнению самостоятельной работы.

Выполняют диктант.

Познавательные: самостоятельное применение полученных знаний;

Коммуникативные: сознание применения алгоритма с достаточной полнотой;

Регулятивные: проявление познавательной инициативы, контроль своих действий.

Рефлексия

Передача мяча

Организует обсуждение: Какова была тем урока? Какую задачу ставили? Каким способом ее решили? Чему я научился на уроке?

Отвечают на поставленные вопросы.

Регулятивные: оценивание собственной деятельности на уроке.

Домашнее задание

п. 17, №633, №637

Обсуждает задания.

Слушают и записывают задание.