Рабочая программа. Математика. 5 класс. ФГОС

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С. КИРОВСКОЕ»

694403, Тымовский район, с. Кировское,

ул. Центральная, 71. Тел. 95-1-44

____________________________________________

Рекомендована Утверждаю

Методическим советом директор школы

МБОУ СОШ с. Кировское ----------------- О.А. Иванова

Протокол № от « » августа 2015 г. « » августа 2015 г.

------------------------- И.В. Зенина

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

ПО МАТЕМАТИКЕ

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

5 КЛАСС

СРОК РЕАЛИЗАЦИИ 1 ГОД

Составлена на основе авторской программы по математике Жохова В.И.

Свергун Таисией Викторовной

Кировское

2015

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по математике ( Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов-М.; Вентена-Граф,2008), федерального перечня учебников, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, базисного учебного плана, авторского тематического планирования учебного материала и требований к результатам общего образования, представленных в Федеральном образовательном государственном стандарте общего образования, с учетом преемственности с примерными программами для начального общего образования.

Данная рабочая программа ориентирована на использование учебника Н.Я.Виленкина, В.И.Жохова, А.С.Чеснокова, С. И. Шварцбурда ( М.;Мнемозина)

Цели изучения математики

Изучение математики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

• интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;

• формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

• воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса.

Основные развивающие и воспитательные цели

Развитие:

• Ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

• Математической речи;

• Сенсорной сферы; двигательной моторики;

• Внимания; памяти;

• Навыков само и взаимопроверки.

• Формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов.

• Воспитание:

• Культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса;

• Волевых качеств;

• Коммуникабельности;

• Ответственности.

Целью изучения курса математики в 5 классе является систематическое развитие понятие числа, выработка умений выполнять устно и письменно арифметические действия над числами, переводить практические задачи на язык математики, подготовка учащихся к изучению систематических курсов алгебры и геометрии.

На каждом уроке математики выделяется 8-10 минут для развития и совершенствования вычислительных навыков.

В ходе изучения курса учащиеся развивают навыки вычислений с натуральными числами, овладевают навыками действий с обыкновенными и десятичными дробями, получают начальные представления об использовании букв для записи выражений и свойств арифметических действий, составлении уравнений, продолжают знакомство с геометрическими понятиями, приобретают навыки построения геометрических фигур и измерения геометрических величин.

Элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятностей вводятся в 4-ой четверти. Примеры решения простейших комбинаторных задач: перебор вариантов, правило умножения. Представление данных в виде таблиц, диаграмм. Понятие и примеры случайных событий.

Общеучебные цели изучения курса:

• выявить и развить математические и творческие способности учащихся;

• обеспечить прочное и сознательное овладение учащимися системой математических знаний и умений;

• обеспечить базу математических знаний, достаточную для изучения смежных дисциплин и продолжения образования;

• сформировать устойчивый интерес учащихся к предмету.

Задачи:

• Приобретение математических знаний и умений.

• Овладений обобщенными способами мыслительной, творческой деятельности.

• Освоение компетенций (учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, личностного саморазвития, информационно-технологической, ценностно-смысловой)

• Формирование математического аппарата для решения задач из математики, из смежных предметов, окружающей реальности.

• Подчеркивать значение математики как языка для построения математических моделей, процессов и явлений реального мира.

• Развитие алгоритмического мышления, необходимого, в частности, для освоения курса информатики.

• Овладение навыками дедуктивных рассуждений.

• Развитие воображения, способностей к математическому творчеству.

• Получение школьниками конкретных знаний о функциях как важнейшей математической модели для описания и исследования разнообразных процессов (равномерных, равноускоренных, экспоненциальных, периодических

• Формирование у учащихся представлений о роли математики в развитии цивилизации и культуры.

• Формирование конкретных знаний о пространстве.

• Формирование практически значимых умений.

• Формирование практически значимых умений.

• Формирование языка описания объектов окружающего мира для эстетического воспитания учащихся.

Повторение на уроках проводится в следующих видах и формах:

• повторение и контроль теоретического материала;

• разбор и анализ домашнего задания;

• устный счет;

• математический диктант;

• самостоятельная работа;

• контрольные срезы.

Особое внимание уделяется повторению при проведении самостоятельных и контрольных работ.

Обязательные результаты составлены в соответствии с Государственными образовательными стандартами основного общего образования.

Применяются следующие формы обучения:

• урок;

• практические занятия;

• дифференцированно - групповые;

• коллективные;

• индивидуальные;

Основными методами обучения являются:

• словесный

• наглядный

• метод упражнений

• аналитический

• метод сравнения

• метод обобщения

• методы классификации и систематизации

• проблемно- поисковый

• метод работы под руководством учителя

• метод самостоятельной учебной работы

• метод создания ситуации успеха

• методы контроля и самоконтроля

• вопросно-ответный

• алгоритмический

• метод элементарных задач

В качестве ключевых педагогических технологий применяются:

• традиционное обучение

• личностно - ориентированное обучение

• дифференцированное обучение

• интерактивное обучение

• исследовательская деятельность учащихся

• ИКТ

Для проверки и оценки результатов обучения применяются: устный опрос, самостоятельные работы, математические диктанты, тесты, контрольные работы.

Сроки реализации рабочей программы 2015-2016 уч.год.

Место предмета в школьном базисном учебном плане

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение математики на ступени основного общего образования отводится не менее 850 ч из расчета 5ч в неделю с V по IX (35 учебных недели в год). Программа рассчитана на 850 учебных часов. При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объёме 75 учебных часов.

На изучение предмета отводится 5 часов в неделю, итого 175 часов за учебный год.

Учебно-методический комплект:

Руководствуясь перечнем учебно-методических комплектов и учебников, рекомендованных управлением образования на 2015-2016 учебный год, для сохранения преемственности материала считаю целесообразным переход на следующий учебно-методический комплект:

5 класс: Математика, Виленкин Н.Я. и др.

Данный УМК хорошо зарекомендовал себя, используется в работе уже несколько лет. Эти учебники обеспечивают преемственность курсов математики в начальной школе и курсов алгебры в последующих классах для большинства программ, позволяют проводить разноуровневое обучение и качественную подготовку школьников к изучению курсов алгебры и геометрии (в том числе стереометрии) в старших классах, а также смежных дисциплин - физики, химии, географии и др.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

5 класс

№

Наименование разделов и тем.

Всего

часов.

Контрольных

работ.

1

Повторение курса математики начальной школы.

5

2

Натуральные числа и шкалы.

15

1

3

Сложение и вычитание натуральных чисел.

21

2

4

Умножение и деление натуральных чисел.

24

2

5

Площади и объемы.

15

1

6

Обыкновенные дроби.

22

2

7

Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных

дробей.

15

1

8

Умножение и деление десятичных дробей.

24

2

9

Инструменты для измерений и вычислений.

19

2

10

Повторение.

16

1

Итого:

175

14