Урок математики в 1 классе «Состав 8»

Тема урока: Состав числа 8. ( урок - путешествие)

Цель: изучить состав числа 8

Планируемые результаты:

-личностные: желание учиться, осознание самосовершенствования

- познавательные: соотношение числа 8 с количеством предметов,

соотношение цифры и числа 8, образование 8; осуществление синтеза как

составление целого из частей

- регулятивные: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи,

принимать и сохранять учебную задачу, составлять план и

последовательность действий

- коммуникативные: учитывать разные мнения, формулировать собственное

мнение, позицию, договариваться и приходить к общему решению в

совместной деятельности, монологические высказывания.

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация «Состав 8», уроки

Кирилла и Мефодия, учебник Математика 1 класс ( Аргинская И.И, Бененсон

Е.П ), тетрадь, маршрутный лист ( у каждого), дидактический материал

( монеты по 5, 2 и 1 рублю ), билеты в цирк, рисунки белок, грибов , сосен,

ряды чисел .

Ход урока.

1.Орг. момент.

Мы урок наш начинаем,

Что-то новое узнаем.

Интересно нам считать, думать,

Вместе рассуждать!

2.Повторение изученного материала.

- Но сначала мы повторим , то что раньше проходили и для этого отправимся

….. На партах у вас лежат маршрутные листы. Найдите точку, около которой

записано 1Б. Это место , где мы с вами находимся. Возьмите карандаш и от

точки начинаем вести линию: 5 вправо,3 вверх, 5 вправо, 2 вниз, 6 вправо, 3

вверх, 5 вправо, 4 вверх.

- Куда мы отправляемся? ( в лес)

( на экран проецируется рисунок леса)

Приглашаю вас, друзья,

В лес сегодня я.

По тропинке вместе с нами

Идут числа в два ряда.

Я желаю от вас знать:

Где здесь натуральный ряд?

(На экран проецируется рисунок рядов чисел ( 3,4,5,6,7,8,9…)

( 1,2,3,4,5,6,7,8,9…)

Назову я вам число

Всем известное оно.

Попрошу вас не зевать

«Соседей» у числа назвать?

3? 6? 8?1?

Белочки грибы сушили

Ну, а посчитать забыли.

Кто ответит быстро, дети,

Хватит ли грибов всем белкам?

( на доске рис. 7 белок и 5 грибов)

Как узнаем? Объясните,

Свое мненье докажите. ( устанавливают соответствия)

( на доску проецируется рисунок с грибами: съедобные и

несъедобные; большие и маленькие; группами и по одному)

Вот на солнечной полянке

Повстречались нам грибы.

Поразмыслите, ребята,

Что за группы здесь даны?

( 1 гр.- съедобные, несъедобные; )

2 гр.- большие, маленькие

Вижу, можете, ребята,

Вы грибы все различать.

Ну, а кто же мне подскажет,

Как грибы нам собирать?

( срезать ножом; брать только те грибы, которые знаешь; несъедобные грибы

ногами не сбивать - ими питаются животные).

- Мы продолжаем наше путешествие по лесу.

3. Беседа о лесе.

- Почему мы с лесом дружим,

Для чего он людям нужен?

( лес- зеленый наряд планеты,

Лес- дом для диких животных,

Лес- дает нам пищу,

Лес- это место отдыха)

- А как мы должны вести себя в лесу?

( не шуметь; не сбивать птичьи гнезда, не брать в руки птенцов; не разорять

муравейники; костер можно разводить только в подготовленном месте)

Физминутка.

Дети по лесу гуляли,

За природой наблюдали.

Вверх на солнце посмотрели

И их лучики согрели.

Бабочки летали, крыльями махали,

Дружно хлопали, ногами топали.

Хорошо мы погуляли

И немножечко устали.

4. Подготовительная работа к осмыслению содержания.

(на доску проецируются изображения пауков: ТАРАНТУЛ, КРЕСТОВИК,

ДОМОВОЙ, ЦВЕТОЧНЫЙ)

- Посмотрите на изображения пауков. Что у них общего? ( 8 лапок)

- А чем пауки отличаются от насекомых? ( у пауков 8 лапок)

( на доску проецируется изображение закономерности )

8 88 888 …

У нас есть ряд из восьмерок. Определите закономерность и продолжите.

Откройте тетради.

Сели прямо, ноги вместе,

Под наклон возьмем тетрадь.

Левая рука на месте,

Правая рука на месте,

Можно начинать писать!

( письмо закономерности)

- Что мы знаем о числе 8? ( натуральное число; стоит за числом 7; стоит

перед числом 9; его соседи числа 7 и 9)

- А чтобы вы еще хотели узнать о числе 8? ( из каких чисел состоит )

5. Сообщение темы урока. Работа по теме.

- Сегодня на уроке мы узнаем, как разными способами получить число 8.

- Идем мы по лесу дальше, выходим на солнечную полянку, а там…

Проворная зверушка

Живет в дупле- избушке.

Целый день скок - поскок,

Отыскала грибок,

Нанизала на сучок,

Заготовила впрок. ( белка- проецируется изображение белки )

Учитель: Взрослая белка длиной 20-30 см. Хвост пушистый, ушки большие.

У многих видов белок ушки украшены кисточками. Свои гнезда белки

устраивают на ветвях у ствола дерева - шар из мха, лишайников, веточек

( ГАЙНО). Домов у белки может быть несколько - основной и запасные, где

можно переждать непогоду или спрятаться от врагов. Питаются орехами,

ягодами, семенами, грибами. Основной корм - семена хвойных деревьев.

- Белка собрала 8 грибов. Их ей надо высушить. Она просит вас помочь ей

развесить грибы на 2 сосны.

( на доске рисунки сосен, грибы)

- Как по-разному можно развесить грибы?

( дети развешивают, а учитель обозначает цифрами)

- А как записать число 8 в виде суммы двух слагаемых?

- Составим таблицу. Какое выражение запишем первым?

( 1+7) 1+7=8

2+6=8

3+5=8

4+4=8

5+3=8

6+2=8

7+1=8

- Давайте проговорим таблицу и постараемся ее запомнить.

- А мы дальше в лес идем.

И в лесу заметьте, дети,

Есть лесные сторожа.

Сторожей боятся этих

Мыши: прячутся дрожа.

Очень уж суровы

Филины и …. ( совы - проецируется изображение на доску)

Учитель: Совы очень хорошо видят в темноте. Днем они прячутся, т.к.

дневной свет им неприятен, а ночью они выходят на охоту. Их большие глаза

устроены так, что они отлично улавливают даже самый слабый свет. Слух у

сов очень чуткий . Они улавливают мельчайший шорох.

- Мудрая сова приготовила для вас задание.

( уроки Кирилла и Мефодия. Урок № 53 , задания 2,3,5

( домики); 5 ( таблица - слагаемое ,слагаемое ,сумма)

6. Закрепление изученного материала.

- Мы продолжаем наше путешествие, а куда….? Сейчас узнаем. Возьмите

свои маршрутные листы. От точки 1 Б отправляемся: 3 вниз, 5 влево, 2 вниз,

4 влево, 2 вверх, 6 влево, 2 вниз, 4 влево, 3 вниз.

- Куда мы идем? ( в цирк)

- Сейчас мы с вами поиграем. Кассиром будет …… . Билет в цирк стоит 8

рублей. У вас есть монеты достоинством 5р., 2р., 1р.Какими монетами можно

расплатиться в кассе за билет?

Постарайтесь найти как можно больше вариантов и не повторяться.

7. Итог урока.

- Урок к концу подходит.

Давайте вспоминать,

Что нового сегодня

Нам удалось узнать?

- Какой столбик таблицы мы составили? ( числа 8)

- В народе есть выражение «восьмое чудо света». Как вы думаете, что оно

означает? ( что-то необычное, грандиозное)

- А какие чудеса света вы знаете?(египетские пирамиды, висячие сады

Семирамиды, статуя Зевса в Олимпии, храм Артемиды в Эфесе,

Александрийский маяк, Колосс Родосский, Галикарнйский Мавзолей)

- А какое из них сохранилось до наших дней? ( Александрийский маяк)

- Где можно узнать об этом?