- Учителю
- Решение задач и упражнений контрольно-измерительных материалов
Решение задач и упражнений контрольно-измерительных материалов
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №11
БЕЛОГЛИНСКОГО РАЙОНА»
КОНСПЕКТ УРОКА АЛГЕБРЫ В 8 КЛАССЕ
НА ТЕМУ «РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ И УПРАЖНЕНИЙ
КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ»
УЧИТЕЛЬ ПЕТЛИНСКАЯ С.А.
Белая Глина 2014
Решение задач и упражнений контрольно-измерительных материалов
План - конспект урока
Предмет: алгебра
Учитель: Петлинская С.А.
Творческая группа учащихся 11 класса: Чихичина Алина; Кудряшев Никита; Кузьмина Ольга.
Класс: 8
Дата:
Тема: Решение задач и упражнений контрольно-измерительных материалов
Цели:
Образовательная
-
приобрести опыт решения заданий из банка данных по ГИА
Воспитательная
-
формирование устойчивой положительной мотивации к изучению математики, созданием позитивной среды обучения;
-
формировать познавательные, информационные, интеллектуальные, информационные, социальные компетентности.
Развивающая
-
способствовать формированию умения применять приёмы: анализа, выделения главного, переноса знаний в новую ситуацию, развитие внимания и памяти.
Задачи урока:
-
пропедевтическая - показать применение полученных знаний в итоговой аттестации в форме ГИА;
-
способствовать снятию психологического напряжения при подготовке к итоговой аттестации;
-
повторить изученный теоретический материал в 5 - 8 классе по темам «Арифметические действия с числами», «круговые диаграммы», «Решение задач на проценты»;
-
выполнить практическую работу по решению задач и упражнений с последующей самопроверкой, анализом ошибок, подвести итог урока.
Формируемые умения:
- овладение основными приёмами:
- решение задач по действиям, составлением пропорции, табличным способом;
- преобразование выражений по правилам и формулам;
- выполнение арифметических действий с натуральными, дробными числами;
- записи ответа в контрольно- измерительных материалах;
Тип урока: урок - практикум
Оснащение и оборудование урока: ИКТ - доска, мультимедийное оборудование, презентация, раздаточный материал, школьная доска.
Методы обучения: беседа, устная работа, обучающая тестовая работа, самопроверка, анализ результатов и способов решения заданий;
Технологии: игровые технологии; рефлексивный; информационные технологии; личностно-ориентированные.
Ход урока:
-
Актуализация знаний.
Цель - формирование познавательной компетентности.
-
Дать представление о понятии «Итоговая аттестация в форме ГИА»
-
Показать электронную версию теста ГИА по математике - демонстрационный вариант 2015 года.
-
Мотивация учебной деятельности.
Цель - формирование информационной компетентности.
Согласно действующему плану математической подготовки изучено большое количество различных тем, как в алгебре, так и в геометрии с 5класса по 8 класс. Получены знания и умения выполнять арифметические действия, решать задачи на проценты, проводить по известным формулам и правилам преобразования буквенных выражений, вычислять значения числовых и буквенных выражений, осуществлять необходимые подстановки.
Целью нашего урока является формирование представления о месте изученных тем в содержании контрольно измерительных материалов, приобретение практических умений и навыков при выполнении отдельных заданий.
3) Практикум по решению прототипов заданий контрольно измерительных материалов
Цель: формирование познавательной, информационной, коммуникативной компетентности.
Форма организации познавательной деятельности:
Старшеклассники организуют работу по вариантам с последующей самопроверкой, статическую парную работу с последующей взаимопроверкой, фронтальную работу при анализе полученных результатов;
Учитель выступает в качестве помощника старшеклассникам и организатора активной познавательной деятельности учащихся и принимает функции консультанта.
Содержание учебных материалов урока:
прототипы заданий контрольно - измерительных материалов ГИА
Прототип задания 1
Вариант 1
1) Запишите в ответе номера верных равенств.
1) 2) 3) 4)
2) Каждому выражению поставьте в соответствие его значение:
А. Б. В.
1) 3,2 2) 1,75 3) 0,45
3) Запишите в ответе номера выражений, значения которых положительны.
1) 2) 3) 4)
Вариант 2
1) Запишите в ответе номера верных равенств.
1) 2) 3) 4)
2) Каждому выражению поставьте в соответствие его значение:
А. Б. В.
1) 0,4 2) 0,45 3) 1,05
3) Запишите в ответе номера выражений, значения которых положительны.
1) 2) 3) 4)
Прототип задания 2
Вариант 1
-
На рисунке показаны четыре круговые диаграммы, отражающие содержание питательных веществ в четырех разных продуктах. Определите, в каком из этих продуктов процентное содержание жира наименьшее?
Вариант 2
На диаграмме показано содержание питательных веществ в сливочных сухарях. Определите по диаграмме, содержание каких веществ преобладает.
*-к прочему относятся вода, витамины и минеральные вещества.
Прототип задания 4
Вариант 1
-
Из объявления фирмы, проводящей обучающие семинары:
«Стоимость участия в семинаре - 3000 р. с человека. Группам от организаций предоставляются скидки: от 3 до 10 человек -- 5%; более 10 человек -- 8%».
Сколько должна заплатить организация, направившая на семинар группу из 8 человек?
-
Товар на распродаже уценили на 20%, при этом он стал стоить 680 р. Сколько стоил товар до распродажи?
Варианты ответа
1
136 р.
2.
816 р.
3.
700 р.
4.
850 р.
Вариант 2
1) Из объявления фирмы, проводящей обучающие семинары:
«Стоимость участия в семинаре - 3000 р. с человека. Группам от организаций предоставляются скидки: от 3 до 10 человек -- 5%; более 10 человек -- 8%».
Сколько должна заплатить организация, направившая на семинар группу из 16 человек?
2) Товар на распродаже уценили на 20 %, при этом он стал стоить 640 р.
Сколько стоил товар до распродажи?
Варианты ответа
1.
136 р.
2.
816 р.
3.
800 р.
4.
850 р.
Прототип задания 17
( задания для взаимопроверки)
График, какой из приведенных ниже функций изображен на рисунке?
Варианты ответа
1.
2.
3.
4.
Прототип задания 11.
( задания для взаимопроверки)
Вариант 1
Угол B трапеции ABCD (см. рис.) в четыре раза больше угла A. Найдите угол B. Ответ дайте в градусах.
Вариант 2
Один угол параллелограмма в два раза больше другого. Найдите меньший угол. Ответ дайте в градусах.
Прототип задания 14.
Вариант 1
Каким уравнением задается прямая, проходящая через точки A
и B?
Варианты ответа
1.
2.
3.
4.
Вариант 2
Каким уравнением задается прямая, проходящая через точки A и B?
Варианты ответа
1.
2.
3.
4.
Прототип задания 10
Вариант 1
(фронтальная работа, показ слайда, анализ решения)
В какое из следующих выражений можно преобразовать произведение ?
Варианты ответа
1
2
3
4
В какое из следующих выражений можно преобразовать произведение ?
Варианты ответа
1
2
3
4
4. Итог урока.
В ходе урока познакомились с содержанием некоторых прототипов заданий контрольно - измерительных материалов ГИА, приобрели практические умения и навыки при выполнении отдельных заданий.
Старшеклассники делятся опытом подготовки к итоговой аттестации.