7


  • Учителю
  • Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

2-семестр Функциональный анализ. Магистратура

Составитель доцент Р.М.Тургунбаев

1. Укажите не верное утверждение.

  1. *Если отображение F имеет слабую производную, то оно имеет и сильную производную и эти производные совпадают.

  2. Если слабая производная Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике отображения F существует в некоторой U окрестности точки x0 и представляет собой в этой окрестности (операторную) функцию от x, непрерывную в точке x0, то в точке x0 сильная производная F'(x0) существует и совпадает со слабой.

  3. Если отображение Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике дифференцируемо в точке x, то оно обладает единственной сильной производной.

  4. Если F(x) непрерывный линейный оператор, то его производная есть сам этот оператор.

2. Укажите не верное утверждение.

  1. *Если F(x) непрерывный оператор, то его производная есть сам этот оператор.

  2. Если слабая производная Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике отображения F существует в некоторой U окрестности точки x0 и представляет собой в этой окрестности (операторную) функцию от x, непрерывную в точке x0, то в точке x0 сильная производная F'(x0) существует и совпадает со слабой.

  3. Если отображение F имеет сильную производную, то оно имеет и слабую, и они совпадают.

  4. Если отображение Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике дифференцируемо в точке x, то оно обладает единственной сильной производной.

3. Пусть на Гильбертовом пространстве H задан ограниченный оператор Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике . Укажите какие условия являются необходимыми и достаточными для того, чтобы оператор P был проектором 1) Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике ; 2) Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике ; 3) Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике ; 4) Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

  1. *1 и 2

  2. 1 и 3

  3. только 1

  4. 1 и 4

4. Пусть на Гильбертовом пространстве H задан ограниченный оператор Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике . Укажите какое условие является необходимым для того, чтобы оператор P был проектором:

  1. *Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

  2. P2=0

  3. Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

  4. Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

5. Укажите не верное утверждение. Если E банахово пространство и T:EE ограниченный линейный оператор, то

  1. *Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

  2. sp(T) замкнутое множество

  3. sp(T) компактное множество

  4. sp(T) не пустое множество

6. Найти спектр оператора A: C[0,1]C[0,1], где Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике .

  1. *{0}

  2. {1}

  3. [0,1]

7. Найти спектр оператора A: C[0,1]C[0,1], гдеТесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике.

  1. *[0,1]

  2. {0}

  3. {1}

8. Найти спектр оператора A: C[0,1]C[0,1], где Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике .

  1. *{0;1}

  2. {0}

  3. {1}

  4. [0,1]

9. Укажите не верное утверждения для сильной производной.

  1. *Если F(x) непрерывный линейный оператор, то его производная есть постоянное число.

  2. Если F(x)=y0=const, то F'(x)Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике0 (нулевой оператор).

  3. Если F(x) непрерывный линейный оператор, то его производная есть сам этот оператор.

  4. Сильная производная единственна.

10. Укажите не верное утверждение.

  1. *Если F(x) непрерывный линейный оператор, то его производная есть число.

  2. Если слабая производная Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике отображения F существует в некоторой U окрестности точки x0 и представляет собой в этой окрестности (операторную) функцию от x, непрерывную в точке x0, то в точке x0 сильная производная F'(x0) существует и совпадает со слабой.

  3. Если отображение F имеет сильную производную, то оно имеет и слабую, и они совпадают.

  4. Если отображение Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике дифференцируемо в точке x, то оно обладает единственной сильной производной.

11. Если E и F банаховы пространства, Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике ограниченный линейный оператор, то

A)* Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике .

B) Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

C) Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

D) Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

12. Если Т оператор в гильбертовым пространстве H, то сопряженный оператор определяется следующим равенством.

A)* Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

B) Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

C) Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

D) Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

13. Пусть Н комплексное гильбертово пространство. Какое свойство не верно для инволюции Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике ?

A)* Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике и Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике - эрмитовы операторы;

B) Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике ;

C) Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике ;

D) Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике ;

14. Пусть Н комплексное гильбертово пространство. Какое свойство не верно для инволюции Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике ?

A)* Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике ;

B) Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике ;

C) Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике ;

D) Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике - положительный оператор

15. Пусть Н комплексное гильбертово пространство. Какое свойство верно для инволюции Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике ?

A)* Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике - положительный оператор

B)Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике;

C) Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике ;

D) Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике и Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике - Эрмитовы операторы;

16. Пусть Н комплексное гильбертово пространство. Какое свойство не верно для инволюции Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике ?

A)* Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике ;

B) если существует Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике , то Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике .

C) Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике единичный оператор;

D) Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике - положительный оператор

17. Укажите верное утверждение. Линейный оператор T отображает Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике в Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике и выражается матрицей Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике .

A) * тогда оператор T* выражается матрицей Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике .

B) тогда оператор T* выражается матрицей Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике .

C) тогда оператор T* выражается матрицей Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике .

D) тогда оператор T* выражается матрицей Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике .

18. Укажите верное утверждение. Линейный оператор T отображает Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике в Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике и выражается матрицей Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике . для того чтобы оператор T был эрмитовым необходимо и достаточноб чтобы выполнялось равенство

A) * Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

B) Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

C) Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

D) Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

19. Пусть Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике комплексное Гильбертово пространство и Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике оператор Фредгольма. Найти сопряженный оператор.

A)* Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

B) Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

C) Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

D) Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

20. Пусть H гильбертово пространство над полем действительных чисел. Найдите производную Фреше функционала F(x)=||x||2.

A) * Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

B) Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

C) Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

D) не существует

21. Пусть H гильбертово пространство над полем действительных чисел. Найдите дифференциал функционала F(x)=||x||.

A)* (y,h)/||y||, y0, при y=0 не существует

B) (y,h)|, y0, при y=0 не существует

C) (y,h)/||y||

D) (y,h)

22. Пусть H гильбертово пространство над полем действительных чисел. Найдите дифференциал функционала F(x)=||x||2.

A) * Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

B) Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

C) Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

D) не существует

23. Напишите уравнение Эйлера функционала Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

A)* y+y''=0

B)y-y''=0

C)y''-y=0

D)2y-y''=0

24. Напишите уравнение Эйлера функционала Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

A)* Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

B) Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

C) Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

D) Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

25. Найдите экстремаль функционала Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

A)* y=x

B) y=-x

C) y=2x

D) не существует

26. Найдите экстремаль функционала Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

A)* Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

B) Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

C) Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

D) Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

27. Укажите верное утверждение. Пусть H комплексное гильбертово пространство, T самосопряженный оператор. Тогда собственные числа оператора Т

A)* вещественные числа.

B) положительные числа.

C) отрицательные числа.

D) комплексные числа.

28. Укажите верное утверждение. В пространстве C[0,1] рассмотрим оператор Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике . Тогда

A)* точечный спектр пустое множество, непрерывный спектр [0,1]

B) точечный спектр [0,1], непрерывный спектр пустое множество

C) точечный спектр пустое множество, непрерывный спектр {0,1}

D) точечный спектр {0,1}, непрерывный спектр пустое множество

29. Укажите не верное утверждение

A)* Всякий проектор в гильбертовом пространстве компактен

B) Непрерывный линейный оператор переводящий банахово пространство Е в некоторое его конечномерное подпространство компактен

C) В конечномерном нормированном пространстве всякий линейный оператор компактен

D) Оператор, сопряженный компактному компактен.

30. Какое утверждение не верно?

A)* В бесконечномерном пространстве Е компактный оператор имеет ограниченый обратный.

B) Если T компактный оператор, В -ограниченный, то операторы TB и BT компактны

C) Если {Tn}-последовательность компактных операторов в банаховом пространстве Е, сходящаяся по норме к некоторому оператору T, то опреатор T компактен.

D) Оператор, сопряженный компактному компактен

31. Укажите не верное утверждение.

A)* Производная непрерывного линейного оператора есть постоянное число.

B) Если F и G диференцируемы в некоторой точке Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике , то Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

C) Agar F дифференцируема в некоторой точке Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике , то Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике .

D) Производная непрерывного линейного оператора есть сам этот оператор.

32. Укажите не верное утверждение.

A)* Если отображение F имеет слабую производную, то оно имеет и сильную, причем сильная и слабая производные совпадают.

B) Если отображение Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике дифференцируема в некоторой точке x, оно имеет единственную сильную производную

C) Если F(x)=y0=const, то F'(x)Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике0

D) Если отображение F имеет сильную производную, то оно имеет и слабую, причем сильная и слабая производные совпадают

33. Укажите не верное утверждение

A) * В конечномерном пространстве точечный спектр линейного оператора пуст

B) В конечномерном пространстве число собственных чисел линейного оператора не боле Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

C) В конечномерном пространстве непрерывный спектр линейного оператора пуст

D) В конечномерном пространстве спектр линейного оператора состоит только из собственных чисел

34. Пусть E, F банаховы пространства и Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике линейный оператор. Для того чтобы оператор Т обладал ограниченным обратным оператором необходимо выполнения следующего условия

A)* Множество Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике всюду плотно в F.

B) множество Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике замкнуто

C) множество Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике открыто

D) множество Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике компактно

35. Пусть E, F банаховы пространства и Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике линейный оператор. Для того чтобы оператор Т обладал ограниченным обратным оператором необходимо выполнения следующего условия: для некоторого C>0 и произвольного Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике выполняется

A)* Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике .

B) Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

C) Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

D) Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

36. Пусть E, F банаховы пространства и Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике линейный оператор. Для того чтобы оператор Т обладал ограниченным обратным оператором необходимо выполнения следующего условия

A)*для некоторого C>0 и произвольного Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике выполняется Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике .

B) для некоторого C>0 и некоторого Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике выполняется Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

C) для произвольного C>0 и произвольного Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике выполняется Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

D) для произвольного C>0 и некоторого Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике выполняется Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

37. Пусть Е банахово пространство, I-тождественный оператор в Е, Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике ограниченный оператор. Тогда для того чтобы выполнялось соотношение Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

A) *достаточно, что Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

B) достаточно, что Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

C) достаточно, что Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

D) достаточно, что Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

38. Пусть Е банахово пространство, I-тождественный оператор в Е, Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике ограниченный оператор. Тогда для того чтобы существовал Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

A) *достаточно, что Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

B) достаточно, что Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

C) достаточно, что Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

D) достаточно, что Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

39. Найти экстремали функционала.

А) * вариационная задача не имеет смысла

B)Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

C) Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике

D) Тесты по основам анализа (раздел функциональный анализ)для специальности магистратуры Методика обучения математике





40. Исследовать на экстремум функционал 470с.11 а

А) * минимум при у=0

B) Минимум при у=1

C) Максимум при у=0

D) Максимум при у=1







 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал