Урок по математике на тему Рациональные числа(6 класс)

Казенное общеобразовательное учреждение Воронежской области «Елань-Коленовский центр психолого-педагогической , медицинской и социальной помощи .»

Открытый урок по математике в 6а классе по теме «Рациональные числа.»

Подготовила и провела: Силадий Наталья Сергеевна, учитель математики.

2015-2016уч. год

Тема урока: Рациональные числа.

Цель урока :Познакомить учащихся с новой темой.

Задачи: 1.Образовательные:

- введение понятия рациональные числа;

-знакомство с историей возникновения рациональных чисел;

- привитие умения различать числа;

-систематизация работы над знанием учащимися математических

терминов;

-совершенствование вычислительных навыков при работе

с положительными и отрицательными числами.

2. Развивающие:

-развитие познавательного интереса ;

- расширение кругозора учащихся;

- развитие логического мышления, слухового восприятия,

умения обобщать и систематизировать .

3.Воспитательные:

-воспитание мотивации к учению;

-привитие навыка самостоятельной работы.

Учебный материал: мультимедийный проектор, ноутбук, учебники ,тетради, ручки ,наглядность ,карточки.

Ход урока.

1.Орг. момент.

Солнце брызжет ,солнце греет.

Небо-василек.

Сквозь березки тихо веет

Теплый ветерок.

Рефлексия.

Перед вами голубое небо .Чего же не хватает на фотографии? Солнца.

Давайте сами его создадим с помощью лучиков настроения ,которые находятся у вас на столе. (учащимися выбираются лучики ,которые имеют различные цвета)

2. . Постановка целей урока.

Сегодня на уроке вы узнаете о числах ,которые называются рациональными ,а так же вспомним о тех числах ,которые уже знаем. Кроме того посчитаем устно ,вспомним основные правила ,напишем математический диктант и поработаем над новым материалом. .А сейчас необходимо открыть тетради и начать свою трудовую деятельность.

3.Повторение.

1.Как сложить два отрицательных числа?

2.Как сложить два числа с разными знаками?

3.Как умножить дробь на дробь?

4.Как одну дробь разделить на другую?

4.Устная работа.

1).Вставить в квадратики такие числа ,чтобы равенство было верным.

* +(-10)= -8

-2+ *=3

-9-12=*

2)1/3+ 2/9 ; (4 )/5*5/8 ; 3/5 :3/10 .

5.Математический диктант.

1.Получите из 5/2 смешанное число.

2.От 5 отнимите 7

3.-7+ (-4)

4.Найдите разность 0,46 и 0,18

5.-3 увеличьте на 5

6.Найдите значение выражения -8+8

7.Найдите произведение 4/9 и 9/16

8.Найдите частное 4/5 и 4/15

9.Найдите сумму 1/3 и 1/6

10.-46 уменьшите в 2 раза

6.Работа у доски .Задание на классификацию.

Выписать в один ряд полученные ответы и ответить на вопросы:

1.Назовите отрицательные числа и положительные.

2.Есть ли среди данных чисел натуральные?

3.Перечислите целые числа.

4.Какое число не является ни положительным ни отрицательным?

Выписать в один столбик целые числа ,а в другой дробные.

6.Введение в тему.

1)Можно ли получить из всех чисел ,которые здесь перечислены дроби.

2)Каждое число представляем в виде дроби.(1 человек у доски)

3)Так вот ,ребята, если число можно представить в виде дроби и при этом соблюдается одно условие, то такие числа будут называться рациональными .А какое это условие мы с вами узнаем, если посмотрим презентацию.

7.Объяснение нового материала.

Показ презентации «Рациональные числа» учащимися 6 класса(2 человека)

8.Работа с учебником.

-прочитайте правило;

-перескажите;

-найдите в тексте такой же пример, который был приведен в презентации;

-обратите внимание на решение примеров.

9.Валеологическая пауза.(гимнастика для глаз)

10.Закрепление данного материала.

№ 1178 (Работа в парах)

25/7; 4 ; 0,35 ; 1,23 ;1 ;0 ;-1 ; - 2/3 ;-3,18 ;- 7/12 ; - 38/9 .(представить в виде дроби)

№1179(а-в)

а)- 5/7 +3/14 ; б) 3/8 *(-4/9) ; в)2/3 : (- 7/9).

11.Итог урока. Д/З:п.37(стр.202),№1179(а,б)-3,4 примеры.

Индивидуальное задание.: №1179(а)-3,4 примеры,№1190 (ж).

12.Рефлексия.

Написать SMS -сообщение другу о том, как прошёл урок, оценить ,как плодотворно он работал.