Конспект и презентация интегрированного урока 'Путешествие по стране Физиматика' для 5 класса

Интегрированный урок-путешествие:

«Путешествие в страну «Физиматика»

Цель:

формировать умение синтезировать и обобщать полученные знания на уроках физики и математики; показать тесную связь между предметами математика и физика,

Задачи:

• закрепить полученные знания на уроках математики и физики, развивать умение применять знания в нестандартных ситуациях;

• развивать внимание, логическое и творческое мышление, интерес учащихся к математике и физике

• воспитывать взаимоуважение учащихся, чувство товарищества, доброжелательности.

• вырабатывать навыки коллективной работы.

Оборудование: интерактивная доска, презентации, лабораторное оборудование для определения архимедовой силы, манометр, карточки.

Подготовка: класс делится на 4 команды, выбираются капитаны, название, девиз.

Ход урока.

Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по замечательной стране Физиматика. Как вы думаете, почему эта страна так называется? (ответы детей: там живут физики и математики, в физике нельзя без математики…)

Посмотрите на карту. На берегах реки Знаний находятся города Физика и Математика. Чтобы соединить города, необходимо построить мост. В ходе нашего путешествия вы, выполняя задания, поможете жителям страны соединить города Математика и Физика.

(Представление команд).

Итак, в путь!

1. Первыми нас встречают жители Кроссворд-Сити. Вам предлагается решить необычный кроссворд, в котором среди множества букв вы сможете найти математические и физические термины. Их можно прочесть справа налево, слева направо, сверху вниз и снизу вверх. На все вам дается 3 минуты. Удачи!

р

т

е

м

и

т

н

а

с

ш

и

н

у

с

к

р

а

а

м

е

н

з

у

р

к

а

я

я

к

а

т

а

т

а

а

п

м

к

а

а

л

м

к

о

т

с

д

р

о

б

ь

я

к

д

л

а

е

м

р

п

а

л

а

л

к

и

н

с

и

а

т

р

о

о

л

к

и

е

т

л

р

и

и

у

к

а

в

е

с

л

й

е

к

и

м

в

о

о

с

д

а

н

р

т

о

е

д

т

а

и

ч

и

с

л

и

т

е

л

ь

н

н

у

о

ц

ф

п

ш

г

д

в

к

б

а

и

н

и

р

р

п

е

ь

т

с

о

н

ж

у

р

к

о

л

д

и

а

м

е

т

р

ц

ф

ж

е

н

з

ч

т

н

я

е

и

н

е

л

в

а

д

с

и

л

а

к

е

в

о

ш

й

ж

э

в

а

н

т

о

в

и

ж

и

к

г

ц

е

н

в

и

р

ф

а

н

р

к

е

ь

л

е

т

а

н

е

м

а

н

з

м

а

в

Молодцы, вы нашли много терминов и помогли жителям страны построить первую опору будущего моста. (1 слово - одно очко команде).

2. А мы движемся дальше, и нас встречают жители района Сомнений, которые предлагают поиграть в игру «Верю - не верю» (тест с математическими и физическими вопросами проводится на компьютерах):

1. Верите ли вы, что из трёх одинаковых по размеру цилиндров, выполненных из алюминия, меди и стали, большее давление на поверхность оказывает медный?

2. Верите ли вы, что аппарат для изучения морских глубин называется БАТИСКАФ?

3. Верите ли вы, что давление жидкости на дно сосуда зависит от формы сосуда?

4. Верите ли вы, что мяч, вынесенный на улицу зимой, становится надутым меньше?

5. Верите ли вы, что Архимедова сила трения(F_А) рассчитывается по формуле:

F_А = rgh?

6. Верите ли вы, что любую обыкновенную дробь можно представить в виде десятичной?

7. Верите ли вы, что человеческое сердце за 100 сокращений перекачивает 15 литров крови, если за одно сокращение оно выталкивает 150 см³ крови?

8. Верите ли вы, что в одной неделе 6 048 000 секунд?

9. Верите ли вы, что если из утроенного неизвестного числа вычесть 16, то получим 17?

10. Верите ли вы, что из двух десятичных дробей больше та дробь, у которой больше цифр после запятой?

Вы замечательно справились с вопросами и построили еще одну опору будущего моста.

(каждый правильный ответ - одно очко команде)

3. Вот мы и добрались с вами до города Математика. А это житель Математики, Петр Петрович Рассеянный, со своей задачей.

1) Площадь квадратной лужи, в которую упал Петр Петрович, 4 м². Длина одной стороны этой лужи равна росту Петра Петровича в шляпе. Шляпа увеличивает рост Петра Петровича на 16 см. Узнайте рост Петра Петровича. Найдите объем воды в луже, если её глубина составляет роста Петра Петровича. (1,94 м, 0,92 м³)

Смотрите, какой красочный парад воздушных шаров! Решите задачу, постройте еще одну опору моста.

2) Грузоподъемность 9 воздушных шаров по 0,32 т , а 6 других - по 0,15 т. Найдите среднюю грузоподъемность одного воздушного шара. Выразите ее в килограммах. (0,252 т = 252 кг)

Далее наше путешествие продолжится на катерепо реке Знаний. Давайте рассчитаем, с какой средней скоростью мы путешествуем по реке:

3) Катер, собственная скорость которого 17,5 км/ч, шел по течению реки 1,3 часа,

а затем, против течения 1,2 часа. Найдите среднюю скорость движения катера на всем пути, если скорость течения реки 2,5 км/ч.

(каждая верно решенная задача - одно очко команде)

4. А теперь нас ждет физкультминутка.

5. Речная прогулка привела на нас в город Физика.

Внимание, черный ящик. В черном ящике спрятан предмет. Задавая вопросы по очереди, на которые я могу дать ответ «Да» или «Нет», вы можете догадаться, что спрятано в черном ящике. (верно угаданный предмет - одно очко команде)

Молодцы! Быстро справились. А для чего служит этот прибор? Теперь ваша задача определить цену деления манометров и снять с них показания. Работа у вас индивидуальная, за которую вы получите оценки.

6. В стране «Физика» очень любят экспериментировать. Вот и вам предлагается показать свои знания и умения в работе с лабораторным оборудованием.

Ваша задача определить выталкивающую силу, действующую на тело. У каждой команды свой предмет, а какой, решит жеребьевка. Капитаны команд, подойдите ко мне. Здесь четыре тела. Кому же что достанется?

Посоветуйтесь со своей командой, какое оборудование вам пригодится.

7. Вот наше путешествие подошло к концу. Вы хорошо поработали, немного отдохнули, а главное - помогли жителям страны Физиматика построить мост, соединяющий города Физика и Математика.

А теперь подведем итоги и определим, какая команда победила. (выставление оценок)

8. Вспомните свои эмоции во время путешествия и прикрепите свой магнитик к смайлику с соответствующим настроением.

ПРИЛОЖЕНИЕ:

Фамилия, имя________________________

С_м = ______________________________кПа

р= _______________________________кПа

р = ________________________________Па

Фамилия, имя________________________

С_м = _____________________________кПа

р = ______________________________кПа

р = _______________________________Па

Фамилия, имя____________________

С_м = __________________________МПа

р = ___________________________МПа

р = ____________________________Па